計算機教學中互動式教學模式的相關思考

潘凱

摘 要 在現代社會，計算機技術已經普及到了千家萬戶，在新課改的今天，高校計算機課程也逐漸演變成了一門實用性學科，在計算機課堂上，教師應該響應時代號召，將互動式教學模式帶入課堂中，一方面激發學生的學習積極性，另外一方面也是提高計算機教學的效率，以次來實現現階段高校計算機教學目標，本文就做一些計算機教學中互動式教學思考。

關鍵詞 計算機技術 互動教學 深度思考

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

0引言

在現代生活中，計算機技術包含的層面很多，其中有涉及到數學，物理電子學，邏輯學等諸多學科的概念與模型。而在素質教育，全面教育的今天，在高校計算機教學中，老式的教學模式已經逐漸跟不上時代的發展，現代計算機教學應該順應潮流，樹立新目標，新理念，在計算機教學中加入互動式教學，讓學生自發的對計算機技術科學產生興趣，從而獲得更好的計算機教學效果。

1互動式教學的概念

互動式教學通常是指教師在課堂上，使用各種方式讓學生去參與進教學中。在互動式教學中，教師與學生不再是孤立的個體，二者緊密相連，這比起老式固定式課堂明顯更容易激發學生的學習能力，也更容易營造出一種學生和教師都比較放松的氛圍。在互動式學習中，大致上可以分為三種互動形式，首先是學生與教師之間的互動，其次是學生與學生之間的互動，最后是學生與課本的互動，而最后一點也可以理解為學生與教學內容互動。因此在現代高校教學中，教師應該在這三個方面入手，積極主動的把互動時教學課堂帶到計算機教學中。

首先是學生與教師之間的互動，學生與教師之間的互動是整個互動式教學地位難點也是起點，一方面受限于二者的身份，學生很難放下心里負擔和教師平等交流，所以，我們應該主動與學生交流，在探討問題，研究問題的過程中不要擺架子，以平等身份與學生交流，在互動式教學中，教師更像是朋友，更像是學的比較快先懂的學生，等學生熟悉了與教師的互動后，放下心理負擔，那第一步教師與學生的互動就算初有成效。

其次是學生與學生之間的互動，在現階段計算機教學中，教師應該發揮學生帶頭作用，讓學的好，學的快的學生起帶頭作用，培養學生的互動意識，團體意識，競爭意識，讓計算機教學給學生帶來的不止是知識，還是一種人生態度，學習態度。在學生與學生的互動中，教師應該注意適當的引導學生互動放下，盡量讓學生去主動去發現問題，探索問題。

最后是學生與教學內容的互動，這點在計算機教學中就很直觀的反映在學生與計算機技術之間的互動，教師在計算機教學的課堂上，可以找一些淺顯易懂，但是又讓人產生興趣的計算機趣聞或是歷史故事，讓學生在學習課堂知識之前就對計算機技術產生好奇，其次教師還可以利用計算機教學單位特點，將網絡加入到教學中，實現學生與計算機的互動交流。

2互動模式深入應用

再好的理論也需要實踐去驗證，再現代計算機課堂上，創造良好的教學氛圍，合理的教學情景可以更好的實現教師與學生，學生與學生，學生與計算機技術之間的互動，從而讓學生對于學習計算機技術更加積極主動，教師也可以獲得更好的教學效果。

首先，在一些教學內容比較枯燥無聊的地方，教師應該主動的去選擇一些合適的情景案例，來吸引學生的注意力，從現代教學問題的根源上扭轉學生對于學習的認知，讓學生從“學習無聊”變成“居然可以這么有趣”。例如在學習計算機編程“如何簡單編寫一個計數程序”中，因為代碼和操作界面比較繁瑣，學生很容易對這部分內容起抵觸心理，那教師在教學正式開始前，可以先用一個簡單的編程游戲來吸引學生注意力，等學生對于編程起了興趣后，教師再適當的提出一個問題“如何編寫一個簡單的記數小游戲？”從而指導學生使用編程軟件，完成教學目標。其次教師在這個過程中應該盡量平易近人，可以以朋友的身份去引導學生，“這個程序是不是可以減去一些不步驟”“這樣的設計合理嗎？”來引發學生對于問題的思考，激勵學生去探索問題，改進問題，研究問題。

其次學生在實踐中出現了難點，教師應該記住互動教學的第二點方式，學生參與，優生帶頭。教師可以讓優生去與學的較慢的同學組隊，設立討論互動環節，讓各個小組之間互相交流，最后教師還要評價出解決問題最好的小組，這種學生與學生之間的交流是比教師直接告訴學生答案要更有效果，更能幫助學生整理消化計算機技術指南好的難點，也可以培養學生在新時代里必不可少的團隊精神，合作精神，分享交流精神，而且教師最后評選出最佳小組，一定程度上也激發了了學生的競爭性。

最后教師與學生之間的交流是三者中最為重要的，三點中首先提及的是計算機技術與學生之間的交流，主要是以興趣為主，用學生喜歡的一些東西去吸引學生注意力最后培養學生對于計算機技術的理解，其次是學生與學生之間的互動，講究是把課堂的主導權交給學生，做到領頭羊效應，一人帶動一組，一組帶動一班。但教師與學生之間的交流是更為廣泛的，在整個教學過程中，教師都應該明確自己新時代里的特殊的身份，那就是即是教師，也是學生的朋友，在教學中，絕不能固守老一套教師威嚴，要放下架子與學生打成一片，全面提高學生的綜合素質。這才是新時代交給教師最為重要的任務。

3總結

在現階段高中計算機教學中，互動式教學是時當代全面提高學生綜合素質重要方法之一，而在計算機技術這門學科中，互動式教學能夠更好的拉近學生與教師與課堂的距離，能夠將單一的知識傳授演變成有趣生活充滿活力的課堂實踐，它是學生與教師與書本之間溝通的平臺，不僅可以激發學生的學習興趣，也可以促進教師與學生的共同進步，所以互動式教學是現代計算機教學中必不可少的組成部分，也是推動計算機技術向前發展的主要動力。

參考文獻

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