關于自閉癥兒童康復訓練以及臨床研究

張黎

【摘要】目的 對自閉癥兒童康復訓練的效果進行分析。方法 選取2017年8月～2018年8月我院收治的自閉癥患兒120例作為研究對象，以隨機為原則將其分為實驗組和常規組，各60例，分別給予康復訓練和常規護理，觀察對比兩組患兒的臨床恢復情況。結果 實驗組患兒和常規組患兒的完全依賴人數分別為7（11.66%）例和21（35.00%）例，重度依賴人數分別為17（28.33%）例和26（43.33%）例，總依賴人數分別為24（40.00%）例和47（78.33%）例，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 對自閉癥患兒進行康復訓練，能夠促使其康復效果得到增加。

【關鍵詞】自閉癥兒童;康復訓練;效果

【中圖分類號】R749.94 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095-6681.2019.19..02

在本次研究中，研究對象為我院120例自閉癥患兒，將其分為兩組后給予不同護理方法，觀察對比兩組患兒的臨床恢復情況。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年8月～2018年8月我院收治的自閉癥患兒120例作為研究對象，全部患兒均已經過我院確診，并對本次研究知情同意。以以隨機為原則將其分為實驗組和常規組，各60例。其中，實驗組男36例，女24例，平均年齡（7.4±4.2）歲;常規組男37例，女23例，平均年齡（6.7±5.0）歲。我院倫理委員會已經批準本次研究，兩組患兒一般資料比較，差異無統計學意義（P>0.05）。本研究符合醫學倫理學標準，并經過醫學倫理委員會批準，取得患兒家屬知情同意。

1.2 方法

1.2.1 常規護理

對患兒入院流程進行完善，對每例患兒安排固定護理人員，幫助患兒熟悉醫護人員，促使患兒的治療依從性和護理依從性加強;對患兒進行營養護理，幫助患兒對不良飲食習慣進行糾正;給予患兒細心關懷，減少患兒緊張情緒;在患兒進步時對其進行獎勵，幫助患兒培養良好心態;根據患兒具體情況對其進行相應的教育。

1.2.2 康復訓練方法

（1）注意力訓練

在“一對一”課堂上與患兒進行目光接觸，使患兒逐漸能夠與人進行對視，減少患兒的偏執反應模式。

（2）語言訓練

發音練習：采用吹氣球、吹蠟燭等游戲進行呼吸訓練，指導患兒伸舌、左右擺動舌頭、舌添上下唇等進行舌部訓練;姿勢性語言和表情動作;指導患兒對簡易的肢體動作進行模仿;反復訓練幼兒聽指令行動，并能夠對動作的含義進行正確理解。

（3）日常生活能力訓練

自閉癥患兒具有理解困難、行為刻板等特點，所以對其進行訓練時，需要將每一個行為目標分解成為多個步驟，并在特定環境下根據多循環原則進行訓練，直至行為達成為止。

（4）情景式訓練

自閉癥患兒普遍缺乏想象性，所以對其進行訓練時，可以對病房等不同的腸鏡進行隨機訓練，使患兒感受到愉悅，并能夠主動對表達能力進行提升。

（5）音樂療法

根據相關研究顯示，采用音樂進行治療能夠促使自閉癥患兒的人際交往能夠得到提升。

1.3 觀察指標

對兩組患兒的依賴程度進行對比。

依賴程度判定標準：以CARS量表為依據，患兒評分為96～100分表示獨立;患兒評分為76～95分表示輕度依賴;患兒評分為50～75分表示中度依賴;患兒評分為26～49分表示重度依賴;患兒評分為25分及以下表示完全依賴。總依賴程度=完全依賴率+重度依賴率。

1.4 統計學方法

采用SPSS統計學軟件對數據進行處理，計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗;計數資料以例數（n）、百分數（%）表示，采用x2檢驗。以P<0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

實驗組患兒和常規組患兒的完全依賴人數分別為7（11.66%）例和21（35.00%）例，重度依賴人數分別為17（28.33%）例和26（43.33%）例，總依賴人數分別為24（40.00%）例和47（78.33%）例，差異有統計學意義（P<0.05），見表1。

3 討 論

自閉癥屬于兒童期嚴重的神經精神發育障礙，能夠對患兒的多方面功能產生嚴重的影響，并導致其生活質量難以得到提高，進而導致患兒家屬的各方面負擔更加沉重。

本次研究顯示，實驗組患兒和常規組患兒的完全依賴人數分別為7（11.66%）例和21（35.00%）例，重度依賴人數分別為17（28.33%）例和26（43.33%）例，總依賴人數分別為24（40.00%）例和47（78.33%）例，差異有統計學意義（P<0.05）。

綜上我們認為，對自閉癥患兒進行康復訓練，能夠促使其康復效果得到增加。

參考文獻

[1] 高會軍，曹清花.自閉癥兒童康復訓練中應用結構化教育的效果分析[J].首都食品與醫藥，2018，25（20）：27.

[2] 喬秀梅.繪本在隨班就讀自閉癥兒童教育康復訓練中的應用[J].現代特殊教育，2018，（11）：32-33.

本文編輯：劉欣悅