以興趣為帆 讓思想遠航

文志忠

【摘?要】不斷改革的教育體制，對小學語文教學提出了較為嚴格的要求，既要把基本的讀寫能力傳授給學生，還要對學生的閱讀能力進行培養，將學生的閱讀興趣充分激發出來。在小學語文教學中，文本閱讀占據著極為重要的位置，有利于學生將良好的閱讀習慣養成，掌握科學的閱讀方法，使學生對閱讀產生濃厚的興趣。對此，本文主要對小學語文教學中學生閱讀興趣的培養策略進行了探討，以供參考。

【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;興趣

在小學語文學習中閱讀占據著極為重要的位置，借助閱讀，可以讓學生感受到知識世界的魅力。閱讀是學生學習的一項重要內容，小學語文教師在閱讀教學中注重培養學生的閱讀興趣，借助對學生的閱讀興趣進行培養，讓學生對閱讀產生濃厚的興趣，并積極主動地展開閱讀。提高學生的閱讀能力可以不斷豐富學生語文各方面的知識，對學生更好地學習語文極為有利。所以，小學語文教師在教學過程中要注意運用科學合理的教學方法，培養學生的閱讀興趣。

一、創設閱讀情境，激發閱讀興趣

興趣為學生的學習提供了源源不斷的動力，要想在閱讀中對學生的核心素養進行培養，首先學生要具有濃厚的閱讀興趣和積極性。語文學科具有開放性，其中囊括了很多理解性的內容[1]。因此在教學中，要積極創新教學方式和教學模式，要在教學中吸引學生的注意力。此時，教師可以和信息技術相結合，為學生創設寬松、愉悅的教學情境，把枯燥、乏味的文字轉換成生動有趣的視頻、圖片和音頻，借助這種直觀化的教學，促進學生學習興趣增強，同時還可以讓學生積極主動學習和理解文本。

以《望廬山瀑布》一課為例，教師在教學本課的時候，為了對學生的多種感官予以刺激，使其直觀體驗到廬山瀑布的壯觀，教師可以借助多媒體技術將一段廬山瀑布的視頻呈現在學生面前。教師在播放視頻的時候，讓學生閉上雙眼，在瀑布傾瀉時的轟響聲中，想象自己置身于瀑布下，體驗水珠飛濺在身上的感覺。播放完錄像后，教師再讓學生說一說自己的感受。如此，借助閱讀情境的創設，可以讓學生產生一種仿佛置身于真實情境的感覺，既可以將學生閱讀文章的興趣充分激發出來，同時還能有效提高學生素養。

二、引發質疑，誘發學習興趣

“讀”是使學生語感得到培養和提升的重要手段，學生借助反復朗讀，可以深刻理解到作者在字句中的語言韻律，受到強烈的感染。所以應以“讀”為切入點開展引讀質疑，給予學生引導，讓其借助充分朗讀，在讀的時候整體感知、對課文有更深層次的理解，積極思考和質疑，使其對閱讀產生濃厚的興趣

以《釣魚的啟示》一課為例，教師在教學過程中，當學生掌握到生字詞后，教師可以讓學生對課文進行自由朗讀，要求學生聲情并茂地朗讀課文，之后以文章的脈絡為中心問學生各種各樣的問題，如：“我”回憶了一件什么事？為何每當我想起這件事，內心總是肅然起敬？然后，再讓學生帶著問題閱讀課文，并和同學相互討論把問題有效解決。通過學生自主解釋，學生便能將文章脈絡充分了解到位。之后，教師再給予學生鼓勵，讓其對自己喜歡的句子和段落進行閱讀，在閱讀的過程中積極質疑。一些學生問：“為何說道德是一個簡單的是非問題，但實踐起來難度卻很大呢？”借助反復朗讀，反復質疑的方式，給予學生引導，讓其積極投入到語文學習之中，激發學生的閱讀興趣，使其積極主動進行自主閱讀。

三、授之以漁，培養興趣

常言道：“授之以漁，不如授之以漁。”借助這句話可以了解到，在小學語文閱讀教學中教師不能向學生灌輸知識，應將閱讀的方法傳授給學生，讓學生立足于此方法展開自主閱讀，教學生寫讀書筆記[2]。在學生閱讀的時候，教師應和實際情況相結合向學生提相應的要求，給予學生引導，讓其在自己的語錄本中寫上文章中語言優美、有意義、重點句子。使自己的知識庫更加豐富，為今后的寫作積累更多的素材。針對低年級的學生來說，教師可以讓其對摘抄的句子進行模仿;針對中年級的學生，教師可以鼓勵其多摘抄一些名人名言，將其中的含義理解到;針對高年級的學生，可以讓其完成閱讀后把自己的閱讀感想寫出，使學生優秀的閱讀習慣養成。但是每天反復抄寫，會讓學生感到十分無趣，慢慢喪失興趣，這就要求教師采用多樣化的形式，如名片、賀卡等方式，以此促進學生閱讀積極性提高，使其對閱讀產生濃厚的興趣。

總之，立足于新課程標準，小學語文教師應積極將傳統的教學觀念和教育理念轉變，對語文教學模式予以革新，竭盡全力創設寬松、愉悅的閱讀環境，注重學生閱讀興趣的有效培養，促進學生閱讀能力提升，給予學生引導，讓其把良好的閱讀習慣形成，以實現小學語文教學質量的提升，為小學生語文學習能力的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]侯淑娟.小學語文教學激發文本閱讀興趣的有效策略[J].新課程（中），2017（06）.

[2]肖虹.淺談小學語文教學中閱讀能力的培養與提高[J].作文成功之路（上），2018（12）.

[3]周鋒.小學語文教學中文本閱讀興趣培養的有效策略[J].情感讀本，2018（24）.

[4]施成永.小學語文教學激發學生文本閱讀興趣的有效策略[J].好家長，2017（54）.