基于初中班級(jí)管理中的“一主兩翼”模式分析

摘 要：班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，學(xué)校里最核心的教育工作就是對(duì)各個(gè)班級(jí)的有效管理。本文將從傳統(tǒng)班級(jí)管理模式中存在的一些問題，以及在傳統(tǒng)的班級(jí)管理基礎(chǔ)上“一主兩翼”班級(jí)管理模式的優(yōu)越性兩個(gè)方面來對(duì)初中班級(jí)管理中的“一主兩翼”模式進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分析和闡述。

關(guān)鍵詞：初中班級(jí)管理;一主兩翼;實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）27-0171-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.163

隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷提升，人們對(duì)于教育的重視程度也在逐日增加，要不斷提高教育水平，就不能在舊的模式下停滯不前，學(xué)校應(yīng)該不斷嘗試新的管理模式來進(jìn)一步提高教育水平。“一主兩翼”模式就在這樣的背景下提出，這是一種可以有效提高班級(jí)管理效果的新型班級(jí)管理模式。

一、傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式中存在的問題

（一）班主任與學(xué)生之間缺乏有效溝通

現(xiàn)如今，從大多數(shù)中學(xué)的班級(jí)管理情況來看，班主任在管理班級(jí)時(shí)普遍存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格就能促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。但是極少有班主任會(huì)耐心地與學(xué)生溝通，仔細(xì)傾聽學(xué)生的想法。有些教師認(rèn)為自己閱歷豐富，所以對(duì)學(xué)生的意見就不太在意，很少站在學(xué)生的角度去考慮問題。這種情況就導(dǎo)致師生之間缺乏有效交流，對(duì)班級(jí)管理工作的正常有序開展帶來不利的影響。

（二）忽視了學(xué)生評(píng)估的重要作用

雖然現(xiàn)在很多中學(xué)都在開展對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的評(píng)估工作，但是從目前的情況來看，大多數(shù)學(xué)校的評(píng)估工作只是一個(gè)形式，實(shí)際上班主任對(duì)學(xué)生的了解程度并不夠。而且學(xué)生對(duì)于班級(jí)管理、教師的教學(xué)以及學(xué)校開展的一些其他工作是否有意見等都沒有得到全面的體現(xiàn)，這樣就會(huì)使班級(jí)管理很盲目，不僅對(duì)班主任管理班級(jí)產(chǎn)生不利的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來負(fù)面影響。

二、“一主兩翼”班級(jí)管理模式的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

（一）班主任是引領(lǐng)者更是參與者

在“一主兩翼”這樣的班級(jí)管理中，班主任不僅僅是班級(jí)管理的主要統(tǒng)籌規(guī)劃者，同時(shí)也是班級(jí)管理中的一員，不僅要監(jiān)督、管理學(xué)生，也要接受全體學(xué)生的共同監(jiān)督。通過這種民主的方式讓學(xué)生更加信服班主任，也更愿意服從班級(jí)管理，為整個(gè)班級(jí)營(yíng)造良好的氛圍。

（二）學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的意愿和訴求

傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式中學(xué)生一般都是作為“被壓迫者”的形象被動(dòng)地接受教師的想法和行動(dòng)，而在“一主兩翼”的班級(jí)管理模式下，學(xué)生可以作為班級(jí)管理中的主體來更有效地表達(dá)自己的想法。比如可以在班級(jí)中建立“監(jiān)察團(tuán)”，由學(xué)生選出幾名同學(xué)作為“監(jiān)察團(tuán)”成員，當(dāng)學(xué)生有想法和意見的時(shí)候就可以向“監(jiān)察團(tuán)”提出。這樣學(xué)生就能更好地感受到自己在班級(jí)中的存在感，而班主任則需要組織好班級(jí)管理人員做好問題答疑，接受學(xué)生的監(jiān)督。

（三）班干部的工作受到了監(jiān)督和激勵(lì)

傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式中，班干部存在著一方獨(dú)大、管理內(nèi)容不透明等問題，而在“一主兩翼”的管理模式下，學(xué)生的權(quán)利相當(dāng)于掌握在了監(jiān)察團(tuán)的手里，監(jiān)察團(tuán)可以匯總?cè)嗤瑢W(xué)的意見，從而對(duì)班委的決定進(jìn)行公平、客觀的評(píng)價(jià)。比如有很大一部分同學(xué)都對(duì)班委的某一項(xiàng)決定不滿意的話，就可以向監(jiān)察團(tuán)投遞意見，經(jīng)過評(píng)判之后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼摹Ｍㄟ^這種方式可以使班級(jí)管理更加民主和公平，也讓班級(jí)管理更加高效，而且也極具創(chuàng)新性，能更好地激勵(lì)班干部去管理班級(jí)。

三、“一主兩翼”模式實(shí)行過程中需要注意的關(guān)鍵問題

（一）建立相應(yīng)的規(guī)章制度

不管是學(xué)校管理還是班級(jí)管理，建立合理完善的規(guī)章制度是極為重要的。而“一主兩翼”這種班級(jí)管理模式在實(shí)際的實(shí)施過程中能否達(dá)到預(yù)期的效果，還需和學(xué)校以及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度緊密聯(lián)系。學(xué)校在制訂相應(yīng)的規(guī)章制度的時(shí)候要充分考慮到學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)校工作的具體要求，而班級(jí)內(nèi)的監(jiān)察團(tuán)也要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制訂出和班級(jí)特點(diǎn)相符的業(yè)績(jī)考核方法和相關(guān)制度。

（二）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，做到思想統(tǒng)一

“一主兩翼”這種班級(jí)管理模式要想在各個(gè)中學(xué)得到合理運(yùn)用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者以及班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的思想是極為重要的，因?yàn)閷W(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施運(yùn)行在很大程度上都取決于領(lǐng)導(dǎo)者的思想和決策。領(lǐng)導(dǎo)者把控著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的大致方向，所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)學(xué)校里各個(gè)班級(jí)的發(fā)展的影響是極為深遠(yuǎn)的。班級(jí)里的領(lǐng)導(dǎo)者就是班主任，各班委就是班級(jí)里的管理者，要想將班級(jí)管理得更好，班主任的思想決策就直接影響到班級(jí)的發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，初中的班級(jí)管理一直都不是一件輕松容易的事，班級(jí)管理看似沒有多少很復(fù)雜的工作，但是卻有許多冗雜的事物。在新的時(shí)代，學(xué)校以及班級(jí)的管理者都應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變管理理念，與時(shí)俱進(jìn)，提高班級(jí)的管理效率。學(xué)校對(duì)于像“一主兩翼”這樣的具有創(chuàng)新性的班級(jí)管理模式應(yīng)給予高度的關(guān)注和推廣，讓班級(jí)管理變得更高效，同時(shí)也更加科學(xué)民主。雖然現(xiàn)在“一主兩翼”這種班級(jí)管理模式只是在試行階段，但是只要能合理運(yùn)用，相信它一定能夠在班級(jí)管理中取得卓越的成效。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 段惠琴（1973.11— ），女，漢族，甘肅永登人，中學(xué)高級(jí)，研究方向，初中語文教學(xué)。