新媒體時代藝術設計專業基礎教學研究初探

摘要：在教育工作中最怕的就是一成不變，無論教學理念還是教育方法，都要跟上時代的進步，在當下新媒體時代中，藝術專業基礎教學中存在很多問題，尤其是傳統教學遺留下來的缺陷，這種教學上的不足會讓教育工作停滯不前，并且影響了整體的教學效率與質量，不能與現代教育接軌，導致藝術專業基礎教學缺少指導、實踐。為了改善這個問題，必須要做到與時俱進。本篇文章針對新媒體時代藝術設計專業基礎教學進行研究，提出有效的建議完善教學方法。

關鍵詞：新媒體;藝術設計專業;基礎教學

一、引言

自動化、智能化的設備出現在人們日常生活中，這徹底宣告新媒體時代的來臨，這種數字化時代也深深地影響著教育工作，尤其是藝術設計專業，更是受到了新媒體時代的影響，對基礎教學有了更多的要求。為了能夠讓藝術設計專業順應時代的發展，擁有更好的教學質量，首先要在傳統的教學模式上進行改進，并且構建出新的教學內容、教學方法等等，再將現代化特征融入教學中，促進藝術教育發展，培養出更能滿足市場的藝術人才。

二、新媒體時代藝術設計專業基礎教學改革的重要性

傳統的藝術設計專業教學，都是以表現技能為基礎，做更多的技法訓練，這也是整個教學的重心，而且必須要有一定繪畫基礎，或者是經過繪畫技能的訓練，才能繼續往下開展。不過在新媒體時代中，只需要一臺計算機以及PS等圖形、圖像設計軟件，就能提高繪畫效率，其中有些軟件，例如sketchup、3Dmax等還可以模擬三維立體空間，讓某些物品可以達到更好的展示效果，所以多媒體時代的藝術設計專業基礎教學，要遠比傳統教學更有優勢、更便利，并且能夠反復隨意修改，最終繪制出效果最佳的設計，除此之外當下的市場中，不但要求有一定設計能力，還要掌握計算機技術，這才是促進藝術設計專業改革的重要原因。

三、新媒體時代藝術設計專業基礎教學主要特征

新媒體時代的藝術專業基礎教學，更多是高科技的表達形式，尤其是在制作、修改技術等方面的變化，帶來了更多便捷性，憑借這些科技手段，藝術設計也擺脫了就技術的局限性，從而實現多方面的進化。軟件技術在設計上，無論平面還是空間都有很強大的表現效果，細節處理上也更為逼真，更是能夠確切表達出傳統手繪對實體繪畫的功能與需求。很明顯新媒體時代的設計專業，要更具有想象力，對于設計來說要更為自由、舒展，在表達上也更為多樣化，所以數字化設計，肯定是未來藝術設計專業的主要表現方式。在教學過程中也能為學生創造更好的設計平臺，提高學生的綜合能力，保證其未來無論在哪個設計領域，都會有十分出眾的設計能力，這是傳統藝術設計專業基礎教學所不具備的特征。

四、新媒體時代藝術設計專業基礎教學研究分析

（一）教學模式分析

在新媒體時代中，藝術設計專業基礎教學應該以問題解決為中心，也就是注重學生的獨立活動，針對學生的思維能力進行培養，在開展教學過程中，也要培養學到民主與合作精神，以及自主學習能力等等，這些都是優秀設計師必須要擁有的素質。根據對教學模式的分析構想，可以在基礎的教學中，設立計算機工作室，并且提供相關學習軟件平臺，平時可以由計算機專業的教師進行負責，面向全體學生開放，面向所有的藝術專業基礎課程開放。

（二）教學內容分析

在教學中要強調學生的綜合素質與創新能力，所以在設計教學內容時，應該把數字化的思想與方法，融入藝術設計基礎教學中，最有效、直接的方法，就是能夠讓學生，在基礎課程中的學習當中，熟練掌握數字化工具，這樣才能做到與時俱進，滿足新媒體時代背景下的教學要求。其次在教學內容中，要注重把各種基礎原理與計算機技術相結合，這樣才能讓教學內容，與傳統的藝術設計基礎教學相連接，從而培養出更具現代化特征的藝術領域人才。

五、結束語

新媒體時代藝術設計專業的基礎教學，應該更符合時代性，也就是具有現代化教育特征，尤其是藝術類的專業，無論在設計手法還是設計理念上，都迎來了很大的改變、創新，人們對于藝術設計作品的追求要更加深入。為了能夠讓藝術設計專業基礎教學，與新媒體時代藝術教育相銜接，必須加強理論與實踐的聯系，通過更新藝術專業基礎教學理念、整合藝術專業基礎教學體系，來實現創新教學的目標，也能不斷提高藝術設計專業的教育水平，為社會提供更多優秀藝術領域的人才。

參考文獻：

[1]卞觀宇，李楊紅，朱琦聰.信息化背景下環境藝術設計專業基礎課程的實施策略研究[J].設計，2019，32（23）：84-85.

作者簡介：張郭承（1992.8.10），男，漢族，湖北恩施，四川電影電視學院專職教師，碩士，新媒體藝術設計。