文化館鋼琴教學的有效性探究

摘要：現在國家經濟發展得很迅速，學生的素質教育越來越被重視，很多家長也意識到了素質教育的重要性，從小便對孩子進行藝術教育，此時一些藝術類的培訓班也開始大范圍的普及。文化館為群眾提供各種的便利的服務功能，也是兒童進行一些文化學習和活動的場所，在現在這個素質教育為重的時代，文化館應該開展一些鋼琴教學，供兒童們去進行學習，高效提高兒童的鋼琴水平。本文就將探討文化館怎樣有效地進行鋼琴教學。

關鍵詞：文化館;鋼琴教學;有效性;教學策略

我國文化館對兒童鋼琴培訓的機制還不是很完善，存在著許多不足，目前文化館主要是舉辦一些文化活動，供當地的群眾參加，其中培養一些優秀的群眾作為骨干力量，[1]但是對于兒童鋼琴教學的培養不是很重視，但是現在學習鋼琴的兒童在逐漸增多，文化館應該重視對兒童鋼琴的教育，改善自身的不足，為鋼琴教學做好保障，響應國家的號召，重視兒童的藝術教育。

一、鋼琴教學存在的問題

（一）注重鋼琴技能教學，忽視鋼琴藝術性教學

在之前的鋼琴教學中，都是以學會鋼琴技能，成為一個鋼琴演奏者為目標，現在的這個新的時代下，我們并不是注重于兒童對鋼琴技能的掌握程度和怎樣去成為一個鋼琴演奏家，而是注重于兒童們提升藝術修養和擁有高尚的情操。然而現在大多數的家長并不是以此為目的，他們也和大多數鋼琴教師的一樣只重視孩子們對鋼琴技能的高低，怎樣去提高，怎樣才能在考試中去的好成績，把藝術教育變成了應試考試。

（二）缺乏對學琴兒童家長的培訓

目前正在上小學或者是幼兒園的學生為學習鋼琴的主力軍，這個年齡的兒童缺乏學習的自主性，很難去保持安靜的學習，沒有很高的學習能力，也很難獨立的去學習鋼琴知識，這對教學就有一定的困難。所以剛開始家長就要一直陪在孩子身邊去引導和陪練，甚至在上課的過程中也要一直陪同，這樣就需要家長有合理的陪練方法，這樣才能有效地去提升孩子的鋼琴學習效果。

（三）師資水平高低不一，管理和評價體系不健全

藝術培訓班的大面積普及，對鋼琴教師的需求量也是直線上升，這樣導致了外強中干的一個現象，藝術培訓班里面的許多老師并沒進行過專業的培訓，或者沒有上崗資格證，他們本著賺取利益的心態去進行鋼琴教學，導致了兒童們沒有科學的方法去學習知識。老師們的教學水平參差不一，這樣的話許多兒童都會學不到專業的鋼琴知識而會感覺到學習鋼琴的乏味。再者，這些培訓機構里面的教師沒有嚴格健全的管理方法，不會像學校里面每門課程一樣的嚴格管理，導致兒童們學習散漫。家長們也不了解里面的信息，不會選擇高質量的培訓機構和教學老師，難以提升兒童們的鋼琴水平。

二、文化館對少兒進行高效鋼琴教學的策略探究

（一）組建專業的鋼琴教學團隊展開教學研究

文化館不僅是在平時舉辦一些文化交流活動，選拔出文藝骨干去組織活動和著重培養，還有一方面是去研究文化理論工作，但是在研究方面文化館缺乏重視，只是把精力放在了培訓方面，因此，[2]文化館要注重于對城市特色文化的建設，充分發揮館內每一位工作人員的作用，把藝術事業放在第一位，這樣文化館價值提升的同時，也能幫助兒童們提升他們的藝術素質。在如何進行鋼琴教學的問題研究上，要結合當地鋼琴教學的實際情況，采取有效的措施，合理的解決所出現的問題，把鋼琴教學的質量得到提升。

（二）舉辦針對學生家長的鋼琴陪練專題講座

提高兒童們的學習效率，必須對學琴兒童家長進行一系列的知識方法培訓，為此，文化館可以舉辦一些關于學琴家長如何科學的陪孩子學琴的講座，普及藝術教育的意義。可以選擇以下幾個方面進行培訓：怎樣高效的陪孩子練琴、孩子練琴的意義在哪里、怎樣去選擇一個高水平的教學老師、怎樣處理孩子在練琴過程中所遇到的問題。[3]學琴兒童家長在通過這些講座之后，選擇一個科學的方法去陪孩子們練琴，這樣才能高效的去提升孩子們的練琴質量。

（三）定期組織鋼琴教師進行培訓，提高鋼琴教師的專業素質

在目前，學習鋼琴的兒童們數量正在逐步遞增，教琴老師的水平參差不齊，孩子們的學習效果會不盡人意，文化館更要加強對鋼琴教師的培訓，組織他們交流鋼琴的教學方法，研討鋼琴教材。

（四）組織重視教學質量的鋼琴考級

對兒童們每階段的鋼琴考級，主要是對檢測一下老師最近一階段的教學成果，從而來判斷每一階段的方法是否適合孩子們，能否提高孩子們的綜合素質。同時也要改變家長對傳統觀念的認知，不能讓考級是對孩子們的一種要求，而是鼓勵孩子們認真學習的一個手段家長們應注重于對孩子們的藝術修養，如何去提高鑒賞美的能力。所以考級也并不是一成不變的，而是應該跟隨時代的改變而改變新的標準，新的考級。這一點文化館應該深入研究，與有關部門接軌，就如何檢測鋼琴教師的教學質量展開探討研究。

三、結束語

鋼琴教學不僅能陶冶兒童們的藝術情操，也能培養孩子們的審美能力。但是這個領域目前還在完善，存在這許多的不合理之處，文化館應大力研究這個方面的文化，推動城市文化建設，對孩子們進行高效教學，是教師們教學素質提升。

參考文獻：

[1]李虹.提升學前教育專業鋼琴教學有效性研究[J].北方音樂，2017（15）：122.

[2]朱亞蘭.淺談如何提高幼兒鋼琴教學的有效性[J].中國校外教育，2017（21）：157.

[3]趙颯爽.鋼琴教學方法的實際性和有效性研究[J].藝術教育，2018（1）：83-84.

[4]詹雪冰.芻議鋼琴教學的有效策略[J].考試周刊，2017（65）：165.

作者簡介：戴阿鵬（1963-），副研究館員，黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區文化體育中心。