淺談當(dāng)代中職學(xué)生的體育思想觀

楊敬蕊

摘 要：體育思想是日常學(xué)習(xí)和生活中支配人們主動(dòng)參與體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)及精神支柱。本文以我國(guó)當(dāng)代中職學(xué)生的體育思想觀為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)引述及邏輯分析等研究方法，從中職學(xué)生體育思想觀的結(jié)構(gòu)及形成過(guò)程、特征及其影響因素等方面對(duì)中職學(xué)生體育思想觀念進(jìn)行了研究，并提出相關(guān)對(duì)策，旨在為今后的中職學(xué)生體育思想觀念研究起到一定的理論借鑒作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 學(xué)校體育 體育思想觀

前 言

在我們的體育教育實(shí)踐中，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和各種社會(huì)思潮的涌入，中職學(xué)生的視野不斷擴(kuò)大，引發(fā)了中職學(xué)生多元體育思想觀格局的形成[1]。同時(shí)，由于歷史上的傳統(tǒng)原因和自身的原因，許多中職學(xué)生還沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到參加體育鍛煉的重要性，尤其對(duì)體育思想觀的不正確認(rèn)識(shí)，成為影響學(xué)校體育走向現(xiàn)代化的障礙。基于時(shí)代特征與自身發(fā)展需要，體育指導(dǎo)思想發(fā)生了一定的變化[2]。因此，本文將研究和分析目前的中職學(xué)生體育思想觀。

一、現(xiàn)狀研究及分析

（一）中職學(xué)生體育思想觀的結(jié)構(gòu)和形成過(guò)程。中職學(xué)生體育思想觀是一個(gè)多層次、多維度的結(jié)構(gòu)，中職學(xué)生體育思想觀有個(gè)體價(jià)值取向和社會(huì)價(jià)值取向兩個(gè)因素。個(gè)體價(jià)值取向包括健身、娛樂(lè)休閑、人際交往、教育和心理健康六個(gè)維度;社會(huì)價(jià)值取向包括愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)安定和社會(huì)經(jīng)濟(jì)三個(gè)維度。體育思想觀的形成，是一個(gè)不斷循環(huán)反饋的過(guò)程。體育思想觀是在社會(huì)體育文化環(huán)境的影響下，通過(guò)人們持續(xù)進(jìn)行自身體育學(xué)習(xí)和體育實(shí)踐，經(jīng)過(guò)服從、同化、內(nèi)化的過(guò)程反復(fù)逐漸形成的[3-5]。

（二）當(dāng)代中職學(xué)生體育思想觀的特征[6-7]。（1）中職學(xué)生的體育思想觀存在顯著的性別特征。男生比女生更加重視體育的總體價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值。（2）中職學(xué)生的體育思想觀存在顯著的年級(jí)特征。總體來(lái)看，高年級(jí)的學(xué)生更加注重精神價(jià)值，社會(huì)價(jià)值;低年級(jí)的學(xué)生更加注重個(gè)體價(jià)值、教育價(jià)值。（3）中職學(xué)生的體育思想觀存在顯著的生源特征。來(lái)自農(nóng)村的中職學(xué)生比來(lái)自城市的中職學(xué)生更加看重體育的個(gè)體價(jià)值、教育價(jià)值、娛樂(lè)休閑價(jià)值、精神價(jià)值和健身價(jià)值。

（三）影響我國(guó)當(dāng)代中職學(xué)生體育思想觀的因素。（1）社會(huì)環(huán)境因素。首先是政治制度，國(guó)家的政治制度通過(guò)直接干預(yù)高校辦學(xué)宗旨和教育過(guò)程來(lái)影響大學(xué)生的體育思想觀。其次是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，目前，人民的生活水平有了大幅度的提高，人們開(kāi)始注重生活的品位和質(zhì)量，在娛樂(lè)、健康、教育等方面有了更大的資金投入，因此，中職學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)條件的改變，其體育思想觀也跟著發(fā)生了變化。再次是文化，文化包括我國(guó)民族傳統(tǒng)文化以及現(xiàn)代西方文化，傳統(tǒng)文化在一定程度上，影響著中職學(xué)生的體育價(jià)值取向，如民族傳統(tǒng)文化中的愛(ài)國(guó)主義精神，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”等，在我國(guó)學(xué)校體育思想中都有所體現(xiàn)。而現(xiàn)代西方文化對(duì)我國(guó)中職學(xué)生體育價(jià)值取向產(chǎn)生著越來(lái)越重要的影響，尤其突出在競(jìng)爭(zhēng)觀念、效率觀念、時(shí)間觀念上[8-9]。（2）政府決策因素。教育政策基本上限定了學(xué)校教育的教育思想和教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校體育領(lǐng)域內(nèi)，國(guó)家相繼出現(xiàn)的一系列政策文件，這些必然對(duì)中職學(xué)生的體育思想觀產(chǎn)生影響。在學(xué)校體育領(lǐng)域內(nèi)，政府主管部門(mén)也相繼制定與出臺(tái)了一系列的政策，它們都對(duì)中職學(xué)生的體育參與和價(jià)值取向起到了重要的引導(dǎo)作用[9]。（3）學(xué)生主體因素。個(gè)人主體因素對(duì)中職學(xué)生體育價(jià)值取向的影響也不容忽視。如對(duì)于比較肥胖的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育鍛煉就是要減肥;對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)很重的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育就是放松身心、釋放壓力;可以說(shuō)，學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境與教育經(jīng)歷都在影響著自身的體育思想觀。（4）體育教師與教學(xué)因素。體育教師在體育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師會(huì)不可避免地將自己的價(jià)值觀有意或無(wú)意的傳遞或滲透給學(xué)生，從而對(duì)中職學(xué)生的體育思想觀產(chǎn)生深刻的影響。

二、結(jié)論和建議

目前，雖然中職學(xué)生的體育思想觀總體情況良好，但仍然有部分同學(xué)的體育思想觀存在偏差。通過(guò)研究我們可以通過(guò)以下幾種策略引導(dǎo)他們建立科學(xué)、合理的體育思想觀。

（一）建立政策層面的有力支持。分管學(xué)校公共體育的相關(guān)部門(mén)要制定符合本校實(shí)際情況的，并能激勵(lì)中職學(xué)生積極參與體育的政策、法規(guī)、制度，以硬手段的方式起到約束和強(qiáng)制作用，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

（二）改革體育課程，促進(jìn)中職學(xué)校體育發(fā)展[10]。目前中小學(xué)的體育課程改革如火如荼，相比較而言，中職體育課程體系中，大到課程建設(shè)，小到課程內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式等顯得非常陳舊和老套。因此，要改革體育課程，為中職學(xué)生體育思想觀形成起到積極作用。

（三）多層次、多渠道宣傳正確的體育思想觀，創(chuàng)造學(xué)校體育教育的良好環(huán)境[11-12]。體育教師、學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極宣傳，通過(guò)體育課、第二課堂、講座、標(biāo)語(yǔ)、校園網(wǎng)絡(luò)媒體等多種形式進(jìn)行宣傳，并積極開(kāi)展各種體育活動(dòng)以吸引廣大中職學(xué)生踴躍參加，進(jìn)而營(yíng)造良好的校園體育氛圍，這對(duì)于加強(qiáng)中職學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的意義。

（四）加大學(xué)校體育投入，不斷加強(qiáng)學(xué)校體育硬件建設(shè)[11]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育管理者、組織者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，積極支持學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，投入更多的資金進(jìn)行場(chǎng)地、場(chǎng)館建設(shè)以及多樣化的體育路徑建設(shè)，合理利用現(xiàn)有的場(chǎng)館設(shè)施，加強(qiáng)管理，以滿足更多中職學(xué)生、尤其是女中職學(xué)生的體育需求。

（五）重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的自我鍛煉的能力。教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自我鍛煉能力上下功夫，使學(xué)生掌握鍛煉的基本知識(shí)、基本理論、基本技能和基本方法，懂得衛(wèi)生保健知識(shí)、自我檢查和監(jiān)督的方法，并將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于自我鍛煉的實(shí)踐，親身體驗(yàn)到體育鍛煉的好習(xí)慣。

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們不再僅僅注重物質(zhì)生活的享受，而是更為重視精神方面的追求，處于新時(shí)期的中職學(xué)生的視野和思維也隨之越來(lái)越開(kāi)闊，進(jìn)而形成了多元化的價(jià)值觀，最終影響到了中職學(xué)生體育思想觀。因此，當(dāng)前中職學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立以人的發(fā)展為核心的體育價(jià)值取向，同時(shí)兼顧體育的工具理性和價(jià)值理性，注重體育的科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值相融合，并著眼于未來(lái)，跟上改革前進(jìn)的步伐，積極探索，勇于實(shí)踐，力爭(zhēng)成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才。

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