論中職醫護學生技能大賽促進中職醫護教學的策略

摘 要：中職醫護學生的技能大賽，在一定程度促進了中職醫護專業的教學，讓教學更有方向性和目標性，使得學生的學習更有針對性。同時，通過中職醫護學生的技能大賽，可使教師發現教學中的弊端，從而更好地針對性改進教學，提高教學質量，推動中職醫護教學的發展。

關鍵詞：中職醫護;學生;技能大賽;促進教學

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）28-0022-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.017

隨著中專畢業生就業壓力的增加，中職生高考成績也進行了細化，如有分文化基礎課、劃分成技能大賽、專業課三大塊。其中，技能大賽成績所占的比例非常高。那么，如何通過中職醫護人員的技能大賽，促進中醫護專業的教學發展，促進學生更好的學習，提高學生的專業水平和能力呢？下面，筆者就中職醫護學生技能大賽如何促進中職醫護教學淺談幾點粗淺的見解。

一、開展技能大賽，促進教學改革

在職業技能大賽的過程中，要嚴格根據崗位任務來衡量選手的專業能力，評價標準著眼于學生的綜合實力，使職業教育中專業能力的培養、綜合素質的形成更加有操作性。實踐證明，職業技能比賽的開展有效地更新了教師的教育教學理念。傳統的教學方式不利于開展學生實踐操作技能訓練。顯然，在技能競賽的引領下，教學由知識為本位的傳統教學目標，轉向了能力為本位的教學目標，使中職學校不得不創新更加適合學生發展的教學方法。如果還采用教師講學生聽的傳統教學方法，那么學生掌握的也只是課本知識，沒能掌握實踐性技能的機會。所以，教師可以使用任務驅動教學法代替傳統的課堂授課法，以突出動手能力為目的，實現理論與結合實踐、課內與課外教學相結合的目的，以促進教學方法得到有效改革。

二、開展醫護專業技能大賽，促進學生的就業自信

對于職業教育來說，大賽對于學生的發展和考核很重要。通過技能大賽能充分展示職業教育教學改革創新的成果，同時，對于加強職校學生的實踐能力和職業技能的培養，會發揮非常重要的作用，產生非常重要的、決定性的影響。以“臨床護心理健康”這個項目的比賽為例，其主要考察參賽學生與患者的溝通能力。例如，參賽學生需要根據患者病因、病情、身體狀況、年齡特點、心理需求、醫患關系等進行分析，然后進行相應的護理服務。這樣可使學生根據專業服務的實際實施環境、業務需求等實現科學、合理、切心、暖人，又及時到位的服務。通過這些中職醫護學生的技能比賽，如打針、輸液、換藥、與患者溝通等業務，既能促進學生更加熟練地掌握這些技能，幫助學生樹立就業的自信，也能讓學生更加充分地認識到護理人員應該養成的心理素質和專業技能，從而全面提高專業能力。同時，通過技能大賽，職業學校也要把取得好成績的優秀學生樹立成榜樣，鼓勵、引導其他學生向他們學習，努力掌握專業知識，提高自身能力，以期畢業能順利走上需要的崗位，用自己的專業知識服務社會。

三、通過職業技能大賽，明確醫護專業就業方向

中職學校在專業設置的選擇上必須遵循市場對人才需求規律，努力培養專業適用性、專業性技能型人才。職業技能大賽就是在通過聽取各行各業專家對職業崗位評定和要求基礎上進行設置和開展，項目設目緊緊圍繞市場的需求，力求突出實用性、專業性。例如，“按照醫生囑托為患者進行正確的輸液治療”是一個專業性很強的項目，需要進行以下操作：第一，護理人員在工作時是否洗手、戴口罩，是否衣帽整潔。第二，是否耐心詢問了患者的病情和身體狀況。第三，醫護人員在工作之前是否準備好了治療巾、彎盤、棉簽、安樂碘、膠布、75%的酒精等。第四，觀察、觸摸患者的穿刺部位，血管狀況等。所以，通過這些專業技能大賽，學生的專業技能和實踐操作能力會得一定的提升。

四、開展職業技能競賽，促進教育教學改革

我們知道，職業技能競賽可以為職業教育專業設置指明方向，使中職學校明確其教學目標，制定出最合適的職業教育專業，培養出更多適應社會需求的人才。因此，中職學校首先應結合社會需要以及相關的教學課程設置，有計劃、有目的地開展中職醫護學生的技能大賽。這既是促進醫護專業教育教學發展的需要，也是激發學生思路，發展學生思維，增長學生見識，積累學生知識，提高學生實踐操作能力的關鍵。其次，通過這些職業技能大賽，能讓學校和學生更加了解社會對人才的需求，促進專業的個性發展，提高崗位的社會性活動，突出新技術、高技能教育目標要求。所以，對于中職醫護學生的技能大賽，必須要構建一個職業標準，即結合職業學習內容和學生的發展方向設置項目，如輸液、包扎等專業性的配合治療護理等項目。當然，在大賽過程中要向各職業學校教師開放，讓教師通過觀看比賽內容、項目、技術標準發現醫護專業教育中存在的問題，提出意見，從而促進醫護專業教育教學改革。

總之，中職醫護學生技能大賽，對于學生的專業學習和操作能力來說是一種提高，對于中職醫護專業的教學方式方法的創新和改革以及中職學校教學發展也是一種促進。

參考文獻：

[1]王臘苗.以賽促學 以賽促教——中職學生技能大賽反思[J].才智，2014（17）.

[2]張淑梅.技能大賽對中職學生的影響[J].亞太教育，2015（14）.

[責任編輯 張翼翔]

作者簡介： 盧君宏（1973.11— ），男，漢族，甘肅武山人，中專高級講師，研究方向：中職醫護教學。