淺談溝通藝術在小學班主任管理工作中的應用

賴星源

摘要：在當今社會發展的過程中，知識信息更新的速率非常之快，在教育領域中，傳統教育的方式和方法已經有些跟不上現代社會發展的步伐，因此，教育行業正在進行新一階段的改革，在班主任教育工作中，也需要對于此進行同樣的改革，才能夠適應新形勢下的教學方面的變化。

關鍵詞：溝通藝術;小學班主任;管理工作

溝通技巧是我們在社會中必備的一項技能，在小學班主任的管理工作中，溝通是項很重要的工作，這其中就包括與不同學生之間的溝通和交流，在現階段只有能夠和班級內部學生之間認真溝通，深入地了解學生的看法和想法，才能夠根據這些實際情況，做出正確的應對策略，所以說班主任在進行班級管理時，溝通這個方式是必不可少的。

一、溝通藝術對班級管理的重要程度

在班級的日常管理中，班主任的工作內容就是通過對班級的管理，了解學生的詳細情況，對學生日常學習和日常生活進行指導和照顧，因此，溝通是一個很重要的層面。對于低年級的學生來說，自身沒有一定的自制力，這就需要教師對他們進行生活和學習上的照顧。由于孩子們處于剛離開父母的階段，沒有獨立的能力，再者，低年級處于比較淘氣的時期，因此，就需要對他們進行仔細看護，在這個過程中，掌握一門很好的溝通技巧能夠和孩子們友好溝通是非常重要的。對學生進行經常性的溝通可以幫助他們走向自信和開朗。因為在鄉鎮的小學中的孩子們一般而言是比較內向的，所以，鍛煉他們與人交談的能力是非常重要的，這是鍛煉他們性格的第一個階段。再者，孩子們處于個性養成的階段，就需要對他們進行個性的引導，綜上訴述，溝通極為重要。

二、溝通藝術在小學班主任工作中的應用方法

（一）師生平等溝通，互相尊重

在師生的相處中，往往學生處于弱勢地位，在與老師相處時，過于扭捏。不能把真實情感表露出來，這對于教師了解學生是個很不好的一個阻礙，因此，就要求教師和學生應該處于一個平等的地位上進行溝通和交流。在班級日常的管理中，教師的過于嚴厲有可能不僅起不到好的效果，反而會適得其反。當今社會發展變化多樣化，在社會形勢下不同的家庭中塑造出來的孩子的性格也是多種多樣的，所以就要求班主任擯棄傳統的師生觀念，用和善的言語和平等的交流態度，與學生進行經常性的交流，同時，在進行師生溝通的時候，師生關系應該更像一個朋友關系，教師要細細聆聽學生的心里想法，站在學生角度，尊重學生，而正是這種基礎的建立，才能夠有利于班主任進行班級的管理工作。這也是很重要的一個層面。

（二）真誠溝通，培養學生興趣

在平等溝通的基礎上，班主任與學生建立一個平等的朋友關系，在這個基礎上，就應該實現真誠溝通，所謂真誠溝通就是能夠讓學生有充分機會把自己內心的想法表達出來，而且敢于表達，敢于嘗試自己的興趣。學生在生活上有了問題，班主任應該真誠幫助學生解決問題，讓學生感受到真誠友好的態度。對于學生的興趣愛好，教師也應該以輔助和鼓勵為主要層面，輔助就是輔助學生形成自己正確的三觀，鼓勵就是鼓勵學生有自己的興趣愛好，培養學生能夠熱愛生活。在一些傳統的師生關系中，教師更像一種權威，雖然這種關系對于班級管理能夠形成一定的制度性，但長久以后不僅會使學生產生逆反心理，還會限制學生個人愛好和興趣的發揮。

（三）構筑各科老師與學生之間的交流

對于這個層面來說就是班主任在進行班級管理建立溝通平臺時，不僅要做好學生與自己的溝通平臺，還要做好各科老師與學生的溝通平臺，在學生的日常課程過程中，一定會有在課堂上沒有聽懂的知識，但是卻很少有學生主動去問，歸結原因在于學生沒有主動性，其二是學生對于這類問題總是從眾，不想把自己孤立出來做一件事情，甚至認為學習是一件很羞恥的事情，因此就要要求班主任建立聯系時常性的溝通平臺，擺正學生的觀念和心態，讓學生與教師的關系更上一個層面，就可以更好地幫助教師在課堂上教學，提升課堂效率和學生的學習效率，是個不可多得的好辦法。

（四）建立經常性的渠道

要使學生能夠和老師進行談心交流，就必須要保證學生的心里想法能夠讓學生知道教師的保密性，通過學生目前接受的方式，如扣扣等采取溝通，保守學生之間的秘密，才能夠在信任的基礎上進行溝通。

三、結束語

在班主任進行班級管理的過程中，只是采取權威的手段是不可取的，采取溝通的方式是會很必要的，而溝通就需要有一定的技巧，全文談到，溝通技巧是我們在社會中必備的一項技能，在小學班主任的管理工作中，溝通是項很重要的工作，這其中就包括與不同學生之間的溝通和交流，在現階段只有能夠和班級內部學生之間認真溝通，深入地了解學生的看法和想法，才能夠根據這些實際情況，做出正確的應對策略，所以說班主任在進行班級管理時，溝通這個方式是必不可少的。重點在于真誠溝通。

參考文獻：

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