讓打擊樂器在音樂課堂中閃光

張蕊

音樂是聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都必須依賴于聽覺，音樂欣賞更注重聆聽，聽是音樂藝術最基本的特征。而節奏則是音樂的生命。認識和掌握大量的節奏可以幫助孩子們更好的走近音樂世界，感受到音樂的魅力。在小學階段的音樂課堂中，幫助學生們掌握節奏的好方法莫過于打擊樂器了，因此，打擊樂器教學也成為中小學器樂教學的重要組成部分，特別是在低年級教學中的使用占有很大的比率。打擊樂器不僅可以幫助學生們掌握音樂的節奏，而且能豐富課堂氣氛，鍛煉學生的音樂能力，培養孩子的節奏感，提高學生們的合作能力。可以說音樂課堂中最簡單易用的工具就是打擊樂器了。新課標中也提出：要求學生“感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出長短、強弱不同的音。學習常見的打擊樂器，能用打擊樂器為歌曲伴奏”。可見，打擊樂器在小學音樂課堂中是多么的重要。

一、打擊樂器在音樂欣賞課中的有效使用

在我以往的音樂教學中的打擊樂器使用，更多的做法是在聆聽音樂之后，讓學生按照固定的節奏、固定打擊樂器為歌曲伴奏，學生選擇哪件打擊樂器，也由我來分配，這樣只是做到了單純的用打擊樂器為樂曲伴奏，沒有做到讓學生去真正的認識、了解手中的打擊樂器。低年級學生想象力很豐富，又活潑好動，對一切都充滿著好奇，在課堂中他們渴望親自參于到各種音樂活動中去，獲得成功的愉悅體驗。所以，我們要充分抓住小學生好奇心強的特點，可以利用學生對打擊樂器的興趣，引導他們將生活中聽到的聲音效果所表現的音樂形象與樂器的音色之間引發聯想，發現各種聲音的長與短、強與弱等變化，培養學生對節奏的敏感度。只有學生了解、熟悉打擊樂器的聲音特點，才能更好的運用打擊樂器來進行伴奏。如：在欣賞教學《調皮的小鬧鐘》時，首先，我讓學生們幫助我選擇一件聲音像小鬧鐘走路時發出聲音的打擊樂器，學生們認真的聆聽我示范的每件樂器的聲音，積極踴躍的幫我選擇，“老師，雙響筒的聲音很像小鬧鐘的腳步聲”。接著，我讓學生徒手跟著我一起模仿小鬧鐘走路的節奏，然后，我再讓學生在聽賞A主題時，邊聽邊觀察，什么樣的節奏讓小鬧鐘變得調皮起來呢？它出現了幾次呢？隨后，在出現切分節奏變化的位置用木魚來敲擊節奏，使學生能深刻的感受到切分節奏的特點。這樣，不僅可以讓學生輕易的記住切分節奏，還能很好的吸引學生的注意力，培養學生認真聆聽音樂的習慣，還能自主的選擇適合的打擊樂器為樂曲伴奏。最后，我對學生說：“小鬧鐘請了三個好朋友跟他一起唱歌跳舞。（分別出示三角鐵、串鈴、雙響筒）教師演示雙響筒的聲音，問：它適合為哪一段音樂伴奏呢？為什么？”根據不同打擊樂器的聲音特點及音樂不同的主題特點，學生很容易就能選擇出合適的樂器為不同主題伴奏，通過聆聽和實踐，讓學生自主選擇打擊樂器為樂曲伴奏，增強了他們對于打擊樂器的興趣，還培養了他們聆聽音樂的主動性，使音樂課堂變得更活躍。

二、打擊樂器在歌曲教學中的有效使用

用打擊樂器為歌曲演唱伴奏也同樣重要。要引導學生根據歌曲的節奏、情緒來選擇打擊樂器為歌曲伴奏，讓學生在每一次使用打擊樂器為歌曲伴奏中，都能更親近地感受音樂，體驗打擊樂器帶來的樂趣。 在課堂中除了要讓學生自主選擇適合的打擊樂器為音樂伴奏，同時，音樂課程的設計也要生動。在打擊樂器的基本練習中，我們傳統的教學做法是把按照固定的節奏敲擊樂器。這樣雖然也能熟練地掌握節奏，但較為單調、枯燥、乏味，既沒提高學生學習音樂的興趣，長時間練習，反而很容易打消學生學習音樂的積極性。如果我們運用常見的趣味節奏游戲形式進行節奏練習，這樣既加強了學生對節奏的訓練，又提高了學生對音樂的運用能力。讓學生在演奏中感受聲音的強弱、長短、高低變化。這樣不僅能豐富學生的音樂表現力，還能充分挖掘學生的創造潛力。我們可以引導學生多去聽節奏，讓學生用耳朵去聆聽，去感知各種各樣的聲音節奏變化，課堂中播放平時生活中經常聽到的音響素材，如鐘表聲、汽車聲、水滴聲、小動物的叫聲等，讓學生猜一猜，學一學，這樣可以引起低年級學生的聆聽興趣，當我播放馬蹄的聲音時，“噠噠噠噠”，他們馬上就會跟著模仿起馬蹄奔跑的聲音來。我再引導說，“這匹馬是從遠處跑來的，聲音會有怎樣的變化呢？”。學生們的聲音馬上出現了由弱漸強的變化。這樣引導會讓學生關注聲音有強弱、長短、高低的變化。這時，再拿出雙響筒來模仿馬蹄由遠及近的聲音，讓學生感受到，原來這件樂器不僅有音高變化，還可以有強弱的變化。這種聽說節奏的訓練，不僅能培養學生的聽辨能力，同時也可以提高學生對音樂良好的感受能力。

當然，要把課堂打擊樂器恰到好處的使用好，還需要教師當好一個引導者。在學生演奏打擊樂器的過程中，教師要多鼓勵和給予肯定，使學生勇于嘗試，并在實際演奏中，學習到正確、規范的演奏方法，這時一個循序漸進的過程。讓孩子們在課堂中感受打擊樂器的趣味，感受音樂的魅力！一節成功的音樂課，不但要求教師基本功扎實，唱得好或跳得好，更重要的的是教師用什么樣的方法去感染、帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。今后我將繼續學習新穎的教學方式，以音樂知識技能為基礎，讓學生真正在音樂課堂中感受到音樂帶給他們的美感。 作為音樂教師，在音樂教學中，我們有責任和義務帶領學生走進音樂世界的大門，引導學生充分地聆聽、感受、表現音樂，并充分調動學生的耳、眼、手等感官來感受音樂，并發揮打擊樂器在音樂課堂的作用，對培養學生的學習興趣和積極性以及自主學習、合作學習、探究學習的能力將起到積極作用，讓我們巧妙的使用打擊樂器，創建豐富多彩的音樂課堂吧！