小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性探究

高春桃

摘 要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性成為各科教學(xué)追求的最終目標，而小學(xué)體育作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和基本的體育能力上具有一定的積極意義。因此，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性，發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)儼然成為當前每個體育教師必須積極思考的重要課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)過程

當代人才競爭激烈的社會中，不僅需要我們有過硬的科學(xué)文化知識，身體素質(zhì)也是一個重要的因素。而身體素質(zhì)的提升既需要健康的飲食習(xí)慣，同時，也要求個人進行充分的體育鍛煉。體育課堂作為學(xué)生身體鍛煉的主要途徑，提高體育課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要。對于小學(xué)生而言，基本的體育鍛煉意識是終身體育意識形成的基礎(chǔ)，加強體育鍛煉也是今后成長發(fā)展的重要前提。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

與其他學(xué)科相比，體育雖然沒有長篇幅的理論知識，但也有著基本的體育觀念，它是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)體育知識，提高體育能力的基礎(chǔ)。而這些觀念性的東西則需要學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣為支撐，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，仍是當前體育教學(xué)面臨的頭等大事。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的潛在優(yōu)勢，將教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。

例如：在上體育課時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生建立對體育學(xué)習(xí)價值的深刻認識，我會以室內(nèi)體育課的形式展開，并通過多媒體的手段來輔助教學(xué)。一方面，我會精心設(shè)計多媒體課件，為學(xué)生系統(tǒng)的講解體育課堂的常規(guī)以及基本的理論知識，諸如，體育學(xué)習(xí)分組，體育學(xué)習(xí)對學(xué)生今后成長發(fā)展的意義和價值等，并通過圖畫并茂的語言加以展示，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面，我會利用多媒體視頻為學(xué)生系統(tǒng)的展示體育學(xué)習(xí)的項目，從視覺上給予學(xué)生豐富的體驗，并通過PPT加以概括和總結(jié)，讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的體育項目有基本的認知。最后，我會讓學(xué)生以小組合作的方式，挑選自己喜歡的體育類型，在課堂上積極發(fā)言。通過這樣的方法，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生持久的體育鍛煉興趣。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

從以往的教學(xué)實踐來看，教學(xué)過程是否最優(yōu)化往往決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。對于小學(xué)體育教學(xué)而言，優(yōu)化教學(xué)過程就意味著教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，并主要表現(xiàn)為教學(xué)方法多樣化和學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，通過幽默的語言或游戲的形式來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，并調(diào)動學(xué)生的參與意識，從而進一步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動力，增強學(xué)習(xí)效果。

例如：在教學(xué)“50米快速跑”這一課內(nèi)容時，為了提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。我會以游戲教學(xué)法來輔助教學(xué)。首先，我會以熱身運動作為導(dǎo)入，要求學(xué)生做到動作規(guī)范，以此來使學(xué)生的身體機能達到最佳。之后，我會將學(xué)生分為不同的小組，組織學(xué)生在課堂上展開“有趣的接力游戲”，游戲規(guī)則為3、4組背手跑，1、2組同學(xué)徒手跑，跑到場地中央，返回與下一個同學(xué)擊掌，回到隊尾站好。進而，我會提出疑問：為什么背手跑的學(xué)生跑不快呢？并為學(xué)生精心講解并示范跑步的動作要領(lǐng)，如，原地擺臂動作、小步跑等，讓學(xué)生分組練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我會以舒緩的古典音樂進行結(jié)尾，使學(xué)生的身心得到較大程度的放松。如此一來，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，也能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標。

三、完善教學(xué)評價

教學(xué)評價是課堂教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，同時，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心，優(yōu)化師生關(guān)系的重要途徑。一個完整的評價機制，是師生關(guān)系高度發(fā)展的集中表現(xiàn)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實際教學(xué)情況，建立完整的評價機制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在評價中收獲學(xué)習(xí)的滿足感，為形成良好的體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

例如：在上體育課時，為了提高課堂教學(xué)效果，我會在評價上下足功夫。一方面，我會讓學(xué)生在課堂上自主進行體育比賽，比如，足球比賽，讓學(xué)生自主結(jié)組，設(shè)計規(guī)則，我會充當裁判，讓學(xué)生在課堂上展開一場友誼賽。另一方面，我會根據(jù)每組學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，展開合理的評價，先兩組學(xué)生展開相互評價，再由教師進行合理的評價，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，形成良好的師生關(guān)系，營造濃厚的體育學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，提高小學(xué)體育教學(xué)有效性，對進一步發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)有著顯著的現(xiàn)實意義。但需要注意的一點是，課堂教學(xué)有效性并不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程。這就要求教師在教學(xué)過程中不能急于求成，而是要根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律來安排教學(xué)任務(wù)，同時，也要以新課改為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為全面落實素質(zhì)教育做出不懈努力。

參考文獻：

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