幼兒園自主游戲中低結構材料的投放方法

于丹

摘 要：幼兒時期的教育對人生的整體影響具有重要作用，提高對幼兒時期的教育重視程度至關重要。幼兒園通過開展自主游戲的方式，可以提升幼兒的動手和思考能力，對日后的教學具有促進作用。自主游戲過程中，幼兒園會對幼兒投放低結構材料，通過對低結構材料的運用可以強化幼兒教學質量。文章根據幼兒園自主游戲中低結構材料的投放方法進行研究，提出相關意見，希望對幼兒教學質量的提升具有一定的積極作用。

關鍵詞：自主游戲 低結構材料 投放

目前，部分幼兒園通過開展游戲的教育方式，對幼兒進行文化教育，在游戲過程中，逐漸地將知識內容展現出來，可以提升幼兒對知識的掌握程度，同時還能提升幼兒的學習積極性。低結構材料是幼兒自主游戲的重要道具，相比傳統的高結構材料，其具有更好地開放性，能夠被大面積應用。如何將低結構材料應用到游戲當中，需要幼兒園提高重視

程度。

一、幼兒園自主游戲中低結構材料的投放原則

（一）安全原則

低結構材料在自主游戲過程中的投放，最重要的原則就是保證安全，安全教學始終都是幼兒園需要擺在首位的工作。在進行低結構材料選購的過程中，要對材料的質量進行全面的檢查，保證低結構材料具有環保性和安全性，避免對幼兒的健康造成威脅。由于，幼兒的自我保護意識不強，在進行自主游戲時，游戲道具容易導致幼兒受傷。針對此現象，幼兒園要在選取質地相對柔軟的低結構材料，以此保證低結構材料的安全性。最后，在游戲過程中，教師要時刻對幼兒進行監督管理，避免安全事故的發生。

（二）材料要來源于生活

在開展幼兒自主游戲的過程中，要盡量地選取生活中比較常見的低結構材料，選取這類的材料不但可以降低游戲成本，還可以提升幼兒對材料的接受度。現階段，各行業都在提倡綠色環保的理念，幼兒教學會使用大量的教學器材，淘汰后的教學器材會對環境造成一定的影響，通過在生活中選取材料，可以提升材料的利用率，間接降低對環境的影響。另外，生活中隨處可見的低結構材料能夠提升幼兒對其使用的熟練度，可以在一定程度上，降低因材料使用不當造成的安全事故。

（三）具有層次性和吸引力

低結構材料是幼兒自主游戲的主要道具，提升道具的層次性和吸引力，可以提高游戲的層次性和對幼兒的吸引力。低結構材料具有非常強的開放性，通過教師的引導，將不同類型的低結構材料進行結合，能夠有效提升材料的層次性，對有效的開展具有重要影響。另外，進行定期的更新，不斷地將新型材料投放到游戲當中，可以極大地提升新材料對幼兒的吸引力，同時新型材料還能激發幼兒對原有游戲的創新能力，創新是現代教學中非常關鍵的能力。

二、低結構材料投放方法的實踐

（一）根據幼兒的年齡和個性采取具有針對性的投放

幼兒園會根據不同時期對幼兒開展不同的游戲，游戲的難度會隨幼兒的年齡增加而提高，其中需要使用的材料也會變得復雜化，針對不同游戲對幼兒投放合適的材料，對游戲的開展具有重要影響。另外，不同的幼兒具有不同的性格，統一的游戲并不能對所有的幼兒起到相同的效果，“因材施教”的原理同樣適用自主游戲，教師要根據每一位幼兒的性格特點制定具有針對性的游戲，然后選取適合該類游戲的材料，保證所有幼兒都能得到很好的有效鍛煉。

（二）根據低結構材料的使用方法進行投放

低結構材料具有很多種類型，不同類型的材料，其使用方法也存在一定的差異性，根據材料的使用方法進行投放，是保證游戲質量的重要前提。具體的方法是將使用方法比較簡單的材料對年齡比較小的幼兒進行投放，使用方法比較復雜的材料對年齡稍大的幼兒投放。需要注意的是無論是哪種低結構材料，在投放前，教師都要進示范演練，對材料的使用技巧全面地向幼兒講解，保證所有材料都能被幼兒熟練地使用。

（三）根據游戲的目的進行投放

幼兒自主游戲的開展具有一定的目的性，為的是提高幼兒的動手能力和思考能力，這兩種能力可以有效提高學生的學習質量。在開展不同目的的游戲時，需要投放不同類型的材料，幼兒通過對材料的應用，可以完成老師布置的教學任務，對幼兒教學具有重要意義。另外，如果游戲的目的是為了促進幼兒交往的話則可以讓幼兒在真實的環境中與周圍發生人際交往，而材料的提供可以為這一目的提供服務。

三、結語

近年來，人們對幼兒教學的重視程度不斷地提高，在幼兒時期打下堅實的基礎對日后的學習具有重要保障。在幼兒園自主游戲中，低結構材料的投放意義重大，教師通過游戲材料的提供，將游戲的權利歸還給孩子，讓孩子成為游戲和生活的主人，在順應自我發展需要的同時體現環境材料創設的有效性。低結構材料的恰當投放能給幼兒的自主游戲帶來不一樣的體驗，又能讓教師的教學變得事半功倍。

參考文獻

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