視唱練耳對聲樂技巧的作用與影響分析

康少華

摘要：音樂的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，因為音樂的表達形式較為抽象，學(xué)習(xí)過程中技巧和方法非常重要，甚至天賦也是至關(guān)重要的部分。而音樂的優(yōu)勢在于能夠?qū)⑶楦型ㄟ^不同的曲調(diào)和音調(diào)結(jié)合繼而表達出來。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中。技巧是非常重要的內(nèi)容，而視唱練耳是技巧當(dāng)中的必學(xué)內(nèi)容，所以對于學(xué)習(xí)音樂來說，掌握這兩項技能必不可少。本文重點介紹視唱練耳代表的意思，基本概念以及對于視唱練耳的訓(xùn)練。以便學(xué)習(xí)之后能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際工作當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：聲樂學(xué)習(xí);視唱練耳;聲樂技巧

視唱練耳在音樂的技巧學(xué)習(xí)當(dāng)中可以說是基礎(chǔ)內(nèi)容，不光如此，視唱練耳還存在于音樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的不同環(huán)節(jié)，不同層次的學(xué)習(xí)都離不開最基礎(chǔ)的視唱練耳。視唱練耳的主要內(nèi)容是訓(xùn)練演奏聲樂以及發(fā)音音準等內(nèi)容，包含的技術(shù)內(nèi)容都是基本的技能訓(xùn)練。可想而知，視唱練耳在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中占了多大的份額。視唱練耳的學(xué)習(xí)是所有音樂學(xué)習(xí)的敲門磚。想要學(xué)好音樂，就要從視唱練耳的學(xué)習(xí)技巧入手。

一、怎樣進行視唱練耳的練習(xí)

音樂學(xué)習(xí)較為抽象，學(xué)習(xí)過程中依靠技巧和方法，視唱練耳的學(xué)習(xí)訓(xùn)練能夠從感覺神經(jīng)來刺激人的感受。主要在于能夠在訓(xùn)練過程中通過音樂曲調(diào)的寄托來表達出人心中真正的情感。視唱練耳的主要內(nèi)容是訓(xùn)練演奏聲樂以及發(fā)音音準等內(nèi)容，包含的技術(shù)內(nèi)容都是基本的技能訓(xùn)練。可想而知，視唱練耳在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中占了多大的份額。

（一）視唱

視唱練習(xí)可以在兩個環(huán)節(jié)進行練習(xí)，一是在聲樂演奏，因為在進行聲樂練習(xí)的時候，對于節(jié)奏的把控十分重要，要清楚認識到每個音符要表達的含義以及感情，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。另外就是不斷地練習(xí)，練習(xí)是學(xué)習(xí)音樂的主要內(nèi)容。但是要在對音樂音符理解的情況下，才能在不斷的練習(xí)當(dāng)中收獲內(nèi)容。一味的練習(xí)而不對音樂加以理解，不光學(xué)習(xí)緩慢，即使學(xué)會以后也會很快就遺忘。只有兩者兼?zhèn)洌拍芨玫呐囵B(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，令學(xué)生理解其中的含義所在。[1]

（二）練耳

視唱練耳的兩部分，一是視唱，另一個就是練耳。主要的練習(xí)內(nèi)容就是多聽，對于要學(xué)習(xí)的曲目，要用耳朵來聽很多遍需要練習(xí)的曲目。這樣一來，有助于提高學(xué)生對于所需要練習(xí)的音樂的敏感程度，也能夠鍛煉出學(xué)生對于很多音樂的敏感度以及節(jié)奏感。聽覺的敏感度比其他感官要敏感的多，如果能夠多加鍛煉，就能夠提高學(xué)生對于音樂訓(xùn)練的熟練度。在練耳教學(xué)過程中，可以通過讓學(xué)生聽不同的音樂來刺激聽覺，感受不同音樂的不同風(fēng)格和特征，便于分辨音樂的區(qū)別，從而幫助學(xué)習(xí)。聽更多的音樂也是積累經(jīng)驗，分析其中的差異與相同，能夠幫助學(xué)生按照不同曲風(fēng)的特點來進行了解和學(xué)習(xí)。練耳的核心在于培養(yǎng)聽覺能力，培養(yǎng)對音樂的敏感度，訓(xùn)練內(nèi)容包含音高、音程、節(jié)拍以及節(jié)奏，按照這些特點進行區(qū)分，有助于學(xué)生找到困難音樂的學(xué)習(xí)技巧，有效的提高學(xué)習(xí)效率。

二、視唱練耳教學(xué)的目的

音樂的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，因為音樂的表達形式較為抽象，學(xué)習(xí)過程中技巧和方法非常重要，甚至天賦也是至關(guān)重要的部分。而音樂的優(yōu)勢在于能夠?qū)⑶楦型ㄟ^不同的曲調(diào)和音調(diào)結(jié)合繼而表達出來。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中。技巧是非常重要的內(nèi)容，而視唱練耳是技巧當(dāng)中的必學(xué)內(nèi)容，所以對于學(xué)習(xí)音樂來說，掌握這兩項技能必不可少。視唱練耳在音樂的技巧學(xué)習(xí)當(dāng)中可以說是基礎(chǔ)內(nèi)容，不光如此，視唱練耳還存在于音樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的不同環(huán)節(jié)，不同層次的學(xué)習(xí)都離不開最基礎(chǔ)的視唱練耳。視唱練耳的主要內(nèi)容是訓(xùn)練演奏聲樂以及發(fā)音音準等內(nèi)容，包含的技術(shù)內(nèi)容都是基本的技能訓(xùn)練。可想而知，視唱練耳在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中占了多大的份額。視唱練耳的學(xué)習(xí)是所有音樂學(xué)習(xí)的敲門磚。想要學(xué)好音樂，就要從視唱練耳的學(xué)習(xí)技巧入手。學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏、節(jié)拍和音準非常重要，視唱練耳可以對節(jié)奏、節(jié)拍和音準加強鍛煉，因此視唱練耳在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中至關(guān)重要。[2]

三、視唱練耳在聲樂教學(xué)的重要性

音樂的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，因為音樂的表達形式較為抽象，學(xué)習(xí)過程中技巧和方法非常重要，甚至天賦也是至關(guān)重要的部分。而音樂的優(yōu)勢在于能夠?qū)⑶楦型ㄟ^不同的曲調(diào)和音調(diào)結(jié)合，繼而表達出來。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中。技巧是非常重要的內(nèi)容，而視唱練耳時技巧當(dāng)中的必學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中包括了試唱和練耳這兩種技巧。所以對于學(xué)習(xí)音樂來說，掌握這兩項技能必不可少。

（一）基礎(chǔ)的訓(xùn)練

視唱練耳在音樂的技巧學(xué)習(xí)當(dāng)中可以說是基礎(chǔ)內(nèi)容，不光如此，視唱練耳還存在于音樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的不同環(huán)節(jié)，不同層次的學(xué)習(xí)都離不開最基礎(chǔ)的視唱練耳。視唱練耳的主要內(nèi)容是訓(xùn)練演奏聲樂以及發(fā)音音準等內(nèi)容，包含的技術(shù)內(nèi)容都是基本的技能訓(xùn)練。視唱練耳基礎(chǔ)的訓(xùn)練包含較多的內(nèi)容，主要的目標(biāo)就是讓學(xué)生熟練了解調(diào)式音階及和弦的構(gòu)唱。發(fā)聲練習(xí)加上作品演唱都是聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)在視唱練耳基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)中屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)在于訓(xùn)練氣息以及發(fā)聲位置。發(fā)聲練習(xí)也有助于對于音樂的敏感程度和辨別能力的提高。[3]

（二）聽唱感知力的培養(yǎng)

聲樂主要在于聽力和發(fā)聲，不管是歌唱還是樂器的演奏一律離不開對于聽覺的培養(yǎng)和鍛煉。聽覺的敏感度比其他感官要敏感的多，如果能夠多加鍛煉，就能夠提高學(xué)生對于音樂訓(xùn)練的熟練度。在練耳教學(xué)過程中，可以通過讓學(xué)生聽不同的音樂來刺激聽覺，感受不同音樂的不同風(fēng)格和特征，便于分辨音樂的區(qū)別，從而幫助學(xué)習(xí)。聽更多的音樂也是積累經(jīng)驗，分析其中的差異與相同，能夠幫助學(xué)生按照不同曲風(fēng)的特點來進行了解和學(xué)習(xí)。

（三）樂感的培養(yǎng)

樂感主要是在于提高學(xué)生的感知力，感知音樂要表達的內(nèi)涵，感知音樂背后的情感，感知需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，感知有助于學(xué)習(xí)音樂的技巧。節(jié)奏感是樂感的核心內(nèi)容，不同的人節(jié)奏感強弱不同，但是經(jīng)過后天不斷的練習(xí)和培養(yǎng)，也能夠得到一定程度的提高。把握好音樂的節(jié)奏，對學(xué)習(xí)音樂，表達情感，表現(xiàn)音樂，以及創(chuàng)造音樂作品都有著很大的幫助，能夠在很大的程度上提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。[4]

（四）音樂表現(xiàn)力和想象力的培養(yǎng)

音樂的表現(xiàn)力是指表達對音樂作品理解的能力。在視唱練耳訓(xùn)練中與音樂作品的廣泛接觸，使學(xué)生積累了大量的音樂詞匯，開闊了視野，感受了不同風(fēng)格和形式的音樂作品，提高了音樂的審美情趣。這樣一來，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，也能夠幫助學(xué)生更好的了解音樂要表達的內(nèi)容以及情感。那么在表演和訓(xùn)練的過程中，自然而然就能夠更好的將音樂進行表現(xiàn)。在創(chuàng)作的過程中，也能夠創(chuàng)作出引起大家共鳴的音樂。[5]

四、視唱練耳對聲樂技巧的作用和影響

（一）有利于提升學(xué)生的音感和樂感

在聲樂演奏過程中，學(xué)生很容易混淆相似的結(jié)構(gòu)。因此，有必要對相似的結(jié)構(gòu)進行分類，然后根據(jù)聲調(diào)和音節(jié)結(jié)構(gòu)找到標(biāo)準音。只有熟悉音樂的分類結(jié)構(gòu)，才能達到對音樂的完美詮釋。那些關(guān)心的人會發(fā)現(xiàn)，在歌唱的過程中，單聲道作品往往受到大多數(shù)表演者的喜愛。所以在聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)把和弦結(jié)構(gòu)與歌唱技能專注于教學(xué)的位置，這可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也可以大大提高學(xué)生的感知的立體聲的感覺，同時也能有效地控制部分的協(xié)調(diào)，促進學(xué)生打開思維，提高他們的聲音和音樂，讓他們在實際演唱聲音效果更加完整。[6]

（二）有利于促進聲樂學(xué)科的發(fā)展

自古以來，聲樂的發(fā)展與音樂始終能夠相互促進、協(xié)調(diào)。在聲樂領(lǐng)域，視唱練耳被廣泛接受和應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生不能很好地掌握音準和語調(diào)時，教師會更加注重視唱練耳的訓(xùn)練方法。隨著時間的推移，視唱練耳成為一門獨特而又不可或缺的學(xué)科。如今，音樂的表現(xiàn)形式多種多樣，但視唱練耳和耳朵訓(xùn)練技巧可以在不同的音樂中體現(xiàn)出來。如果想要更好的詮釋音樂，那么有必要以提高視唱練耳訓(xùn)練技術(shù)為基礎(chǔ)。

（三）有利于學(xué)習(xí)者的音樂素養(yǎng)的提升

從側(cè)面，視唱練耳可以間接地促進音樂的發(fā)展，也可以提高聲樂學(xué)習(xí)者識字、音樂文化、符號以及聆聽的能力，使學(xué)習(xí)者對音樂更敏感，所以他們可以使學(xué)習(xí)者更有創(chuàng)造力和想象力的音樂，學(xué)習(xí)者可以從音樂啟發(fā)他采用了性能的想象力和創(chuàng)造的作品，可以使跟蹤更多的生機與活力。[7]

五、結(jié)語

總的來說，視唱練耳和聲樂技能之間的關(guān)系是密不可分的。音樂的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，因為音樂的表達形式較為抽象，學(xué)習(xí)過程中技巧和方法非常重要，甚至天賦也是至關(guān)重要的部分。而音樂的優(yōu)勢在于能夠?qū)⑶楦型ㄟ^不同的曲調(diào)和音調(diào)結(jié)合，繼而表達出來。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中。技巧是非常重要的內(nèi)容，而視唱練耳時技巧當(dāng)中的必學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中包括了試唱和練耳這兩種技巧。視唱練耳在音樂的技巧學(xué)習(xí)當(dāng)中可以說是基礎(chǔ)內(nèi)容，不光如此，視唱練耳還存在于音樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的不同環(huán)節(jié)，不同層次的學(xué)習(xí)都離不開最基礎(chǔ)的視唱練耳。視唱練耳的主要內(nèi)容是訓(xùn)練演奏聲樂以及發(fā)音音準等內(nèi)容，包含的技術(shù)內(nèi)容都是基本的技能訓(xùn)練。所以對于學(xué)習(xí)音樂來說，掌握這兩項技能必不可少。

參考文獻：

[l]楊陽.淺談視唱練耳訓(xùn)練中聲樂學(xué)習(xí)中的重要作用7月[J].音樂天地，2010（09）.

[2]劉暢.視唱練耳在聲樂學(xué)習(xí)中的作用7月[J].咸寧學(xué)院學(xué)報，2012（01）.

[3]劉斌.視唱練耳學(xué)科的傳入及其在上海音樂學(xué)院（1996 年前）的發(fā)展[D].上海，上海音樂學(xué)院碩士論文，2008（05）.

[4]朱晶.淺談高師視唱練耳中的節(jié)奏訓(xùn)練[D].遼寧，東北師范大學(xué)碩士論文，2008（04）.

[5]郭鑫.論高師視唱練耳學(xué)科的綜合性[D].長沙，湖南師范大學(xué)碩士論文，2011（05）.

[6]蘇僑.視唱練耳教學(xué)中多生思維的訓(xùn)練與運用[D].南京，南京師范大學(xué)碩士論文，2008（05）.

[7]梅潔.視唱練耳對聲樂技巧的作用和影響[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（02）.