鋼琴教學(xué)的信息技術(shù)整合研究

摘要：現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度，現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)模式和現(xiàn)代化信息技術(shù)的融合是今后的發(fā)展趨勢(shì)，這種教學(xué)模式不會(huì)因?yàn)榭臻g和時(shí)間的限制，因?yàn)檫@一優(yōu)勢(shì)讓其教學(xué)更加的自由與靈活，本文研究了兩者之間怎樣進(jìn)行有效的整合，并在整合的內(nèi)容、方式上進(jìn)行了相關(guān)的說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);信息技術(shù);學(xué)前教育

現(xiàn)在我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴課程的教學(xué)模式主要是以老師講授、示范，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)為主，這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式注重的是技巧性的量化訓(xùn)練，并沒(méi)有考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況，和應(yīng)用能力，就很容易出現(xiàn)學(xué)的知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用補(bǔ)上，不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴課程主要使用一對(duì)多的教學(xué)模式，在這種模式上一般會(huì)受到時(shí)間、空間的顯著，但因?yàn)樾畔⒒夹g(shù)的發(fā)展，從而打破了這種形式，比如說(shuō)可以在互聯(lián)網(wǎng)的前提下進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)共享課程的教學(xué)模式，在線(xiàn)上設(shè)置鋼琴教學(xué)課程等，使用現(xiàn)代化的技術(shù)創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們的能力，將線(xiàn)下課程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，打破了常規(guī)的教學(xué)手段，從而進(jìn)一步增加了教學(xué)的有效性，可以滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的發(fā)展需求，達(dá)到了因材施教的目的。

在現(xiàn)代化信息的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建音樂(lè)多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，可以打造一個(gè)遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將鋼琴課程所需要用到的知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，讓學(xué)生在實(shí)際中可以應(yīng)用到，如此一來(lái)教學(xué)不僅僅只在教室和琴房中，可以在任何的時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生可以在任何的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地做到開(kāi)放式學(xué)習(xí)。

一、建立多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)長(zhǎng)，需要?jiǎng)?chuàng)建校園多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。可以將高校老師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)學(xué)科的特征，將適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教材音樂(lè)進(jìn)行有效的篩選，并對(duì)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，通過(guò)校園網(wǎng)作為載體，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情完全激發(fā)出來(lái)。因?yàn)閷W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)科的實(shí)用性比較高，所以需要多增加一些樂(lè)器演奏的軟件、歌唱原件等，這樣就能夠讓學(xué)生在校園中無(wú)時(shí)無(wú)刻地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。資源庫(kù)的建設(shè)會(huì)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的教材相結(jié)合，按照教材的相應(yīng)內(nèi)容，將其做成教學(xué)包，將其資源師生共用，如此一來(lái)也可以接近練習(xí)課程少的問(wèn)題。

二、創(chuàng)建虛擬音樂(lè)學(xué)校和互動(dòng)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們來(lái)講就是一個(gè)完全虛擬的世界，我們經(jīng)過(guò)一定的方式建設(shè)一個(gè)虛擬的互聯(lián)網(wǎng)鋼琴學(xué)校，這樣就等于搭建了一個(gè)虛擬的平臺(tái)，讓學(xué)生、老師等人可以隨時(shí)隨地的進(jìn)入，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。首先，我們需要使用多媒體的手段來(lái)將不同學(xué)校的該專(zhuān)業(yè)的鋼琴教師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)其課程進(jìn)行規(guī)劃，形成課件后再進(jìn)行上傳，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段，真正意義上實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。老師也可以隨時(shí)隨地的掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，這樣不單單學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行了有效的控制，并且對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題老師可以進(jìn)行解答，這種高校的學(xué)習(xí)方式有效的打造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

三、創(chuàng)建并打造網(wǎng)絡(luò)鋼琴校本教材

在實(shí)際的情況下很多高校學(xué)前專(zhuān)業(yè)的老師使用的鋼琴教材都不一致，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境的對(duì)于傳統(tǒng)教材的打擊，也導(dǎo)致紙質(zhì)教材失去了主宰的地位。現(xiàn)在我們需要一套合適老師進(jìn)行教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的教材作為輔助工具。在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)的前提下，打造一個(gè)具有學(xué)前教育音樂(lè)特色的網(wǎng)絡(luò)課程。不僅僅需要將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)作為立足點(diǎn)，還需要注重教學(xué)內(nèi)容的人文性和內(nèi)容，增加其相關(guān)的拓展訓(xùn)練，打造一個(gè)師生共同參與到其中的一個(gè)共享平臺(tái)。

四、創(chuàng)新多媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

我們?cè)诙嗝襟w互聯(lián)網(wǎng)作用在使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將鋼琴教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制逐漸改變成多元化趨勢(shì)發(fā)展，形成多媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)評(píng)價(jià)體制，其內(nèi)容逐漸豐富到對(duì)老師教學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、學(xué)生音樂(lè)水平的評(píng)價(jià)和教學(xué)課堂的評(píng)價(jià)。這些內(nèi)容都是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下使用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行互評(píng)是極為重要的，也是促進(jìn)師生發(fā)展的一大重要手段。在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師可以及時(shí)地掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，把握課程進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)，并且還可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)鋼琴的心理，減少畏懼感，同還可以有效的鍛煉了學(xué)生分析、表達(dá)等能力，讓學(xué)生有全面的提升。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)模式和現(xiàn)代化信息技術(shù)的融合是今后的發(fā)展趨勢(shì)，這種教學(xué)模式不會(huì)因?yàn)榭臻g和時(shí)間的限制，因?yàn)檫@一優(yōu)勢(shì)讓其教學(xué)更加的自由與靈活，如何將現(xiàn)代化技術(shù)和學(xué)前教育進(jìn)行整合，不斷地完善是我們今后研究的主題，在這一過(guò)程中需要將理論和事件進(jìn)行結(jié)合，并且遵循以學(xué)生為本，將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴學(xué)科的特色完全發(fā)揮出來(lái)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新改革，融入實(shí)踐中，有效地促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。

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作者簡(jiǎn)介：師寶華，唐山幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)系。