小學(xué)德育教育滲透的有效策略

王麗娟

摘 要 小學(xué)階段是學(xué)生的認知能力和知識水平還處于初級階段，這個時期對學(xué)生的人生觀和價值觀的塑造非常重要。因此，教師在平時的授課過程中適當?shù)倪M行德育，有助于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教師要將德育滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在不知不覺中潛移默化的提升了自己的道德品質(zhì)。教師還要針對學(xué)生的具體情況設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)對策，使學(xué)生提高知識水平的同時，自身的素養(yǎng)和品質(zhì)也能得到提升。

關(guān)鍵詞 小學(xué)德育 教學(xué)策略 實效性

中圖分類號：G41文獻標識碼：A

1設(shè)定德育教學(xué)目標

小學(xué)生的認知水平以及文化水平有限，還沒有形成正確的觀念，對于德育、智育、體育、美育、勞育都沒有完全形成。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的教師要深入了解學(xué)生的特點，了解他們身心發(fā)展的規(guī)律，對小學(xué)生的行為進行引導(dǎo)，對他們的思想進行教育，監(jiān)督他們嚴格遵守老師要求的行為規(guī)范，讓他們在長期的學(xué)習(xí)中逐漸形成自己的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對學(xué)生進行行為規(guī)范的時候，可以從小事做起，自己課桌下的垃圾要撿起來扔進垃圾筐，對待同學(xué)要友好，互幫互助。

2建立規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為

德育工作需要從一點一滴的小事做起，需要有效果。因此，在道德品質(zhì)的教育過程中，要從各個方面入手，將德育滲透在教育的各個環(huán)節(jié)，要給學(xué)生建立一個良好的德育環(huán)境，使學(xué)生能夠嚴格按照學(xué)校制定的規(guī)章制度控制自己的行為，學(xué)生應(yīng)該對自己的行為有判斷的標準，對自己的行為負責，對于好的行為予以鼓勵，對于不好的行為進行批評懲罰。不僅是學(xué)校，每個班集體也有自己的行為準則，更加細化，使每個同學(xué)都能夠嚴格遵守。學(xué)生可以從小事做起，從自己的身邊做起，注意自己的一言一行，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成長期的習(xí)慣和做人的氣質(zhì)。對于比較特殊的學(xué)生，要掌握他們的特點，制定相應(yīng)的規(guī)章制度。

3教師要以身作則，做好榜樣

教師要從自身做起，給學(xué)生樹立好的榜樣，這種實際的行為強于言辭的教育。小學(xué)生很容易模仿老師的言行舉止，這叫向師性。主要有兩個方面的原因：第一是學(xué)生的年齡較小，不懂什么樣的行為是好的，容易跟別人模仿;第二是因為學(xué)生和老師相處的時間比較長，老師在學(xué)生的心中就是最標準的行為模范，老師永遠都對的，這種認知導(dǎo)致小學(xué)生很容易模仿教師的行為。因此，在教學(xué)過程中，教師要從自身出發(fā)，為人師表，要注意自己的言行，以自己的行為習(xí)慣影響學(xué)生。教師還要注意提高自己的道德修養(yǎng)，建立自己的形象。另外，學(xué)生之間也存在榜樣的力量，在學(xué)生中，有的學(xué)生行為習(xí)慣比較好，有的學(xué)生行為習(xí)慣相對不好，這些行為習(xí)慣都會影響他人，因此，教師要表揚鼓勵好的行為習(xí)慣，講這些同學(xué)樹立成為好的標準，讓其他同學(xué)來學(xué)習(xí)，對于不好的習(xí)慣要批評懲罰，以這種引導(dǎo)和干預(yù)的方式在學(xué)生中樹立榜樣。

4注重家校結(jié)合，形成教育合力

在德育工作開展的時候，要結(jié)合家庭的德育，要對學(xué)生的家庭條件和家庭環(huán)境有一個詳細的了解，還要與家長及時溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)，將德育滲透到家庭，使家庭和學(xué)校達成一致，給學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。在家校合作的過程中，學(xué)校可以定期開展德育的培訓(xùn)工作，教給家長如何教育孩子。樹立家長正確的教育觀念，學(xué)校也可以提取家長合理的意見和建議，對學(xué)生的教育能夠更加科學(xué)合理。學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)，利用手機微信建立與家長和學(xué)生的溝通平臺，使學(xué)生不論是在家里還是學(xué)校的行為習(xí)慣能夠盡快的被老師了解和掌握，方便家長和老師的溝通。這種現(xiàn)代化的溝通方式有利于學(xué)生德育水平的提高，使學(xué)校和家庭無縫對接，形成對學(xué)生完整的監(jiān)督機制，有利于鞏固德育的成果。

5開展實踐活動，豐富德育教學(xué)

在德育過程中，教師還應(yīng)該定期帶學(xué)生參加一些有意義的實踐活動，一是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，二是在實踐中進一步進行德育工作，更好的掌握德育的知識。比如，教師可以組織學(xué)生之間一對一的幫助，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)及時進步。這樣學(xué)習(xí)好的學(xué)生在幫助別人的時候可以體會到助人為樂的快樂，也可以得到老師的鼓勵;學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)在同學(xué)的幫助下及時的提升，不僅能感受到老師同學(xué)的關(guān)懷，還能培養(yǎng)團隊互助的精神。

6結(jié)束語

隨著社會的進步，個人的素質(zhì)和道德也是社會中需要發(fā)揚的，因此，德育要從小學(xué)階段做起，注重小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注意創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的興趣，從而使德育取得一定的成果，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 梁淑儀.立足行為規(guī)范，開展小學(xué)德育教育[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（03）：4.