創客教育，任重而道遠

田祖遜

摘 要：創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中，培養學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究，技術制作、藝術創作的全過程。

關鍵詞：創客教育;體系;活動

“創客教育”是創客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。它順應時代發展需要，激發學生的學習興趣，讓學生在玩中學習，在學習中玩。充分發掘學生潛能，著力培養學生動手操作能力。

實施“創客教育”要具備哪些條件？

創客教育在今天的教育界得到極大的推崇，與科技社會的高度發達不無關系。而創客教育的目的和意義究竟是什么，有哪些模式可以供教學工作者與青少年參與摸索并建立呢。從所接觸到的資料介紹歐美等發達國家的做法，作簡要陳述如下：

1.構建無處不在的創客環境

創客環境是實施創客教育的基礎條件。研究者常將創客環境分成兩類，一類是線下的物理創客空間（Maker Space），另一類是在線的創客社區（Maker Community）?？紤]到空間的虛擬性，這里將創客社區也納入創客空間的范疇，而將物理創客空間命名為創客實驗室。創客社區是供創客們展示作品，交流經驗和思想，分享工具、軟件、材料等資源的線上社交空間。

2.重構課程體系，走向創客課程

應用創客理念改革課程內容與結構，是新課程改革發展的重要趨勢。為更好地貫徹實施創客教育，需要對當前的課程體系進行深度優化：一要強調多學科內容的整合性和課程材料的時代性，即所學內容要與時代發展聯系更加緊密;二要強調信息技術的融合性，任何學科都可以引入各種技術工具、

軟件平臺、媒體素材等，在促進學科教學的同時提升學生的信息素養;三要強調學科活動的實踐性，讓學生能夠動手操作，教材內容、課后練習、教輔材料的組織應盡可能以活動為導向，而非說教式或操練型組織模式。

3.變革學習方式，在創造中學習

創客教育對傳統教育的變革作用，集中體現在學習方式的轉變上。隨著可視化數字設計、3D打印、開源軟＼硬件等技術

的逐步成熟和價格的降低，學校教育生態又將引入更多新穎的技術，為開展更靈活、更具創造性的教與學活動.

4.組織創客活動，培育創客文化

創客運動的蓬勃發展，得益于各種創客活動的成功舉辦。以創客嘉年華為例，該活動2006年發源于美國舊金山，而今已風靡全球，大大提高了民眾對創客的認識和興趣，使更多的企業、公益組織、政府機構、學校等參與進來。創客教育的快速推廣，也需要以多種活動的方式，加大宣傳力度，讓更多的人了解、支持創客教育運動。

5.打造創客教師隊伍，提供專業指導

創客教育需大批具備綜合素質、能夠開設創客課程，指導學生創客活動的專業教師。

6.成立創客教育組織，推動創客教育運動

創客組織的建設與高效運行，將成為創客教育運動蓬勃發展的“助推器”，在促進創客活動開展、創客文化培育、創客空間建設等方面發揮至關重要的作用。以美國的Maker Ed組織為例，可以發現創客組織的重要價值所在。Maker Ed是一家從事創客教育的公益性組織，其使命是通過使創造貫穿于整個學習過程，發展所有年輕人對科學、技術、工程、數學、藝術等的興趣，提高他們的創造自信心和能力。在創客傳媒、英特爾、皮克斯等贊助商的大力支持下，該組織通過與教育工作者、青年志愿者組織和全國公民一起合作，在不到三年的時間里已經影響了全美成千上萬的年輕人的生活，大大推動了美國創客運動與文化在學校乃至全社會的普及.

看了先行的發達國家的主要做法，冷靜的思考下我們目前的中小學校的形狀，諸多的不足擺在我們面前：

首先，是關于政策。國家應在綜合考慮國情及社會發展需求的基礎上，盡早啟動創客教育計劃。該計劃旨在推動全國創客教育的有序、可持續發展，為創新人才培養提供更加明確的實施路徑和方法。

其次，是關于評價。當今社會功利思想嚴重，教師也好，學校也罷，都不愿意把時間和精力放在除中、高考中必考科目以外的其他事情上。因為，考試的分數是具體的，高中、大學的錄取線是確切的。對學生的評價是他最后考上了什么樣的大學，對學校的評價就是它每年有多少學生考上清華、北大、985、211。四十多年的中、高考模式已經根深蒂固地禁固著全國人民的思維，其中包括教師、學校，甚至教育行政機關。如果學校實施創客教育后，勢必會分散學校的教育資源，如教師、樓場館所、實驗設備、教學課時等等，對過去傳統的東西肯定有一定的沖擊，怎么看待這個問題？倘若影響了學校的升學率，又怎么評價學校工作？

再次，是關于課程。在歐美創客教育是一門課程，在學校是作必修課程開設的。我們的學校如果實施創客教育，是作為選修課還是必修課呢？是否納入考試？我們的現狀是不納入考試不被學生、家長接受，不被學校、社會重視。“一旦納入考試，就喪失了STEAM的教育價值”（專家語）?？墒?，美國的做法是把創客教育同數學、科學、藝術融會在一起的.那么，在我們國家課程究竟要怎么開？這是當前急待要解決的問題.

還有，就是關于師資。創客是一項高度復雜的、綜合性極強的創造性活動。學生在創客學習的過程中，必然會遇到諸多困難，需要在學科知識、技術工具、靈感啟發、心靈安慰等多方面得到專業的指導和及時的反饋。目前，能夠擔當創客指導教師角色的人才還很匱乏。尤其是廣大的農村中小學，連學科教師都奇缺（不是夸張，而是實情），要打造出一支合格的創客教育教師隊伍更是談何容易。

另外，是關于機構。在資料上看到我國成立了創客教育專家委員會，這是好事，有了這個組織就有了主心骨，凡事有專家指導，不再單打獨斗走彎路。但是美中不足的是，專家委員會中沒有官方人士，也沒有傳統意義上的專家，有些象純粹的民間組織形式。在官本位思想嚴重的當下，是否會影響創客教育的推廣及普及工作？

此外，是關于公平。我國面臨嚴峻的教育公平和均衡問題。創客教育如何延伸到除城市以外的廣大的農村地區、中西部偏遠地區，如何讓社會弱勢群體也能平等參與？創客是否會加劇教育的不公平，是否會拉大數字教育鴻溝？這些難題都是創客教育在實施過程中不可回避的。

最后，是關于資金。目前我們這個地區還沒有發現有使用3D打印機招攬業務的商家，無法確切知道買機器和耗材的價格，但從網上查詢，市場上3D打印機價格從1萬-16不等，學校要建實驗室一般是以小組為單位，機器應當是十臺左右，此外就是用于打印作品的材料，水泥，石膏是最便宜的，一個立方米大概萬把，金屬的最貴。得幾十上百萬。學校要把實驗室建設好，需要的是一筆不小的資金。缺口的經費從哪里來？毋庸置疑只能是國家對教育的投入中來，并且要?？顚Ｓ貌懦伞ＹY金問題也是制約創客教育蓬勃發展的重要因素。

縱觀人類社會發展的歷程，就是一部不斷創新的歷史。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，培養億萬“創客”，不斷地創新是我們教育工作者義不容辭的職責和永恒的追求。

盡管我國的創客教育才剛剛起步，還有很長一段路要走。但是只要我們自上而下有清醒的認識，大家心往一處想，勁往一處長使，就沒有我們戰勝不了的困難，更沒有我們達不到的目標！

創客教育，任重而道遠！

參考文獻：

[1]傳統文化與學校教育有機融合的途徑探究[J]. 王淑芬.? 課外語文 2019年13期

*湖南省教育科學規劃課題研究成果：XJK17AZXX003