初中語文學科滲透傳統文化教育的路徑

羅志云

【摘?要】語文是學習與運用祖國語言文字，感受祖國優秀傳統文化的重要載體。在初中語文學科教學中，以教材為起點，發現傳統文化價值;以課堂為原點，落實傳統文化價值;以活動為遠點，呈現傳統文化價值，為學生感受優秀傳統文化，發展核心素養奠定基礎。

【關鍵詞】初中;語文學科;傳統文化;路徑

習總書記指出：要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。在語文學科進行“立德樹人”的重要途徑就是發現語文學科價值，遵循語文學科規律，回到優秀傳統文化中，找到學科育人的鑰匙。

一、以教材為起點，發現傳統文化價值

統編版初中語文教材中，蘊藏著豐厚的傳統文化資源，為語文學科育人提供了豐富的空間，因此我們需要把握好工具性與人文性的統一，言意共生，從教材中發現傳統文化價值。

教材的封面采用寫意的中國畫，無論是山水的流淌，花草的搖曳，還是古人的棲居，都有著濃濃的中國味道;教材選文既有傳統文化中經史子集，也有詩詞曲賦，這是中國傳統文化的集中體現。如七年級上冊的《古詩四首》《誡子書》《狼》《塞翁失馬》《杞人憂天》，七年級下冊的《木蘭詩》《賣油翁》《古詩五首》，八年級上冊的《三峽》《短文兩篇》《與朱元思書》《唐詩五首》《詩詞五首》等;在“名著導讀”欄目，引入了《西游記》《水滸傳》等經典著作，通過不同的語文要素，指向學習目標;在綜合性學習中，則有“君子和而不同”、“語文部落”、“戲劇大舞臺”等，把傳統文化有機滲透在不同的綜合性學習之中;書中插圖兼顧中國古典美學，穿插了很多傳統中國畫，如《春酒》《海國記》《賣炭翁》等課文的插圖，既有對文本內容的刻畫，又有傳統文化的韻味;在課外古詩積累中，則更是中國傳統文化的集中體現，這里既有歷代詩人詞家的詠懷、寫景、抒情，又有報效祖國、勵志學習、憂國憂民的胸懷。歷代名家從不同角度、不同內容、不同方式上呈現了家國情懷，這也是傳統文化的要義所在。

二、以課堂為原點，落實傳統文化價值

將課堂作為滲透傳統文化的陣地，我們教師要認真研究教材當中包含的傳統文化，以此作為邏輯原點，尋找到生動活潑、通俗易懂的方式，領略傳統文化。

首先，激發學生學習的熱情。傳統文化當中，有些內容離我們的現實生活有些遙遠，需要我們老師激發學生學習的熱情，引起學習的興趣，產生學習的愿望，這樣才能在課堂上讓學生產生學習的動機。如在學習兩漢時期的《孔雀東南飛》“行人駐足聽，寡婦起彷徨。”一句的時候，由于學生對傳統文化中字詞的意思變化缺乏必要的了解，就會對這句詩產生誤解。老師就可以引入資料，把“行人”是“出征遠行”，“寡婦”是“丈夫出征，留守家中的孤零零的婦人”的意思說明白，學生就清楚了其中的含義。

其次，教給學生學習傳統文化的方法。傳統文化源于傳統，耕值于生活。我們可以讓學生聯系生活了解傳統文化。如學習《愚公移山》一文后，可以讓學生聯系生活當中，郭亮村在南太行山上挖出1300米石洞公路是“當代愚公”，珠港澳大橋的修通也是“當代愚公”，讓學生通過學習，感受到中國人所具有的這種自強不息的精神。我們還可以讓學生多角度學習，如在學習《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》的時候，可以讓學生發現這三類文章雖然都是“記”，但體裁不一樣，地點不一樣，心情不一樣，但所對應的中國優秀傳統文化價值是一致的。

當然，我們還可以通過角色扮演，分角色朗讀等多種方式，讓學生在傳統文化的浸潤中，感受傳統，發現傳統，促進學生和諧發展，逐步形成良好的個性和審美情趣。

三、以活動為遠點，呈現傳統文化價值

近年來，中央電視臺舉行的詩詞大會，就是傳統文化的很好的呈現。我們也可以開展類似的活動，激發學生熱愛詩詞，豐富學生詩詞儲備。

如開展班級“詩詞大會”，通過組內預賽，班級比賽，圍繞中國詩詞大會的模式，以“賞古典詩詞，尋傳統基因，探文化之美”為目的，通過班內比賽的形式，重溫學生已經學過的傳統文化知識。通過“橫掃千軍”“你說我猜”“出口成詩”等形式，讓學生在活動中重新感受傳統文化魅力。在學習八年級下冊第一單元“民風民俗”的時候，可以讓學生了解“社戲”的形式，并發現家鄉是如何呈現這些傳統文化的，完成“傳統文化調查小報”。在八年級上冊“綜合性學習”“人無信不立”主題的學習中，學習指向是“累積常見的文言句式”，可以讓學生搜集身邊的楹聯、春聯、石刻等，走訪家鄉的名勝古跡，摘抄相關的文言句式。在名著導讀《西游記》的活動中，學生需要學會“精讀”與“跳讀”，也可以通過開展《西游記》“百家講壇”的活動，讓學生分別說一說通過閱讀本書，在不同的故事情節中，得到哪些收獲，發現哪些傳統文化因素，形成自己獨特的閱讀體驗和文化生成。還可以邀請相關的專家學者走進課堂，和學生一起聊“西游”，聊文化。

中國傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，是中國特色社會主義文化耕植的沃土。傳統文化是中國文化的重要載體，是文化自信的重要表現，初中語文教學就是要把這些優秀的文化傳承下去。作為一名語文老師，更要積極地擔負起傳承優秀傳統文化的重要歷史使命，做好學科育人，讓學生在傳統文化的學習當中，感受到祖國悠久的歷史。

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