環境創設的課程游戲化實踐

柳靜

【摘?要】當前我們國家經濟快速的發展，教育改革趨勢不容規避，因此各個階段教學的改革步伐都在穩步開展。新時代下，人們開始逐步重視幼兒園在教育當中的地位，采取了課程游戲的方法進行教學。因為對幼兒身心發展特性我們要做到細致了解，他們非常喜歡游戲，利用游戲的方式，可以讓他們感受到快樂。因此，基于游戲開展幼兒園教學，成為每一位教育工作者都應該思考的問題。

【關鍵詞】幼兒園;環境創設;課程游戲化;教學實踐

游戲是每一個兒童生來就喜歡的一種活動形式，當今幼兒園的課程教學利用游戲來進行教學，是最容易被小孩子接受的方式。將幼兒課程游戲化，將幼兒課程的目標以及內容與要求融入到各種游戲當中去，這樣就可以使幼兒成為學習的主體，從而幼兒能夠獲得更多的知識和經驗。

一、創設安全合理的游戲環境

孩子們喜歡利用游戲獲得快樂，他們樂于融入游戲活動內。在目前的幼兒園授課中，可以充分利用小孩子喜歡的游戲形式，根據兒童學齡前的發展特點以及興趣愛好來不斷探索新的事物，通過進行游戲，來進一步豐富和發展游戲環節，讓幼兒逐步體會到學習的樂趣。所以在當前幼兒園的教學當中，創設一個良好的游戲環境這起到了非常重要的作用。

（一）游戲區域規劃應該科學合理

在幼兒園課程內，班級、室外活動場所是幼兒玩游戲的圣地，孩子和老師們每天在這個有趣的游戲活動室一起進行著各種各樣的游戲。要注意游戲的布局因，為游戲的布局將會直接影響到游戲的完整性與趣味性，直接影響到孩子們游戲的滿意程度，所以在進行游戲規劃時就應該進行嚴密的思考。在游戲的環境設置時，孩子們的游戲環境就應該遠離比較安靜的棋牌社以及圖書館等場所，這樣可以盡可能地避免游戲時打擾到看書和進行棋牌博弈的人;所以孩子們游戲的場所可以設置在比較熱鬧的位置，可以是比較接近門口的位置，也可以是活動室的中心，還要帶一個造型屋，這樣可以方便孩子們更換服裝。

（二）游戲材料多元化、多樣化

對于一個良好的游戲環境來說，良好的游戲環境除了區域環境規劃的合理，還應該注重游戲材料的多樣化以及多元化，比如在一些比較著名的幼兒園當中，很多的玩具不是老師單獨耗費大量時間來制作完成的，幼兒園當中的玩具大多都是幼兒和老師們共同來制作完成的。在進行游戲的過程當中，孩子們可以將手中的材料制作成輪船、飛機、坦克等。在師生共同通過材料來制作玩具的游戲過程當中，幼兒能夠自由發揮自己的想象力，使游戲更加貼近生活化。

（三）參與游戲的主人公更加投入

游戲的樂趣是什么呢？人們在游戲的愉悅時為什么要高興的叫嚷，人們的神智會神魂顛倒，這種心理狀態就是游戲的樂趣與好處。孩童們在游戲當中積極愉快地投入進去，在各種各樣不同類型的游戲當中，他們自身積極主動地將自己手中的材料做成玩具和同學們分享，同時同學們也能夠跟隨自身的一直積極地投入到游戲情節的發展。當然，游戲的主人公不單單的是孩子們，還包括組織活動的老師。

二、游戲的開展與教師的隱性指導相結合

（一）游戲的開展應該與教育目標相適合

幼兒園的教學課程主要是要以各種教學活動與教學主題相開展。在開展主題的教學活動時，教師應該充分地考慮到游戲的內容應該與教學的內容相適應。比如，在大班主題的《中國娃》的活動當中，教師應該鼓勵幼兒在角色當中扮演各種角色，可以充分體驗各種角色的生活，可以在小舞臺當中放入一些民族服飾，也可以讓孩子們學習并開始表演少數民族的節目;在設置點心店的情景之中，可以在點心店放入一些美食，鼓勵幼兒扮演營業員來對商品進行販賣、銷售;在棋牌室當中，應該在棋牌室中放入中國傳統的圍棋、象棋以及其他傳統棋藝，鼓勵孩子們進行嘗試練習。

（二）游戲開展要隨著教育的變化而變化

在游戲的開展當中，游戲的開展應該與主體的教育活動相結合，但在這一活動當中會出現很多的不可預測的事件。例如，在一個小班的自然角色中，一個朋友帶來了幾條小金魚。于是，在這幾天當中，很多小孩子們的注意力都被這幾條小金魚所帶走了，所以這些孩子們一有空就去觀看小金魚的變化。所以在不知不覺當中，這些小孩子們的休息時間，就不知不覺地變成觀察小金魚長大的游戲的時間，孩子們在觀察小金魚長大的游戲中發現小金魚的變化，從小金魚的尾翼不斷變長，到眼睛不斷的變大再到小金魚身體的不斷變大最后到小金魚產卵，這樣隨機的游戲可能就會帶給孩子們很大的快樂，孩子們在游戲中玩的樂趣不凡、興趣盎然。

三、結語

在幼兒園環境當中開設課程游戲這一道路可謂是任重道遠，在一線的幼兒教師們在今后的教學實踐當中還應該不斷的思考，不斷在實踐中總結經驗，爭取讓孩子們在游戲當中既能愉快地玩耍，又能夠學習到豐富的知識，在學習中游戲，在游戲中學習。

參考文獻：

[1]魏娟蕓.在游戲中感知音樂——試析幼兒園音樂活動游戲化策略研究[J].課程教育研究，2019（26）.

[2]杜蒨.幼兒園美術教學游戲化設計的策略——以游戲主題和活動形式為例[J].課程教育研究，2019（27）.

[3]邱學青.幼兒園游戲的觀察與指導[J].江蘇省省級機關一幼游戲課題研究小組.早期教育，2000（17）.

[4]顧雯靜.課程游戲化背景下區域游戲的合理開展[J].讀與寫（教育教學刊），2019（05）.