內容要具體，主題要突出

王波營

【導語】

同學們在寫記敘文時，有時會出現內容不精彩、主題不突出的情況。這是為什么呢？這主要是因為重點內容寫得不夠具體生動。本期“作文美容院”欄目，就教大家如何將文章內容寫得具體生動，使主題更加突出。趕快來學習一下吧！

【多方會診】

本文存在以下幾個突出問題：

1.文章題目是《課堂上發生的一件事》，但本文并沒有具體地記敘發生在課堂上的是一件什么事。通讀文章后會發現，本文的寫作思路是這樣的：王老師進教室，學生問這節課學什么，王老師表示上英語課，然后開始檢查句子，檢查完了，英語課也結束了。這更像是上課的一個過程，并沒有具體地寫一件什么事。

2.文章詳略不當，重點內容不夠詳細、突出，導致有些內容表述得不清楚、不全面。比如，在得知老師要檢查句子后，文章只寫了三個同學舉手的動作，沒有寫出其他同學的狀態，修改時應對這部分進行細致加工。再如，文章后半部分只對臺下同學的句子檢查狀況進行了描寫，忽視了臺上三個同學的句子檢查狀況，修改時需要注意將這部分內容加以補充。

3.文章主題不突出。從文末的一句“過得很有趣”來看，“趣”應該是本文所表達的主題之一，可是全文因敘事平淡，又缺乏生動的細節描寫，所以并沒有表現出所謂的“趣”。

【美容心得】

修改后的文章質量得到了明顯提升：

1.將題目改成《一節有趣的英語課》，這樣文章所記敘的事件，就會讓讀者一目了然，更符合主題需要。

2.文章對重點內容進行了詳細敘述，增加了許多生動的細節描寫。比如，“有的彎下腰，恨不得把頭藏到桌洞里;有的把手舉得高高的，嘴里還喊著‘我！我！老師，我，唯恐老師叫不到自己;還有的雙手合十，口中念念有詞道‘老師別叫我，老師別叫我;而我的同桌則微微低頭，抬眼觀察著老師，我知道她是想被老師叫到，但自己又不好意思舉手”，將同學們面對老師檢查句子時的各種情態展現得淋漓盡致。修改后的文章，還加入了對臺上三個同學，尤其是胡振同學的句子檢查狀況的描寫，使內容全面、完整。

3.修改后，文章的主題得到了很好的突出。文章主要通過對胡振同學言行舉止的生動刻畫，營造了輕松有趣的課堂氛圍，使一個“趣”字躍然紙上，讀罷令人忍俊不禁。