武警院校信息化條件下教學方法探討

仲霄霄

摘 要 今年來，全球信息化技術在各個領域的應用不斷增強，同時，戰爭形態的日益演變也促使軍事院校教學需要不斷向信息化形態發展，教學方法呈現出新的特點。

關鍵詞 武警院校 信息化 教學方法 探討

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

武警院校編制體制改革以來，在更新教學方法方面取得了一定成果。但是，從目前情況看，當前軍校在教學思想、教學方法方面仍然存在著很多問題，特別是教學方法、手段滯后教學內容的改革。因此，必須從信息時代和社會發展的特征和高度，審視過去的教學方法，確定素質教育的思想，在傳授、運用知識的同時，著力發展學員基本能力、創新水平和發展潛力。

1開展啟發式教學，促進學員智能發展

1.1啟發式教學在軍校教學中的作用

認識啟發式教學的作用，需要把握以下三點：其一，啟發式教學把學員看作教學過程的主體，注重調動學員的學習主動性。其二，啟發式教學強調教員主導作用與學員能動作用的辯證統一，積極引導學員進行思維。其三，啟發式教學的目的在于發展學員的智能。這是適應未來信息化戰爭的要求，開展啟發式教學的根本原因所在。

1.2采取各種方法實施啟發式教學

啟發式教學的方法是多種多樣的，從學員學的角度看，可分為接受學習與探究學習兩大類。教員運用直觀教具或生動通俗的言語啟發，可使學員心領神會，豁然開朗;以嚴密的邏輯性地講述啟發，可使學員舉一反三，觸類旁通。不論是接收學習還是探究學習，只要教員的引導與學員的學習思考的積極性相結合，都能成為啟發式教學方法。因此，目前的講述、談話、參觀、實驗、實習、演練、讀書指導、練習等方法，都可以改革為啟發的方法或增進啟發的作用。

2創設個別化教育環境，追求個性和諧發展

2.1進行個別化教育的意義

其一，它是軍校教育規律的體現。學員作為受教育者，是能動的、有思想感情的、社會的人，不僅能主動積極參與知識、才能的學習和形成過程，而且在配合教員完成教育任務的同時，謀求自身的發展。其二，它是軍校素質教育的題中之意。素質教育主張充分發揮學員能動作用，鼓勵其自主學習，提高其自我認識評價和調節能力，培養學員積極進取的精神和創造性思維的能力。其三，它是信息化戰爭對多樣化軍事人才的客觀需求。未來信息化戰場要求軍事人才要具有高水平的政治素養、淵博的知識、開闊的視野、創新的精神、豐富的情感及鮮明的個性特征。未來戰爭對人才的這種要求，促進軍校教育必須改變過去那種過分強調形式上的統一性和規范性，忽視個性發展的千校一面、萬人一書、均衡發展的傳統思想，注重學員個性和諧發展，全面提高學員素質。

2.2進行個別化教育的基本途徑

隨著信息技術的普及和應用，軍校教育有了許多先進的訓練手段和方法，多媒體技術、網絡技術、模擬訓練、虛擬現實等先進技術廣泛用于各院校教育、教學，提高了教育技術的信息化水平，不僅為教育、教學方式的變革提供了非常有效的輔助手段，而且更重要的是突破了教育、教學的時空限制，使教學過程走向了個別化，為培養學員個性創造了良好的環境。

創立多樣化、個別化的教育教學模式，發展學員優良個性。實施因材施教，發展學員優良個性。在教學形式上，把傳統的以‘班級教學”為單位的做法，逐漸轉變為以培養對象個體為單位的做法，將因材施教落實到位。

改革課堂教學諸環節，拓展學員自學空間。重視學員個性化和諧發展，不僅涉及教學思想的轉變、教學內容的革新、教學方法的改進等問題，而且教學實踐諸環節也要有一系列的改革。我們強調實施個別化教育，促進學員個性和諧發展并不是主張離開軍校的統一要求去盲目追求個性，更不是自我設計、自我發展的個人奮斗。優良的個性不是個別差異、更不是言行有別于常人的性格怪異，而是一個人內在創造力的表現，他的培養離不開統一要求這個共性的載體。

3加強學法指導，增強學員認知能力

3.1指導學員遵循科學的學習原則

學習原則是指人們在學習活動中應遵循的某種規則，反映了學習的規律。軍校學員應遵循的學習原則大致有：積極主動性原則、博學與專精相結合原則、系統性和循序漸進原則、計劃性與靈活性相結合原則、掌握知識與發展能力相統一原則。

3.2指導學員掌握基本的學習類型

學習的類型大體有五種：模仿、抽象概括、解決問題、邏輯推理、總結提高。學員應根據實際情況，選取適當的學習類型，有效地提高自己的學習效率。

3.3指導學員提高自己的能力技巧

提高自己的能力技巧，是掌握學習方法的關鍵。一是掌握預習的方法，根據教員的教學進度、教材本身的內在聯系和難易程度，確定課前預習的內容和時間。二是掌握聽課的方法，做好課前準備，集中注意力，用心多思，聽課要有針對性，課堂上要大膽發言，正確處理聽與論的關系，對于聽不懂的問題，先記下來，課后解決。三是掌握復習的方法，做到經常性復習，認真閱讀教科書，嘗試回憶，整理筆記，找點課外參考書，還要做好系統性復習，找出規律，對比復習，辨別異同，歸納小節。四是掌握作業的方法，首先要復習，先復習后作業;其次審題，多看幾遍題，對題目進行分解和綜合，再次做題，把解題的思路表達出來;最后驗證，可采取逐步檢查法、代人法、重做法、聯系法等。五是掌握實驗的方法，做好課堂演示試驗，弄清實驗的原理，恰當選用器材，設計實驗表格，分析實驗結果，寫出實驗報告。