信息技術在初中語文教學中的應用

陳實

摘 要：隨著新課改的不斷深入發展，信息技術應用于課堂已然成為不可逆轉的趨勢，對于中學教育而言，少了信息技術不僅會讓課堂缺乏一定的生機與活力，而且也違背了信息時代下教育改革的基本要求，不利于學生綜合素質的發展。而初中語文作為一門重要的基礎性學科，如何在初中語文教學中應用信息技術，優化課堂教學效果儼然成為每個語文教師必須積極思考的重要課題。

關鍵詞：初中語文;信息技術;教學過程

從古至今，語言文字是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。它不僅傳承著我們中華民族燦爛輝煌的文明，也是我們中華文化的一個重要載體?？梢?，具備良好的語文素養，不僅有助于提高學生的語言文字運用能力，而且能夠讓學生在今后的成長發展中多一份對生活的堅定和從容。從目前初中語文教學現狀來看，學生對語文知識尚且缺乏深刻的認知，語文學習“無用”論仍混淆著部分學生的思想，再加上教師在教學方法上并沒有做出適應性轉變，而是一以貫之，使學生的學習積極性大打折扣。因此，要想改變這一現狀，既需要教師充分發揮信息技術在教學中的積極作用，以信息技術為手段和載體，讓抽象的語言文字變得直觀化，讓學生產生久違的親切感，從而有效提高學生的學習積極性;同時，也需要給予學生更多自主發揮的空間，讓學生以信息技術來優化學法，豐富視野，以期成長為合格的信心技術背景下的全方位人才。

一、激發學習興趣

學習興趣是學生學習過程中必不可少的因素，它不僅有助于提高學生學習的動機，而且有助于增強學生對知識的理解。而信息技術在激發學生學習興趣上從未失手，對于中學生而言，信息技術的視聽特點有著不可阻擋的魅力。因此，在初中語文教學過程中，教師要具備一定的信息化素養，仔細研讀教材，精心設計媒體課件，創設媒體情境，以營造濃厚的課堂氛圍，使學生能夠以極大的熱情投入到課堂學習中去。

例如：在教學“音樂巨人貝多芬”這一課內容時，為了提高課堂教學有效性，我會以信息技術的手段來輔助教學。首先，我會以音會意，播放貝多芬的《命運交響曲》，營造安靜的課堂氛圍，使學生認真聆聽，感受音樂的魅力，并在課堂上談一談自己聽完后的感受。之后，我會讓學生速讀課文，了解生活中的貝多芬是一個什么樣的人？并在文中找出相關的語句。進而，我會出示PPT，對學生的觀點進行相應的補充，并以圖文并茂的形式為學生系統的展示貝多芬的生平經歷，以加深學生的認識。最后，我再讓學生從文章的寫作手法入手，并以音樂進行結尾，以此來讓學生掌握一定的寫作技巧，豐富課堂學習體驗。通過這樣的方法，能夠讓學生始終以興趣貫穿學習始終，提高語文學習效率。

二、優化教學過程

教學過程是否符合實際教學情況，學生的主體性是否得到發揮在很大程度上影響著最終的教學效果。以信息技術來優化教學過程，不僅是對傳統教學方法的革新，而且也有助于增強學生的認知能力和學習能力。因此，在初中語文教學過程中，教師要充分發揮信息技術的優勢，提高學生的探究欲望，并使其在良好的信息環境下增強對知識理解的深度和廣度。

例如：在教學“中國石拱橋”這一課內容時，為了提高課堂教學有效性，我會以信息技術的手段來輔助教學。首先，我會以圖片進行導入，為學生展示幾張著名石拱橋的圖片，讓學生從審美的角度入手仔細觀察，并根據自己的認知經驗，談一談幾個石拱橋的不同之處。以此來揭示課題。之后，我會讓學生自由朗讀課文，從說明文的寫作特點入手，總結說明方法，把握文章大意，在課堂上積極發言。進而，我會為學生展示“趙州橋”和“盧溝橋”的視頻，讓學生以小組合作的方式結合視頻和教材內容在課堂上展開對比學習，欣賞兩個的橋的各自美，品味課文語言，感悟作者的情感。最后，讓學生在課堂上派出代表發言，并對學生的觀點進行有效補充。通過這樣的方法，既能夠達到預期的教學目標，也能夠充分發揮學生的主動性。

三、拓展學習渠道

拓展學生的學習渠道是信息技術對學生學習效果的最大益處，對于中學生而言，已然具備了一定的學習能力和信息篩選能力，以信息技術為手段，不僅能夠豐富學生的課余生活，而且有助于豐富學生學識，培養學生良好的學習習慣。因此，在初中語文教學中，教師要開展豐富學生語文主題活動，構建信息化課堂，提高自身的綜合素質。

例如：在上語文課時，為了提高課堂教學有效性，我會以信息計算的手段來輔助教學。一方面，我會為學生布置與教材內容相關的作業，讓學生充分利用信息技術找尋資料，篩選觀點，完成作業;另一方面，我會組織學生開展語文活動，以信息技術為手段，讓學生在課堂上操作多媒體網絡，展開誦讀、寫作等活動。如此一來，能夠有效提高學生的學習積極性。

綜上所述，在初中語文教學中應用信息技術，對進一步發展學生的語文素養，培養綜合型人才有著顯著的現實意義。但需要注意的一點是，信息技術并不是完美無暇的，網絡信息世界作為一個大的系統，除了有益于學生學習外，還有著更多學習之外的不良因素，這對于教師而言，在今后的教學中，要盡量避免信息技術的不良作用，并不斷提高學生的思想道德境界，為實現學生全面發展的教學目標做出不懈努力。

參考文獻：

[1]楊美山. 現代信息技術在初中語文教學中的應用研究[J]. 課外語文， 2017， 000（008）：166.

[2]王雅靜. 信息技術在初中語文教學中運用的優勢[J]. 中國教育技術裝備， 2011， 000（034）：120-121.