夏游西湖

劉明明

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”今年暑假，我有幸隨媽媽去了一趟杭州，見到了令我夢寐以求的西湖。（1.這個開頭寫得怎么樣？為什么？）

西湖又名西子湖，夏天的西湖在烈日的照射下，顯得格外生動。波光粼粼的湖面上，閃著點點金光。西湖邊的荷花爭奇斗艷，正所謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。我們泛舟于西湖之上，別提有多愜意了！

聽導游說西湖有“三怪”：斷橋不斷、長橋不長、孤山不孤。這是為什么呢？（2.這里運用了什么修辭手法？有什么作用？）“斷橋不斷”說的是：冬天，橋和湖面上積滿了雪，遠遠看去，橋的一部分仿佛與湖面融為一體，就像一座斷橋。“長橋不長”說的是：梁山伯與祝英臺二人在橋上送別，來回送了十八次，橋雖不長，但情意長。“孤山不孤”說的是：有一位隱士在西湖邊的一座山上種了許多梅花，養了許多仙鶴，他便以梅為妻，以鶴為子，有妻有子，就不會感覺到孤獨了。聽導游這么一說，我不禁深情地凝望著斷橋，欣賞著她那美麗的倩影，久久不能釋懷。（3.這段主要寫了什么內容？）

西湖最出名的景點要數雷峰塔了，因為白娘子與許仙的故事早已深入人心。傳說白娘子就是被壓在雷峰塔下，所以我一定要進去一探究竟。

下了船，我們直奔雷峰塔而去。（4.這段有什么作用？）

進入雷峰塔，就如同進入了以前皇帝居住的宮殿，里面金碧輝煌，因夏天的緣故，到處盛開著百合花和玫瑰花，使得整個雷峰塔花香四溢。登上雷峰塔塔頂，墻面上留有《白蛇傳》的傳說故事以及相關畫像，看著它，仿佛傳說故事在重演，使人如臨其境，如夢如幻。

接下來，我和媽媽又游覽了西湖的茶葉博物館、云霧繚繞的獅峰山、怪石嶙峋的飛來峰……一切都令我印象深刻。

別離時，我意猶未盡。愿我對西湖的印象就停留在這個美麗的夏天。西湖，我還會再來的！（5.這個結尾寫得怎么樣？為什么？）

（6.從總體上看，本文有什么值得學習之處？）

（指導教師? 郭雪強）

【思而得之】

1.寫得好。文章開篇引用俗語，吸引人眼球，交代了時間、地點、人物等信息，引出寫作對象——西湖，照應了題目。

2.運用了設問的修辭手法，引起讀者的好奇心，自然引出下文對西湖“三怪”的具體介紹。

3.這段主要寫了西湖“三怪”的由來及其背后蘊含的故事，也展現了小作者對西湖景象的流連與喜愛。

4.起到了承上啟下的作用。既承接了上文小作者對雷峰塔的好奇，又開啟下文游覽雷峰塔時的所見所感。

5.寫得好。既表達了對夏天西湖美景的流連與喜愛，又流露出再游西湖的意向。

6.本文是一篇游記。小作者記錄了夏天游覽西湖時的所見所聞所感，其中詳寫了西湖“三怪”和雷峰塔，略寫了其他景物，詳略處理得當。詩句與俗語的運用，增添了文章的文采，使語言更具表現力。這些都是值得我們學習的地方。