談“漆藝旅游產(chǎn)品創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的做法與成效

戴倩芳

摘要：漆器修飾技藝（陽(yáng)江漆器髹飾技藝）是國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目，如何將非遺項(xiàng)目與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，并實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)同發(fā)展是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)“漆藝旅游產(chǎn)品創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的做法進(jìn)行分析，并對(duì)最后的成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，希望可以為我國(guó)文旅融合發(fā)展，以及各領(lǐng)域人才的培養(yǎng)能提供一些參考。

關(guān)鍵詞：漆藝旅游產(chǎn)品;人才培養(yǎng);做法與成效

為了貫徹《中國(guó)傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃》文件精神，推動(dòng)陽(yáng)江國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目漆器髹飾技藝（陽(yáng)江漆器修飾技藝）項(xiàng)目的振興和發(fā)展，也為了提升漆藝從業(yè)人員的整體素質(zhì)，使他們能設(shè)計(jì)并制作暢銷(xiāo)的漆藝精品來(lái)推動(dòng)漆藝市場(chǎng)的活力，拓展旅游市場(chǎng)的空間，陽(yáng)江漆藝院舉辦了“漆藝旅游產(chǎn)品創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”培訓(xùn)班，通過(guò)有針對(duì)性的培訓(xùn)課程開(kāi)設(shè)，最終達(dá)到了理想的培訓(xùn)效果，下面就本次培訓(xùn)班的具體情況談一下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體做法與所收到的成效。

一、“漆藝旅游產(chǎn)品創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的做法

（一）充分了解學(xué)員的具體情況

2018年7上旬，“漆藝旅游產(chǎn)品創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”開(kāi)始進(jìn)入籌備階段，籌備組通過(guò)陽(yáng)江漆藝院微信公眾平臺(tái)以及陽(yáng)江市漆藝產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)微信平臺(tái)發(fā)布項(xiàng)目招生信息，公開(kāi)向社會(huì)招生并開(kāi)始接受報(bào)名。項(xiàng)目招生對(duì)象主要是有漆器制作經(jīng)驗(yàn)的漆藝師和一些有發(fā)展?jié)摿Φ墓に嚸佬g(shù)設(shè)計(jì)者作為優(yōu)先培養(yǎng)對(duì)象，遵循“公開(kāi)、公平、公正”的原則，采取“年齡不限、個(gè)人申請(qǐng)、擇優(yōu)錄取”的方式進(jìn)行選拔，經(jīng)過(guò)篩選才確定參加本次培訓(xùn)的學(xué)員名單，經(jīng)過(guò)層層篩選，最終確定學(xué)員27人。

（二）設(shè)計(jì)合理的培訓(xùn)課程

根據(jù)學(xué)員實(shí)際存在的狀況，本次培訓(xùn)課程采取“傳統(tǒng)工藝+應(yīng)用設(shè)計(jì)”的教學(xué)理念設(shè)計(jì)“漆器髤飾技藝”與“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”兩大學(xué)習(xí)板塊，讓新生代漆藝愛(ài)好者中的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)人員加強(qiáng)傳統(tǒng)漆器髤飾技藝的掌握，讓傳統(tǒng)漆器髤飾技藝師加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)，這樣通過(guò)對(duì)漆工藝和設(shè)計(jì)兩個(gè)領(lǐng)域的綜合培養(yǎng)，讓學(xué)員在漆藝傳承人的口傳身授的過(guò)程中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)漆工藝技法，從中感受傳統(tǒng)漆器髤飾技藝的魅力;同時(shí)在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念授課過(guò)程中開(kāi)闊視野，更新創(chuàng)作思維、提高創(chuàng)作水平。

（三）師資的配備面面俱到

本次培訓(xùn)課程的師資邀約，籌備組按實(shí)際情況與需求聘請(qǐng)了“漆器髹飾技藝”與“應(yīng)用設(shè)計(jì)”兩大領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師為學(xué)員授課。“漆器髹飾技藝”課程邀請(qǐng)了陽(yáng)江漆器髹飾技藝項(xiàng)目國(guó)家級(jí)代表性傳承人傅以周老師;省級(jí)代表性傳承人陳其積、范高亮老師為學(xué)員們講授陽(yáng)江漆藝的制作方法與創(chuàng)作過(guò)程。這三位老師可以說(shuō)是陽(yáng)江漆藝界的代表人物，各有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)漆工藝絕活，無(wú)數(shù)作品參賽、參展并獲獎(jiǎng)，是同行中的佼佼者。“應(yīng)用設(shè)計(jì)”課程邀約廣州大學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院吳宗敏教授、廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院磨煉教授、嶺南師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院陳云君老師為學(xué)員們講述應(yīng)用設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這三位老師分別代表了廣東省內(nèi)不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的高校設(shè)計(jì)知識(shí)庫(kù)，他們給學(xué)員們帶來(lái)了豐富的設(shè)計(jì)理念與不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)靈感。

（四）課時(shí)設(shè)計(jì)與場(chǎng)所安排合理

在理論課程當(dāng)中，“漆器髹飾技藝”課程先由范高亮老師為學(xué)員們帶來(lái)《漆器的設(shè)計(jì)和制作》，他從自身的技藝制作過(guò)程剖析：從家傳的制作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，逐步分析漆器圖稿的設(shè)計(jì)時(shí)注重漆藝制作效果的預(yù)見(jiàn)性設(shè)計(jì)，制作時(shí)根據(jù)當(dāng)初設(shè)計(jì)的預(yù)見(jiàn)性實(shí)施制作的過(guò)程。授課的后半部分帶學(xué)員一起來(lái)到漆藝院的漆工藝基礎(chǔ)作坊進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范解說(shuō)，從理論到實(shí)踐，直觀的漆藝制作步驟講解，深入淺出，通俗易懂。接著到陳其積老師為學(xué)員們講解《漆畫(huà)的創(chuàng)作與制作》，陳老師以自己的作品為例，針對(duì)漆畫(huà)創(chuàng)作的實(shí)際情況，詳細(xì)剖析漆畫(huà)創(chuàng)作與制作階段的每一個(gè)細(xì)節(jié)。最后傅以周老師從漆藝發(fā)展史切入，由對(duì)全國(guó)乃至世界漆藝狀況的宏觀分析，聚焦到陽(yáng)江漆藝發(fā)展，并對(duì)漆藝制作的材質(zhì)具體分類(lèi)、材料與工具應(yīng)用、制作過(guò)程中的漆藝技巧及漆性的了解、掌握與運(yùn)用等做了具體詳盡且實(shí)用的講解。

“應(yīng)用設(shè)計(jì)”課程先由廣州美術(shù)學(xué)院副教授磨煉老師給學(xué)員們帶來(lái)了《產(chǎn)品設(shè)計(jì)的策略與方法》課程，磨煉老師以產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論開(kāi)篇，先通過(guò)傳統(tǒng)工藝現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成功案例分析讓學(xué)員們對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，再傳授如何設(shè)計(jì)適合現(xiàn)代生活需求的產(chǎn)品，他強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代漆藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)需跳出傳統(tǒng)漆藝的創(chuàng)作思維，從現(xiàn)代人的審美習(xí)慣需求角度去思考。接著，吳宗敏教授則以風(fēng)趣幽默的方式帶領(lǐng)學(xué)員們體味了新銳的設(shè)計(jì)理念和時(shí)尚的漆藝作品設(shè)計(jì)風(fēng)格。最后，陳云君老師則從漆藝作品的外形設(shè)計(jì)與圖案裝飾進(jìn)行了深入淺出的指導(dǎo)，為學(xué)員提供了一次豐富的漆藝裝飾知識(shí)大餐。三百多張圖片的展示與理論的分析講解相結(jié)合，既直觀又清晰，從一件小掛飾的裝飾到環(huán)境裝置藝術(shù)品設(shè)計(jì)，每一樣都從漆藝角度進(jìn)行了詳盡的分析[1]。

本次的培訓(xùn)場(chǎng)地選擇在陽(yáng)江漆藝院里進(jìn)行，因?yàn)殛?yáng)江漆藝院是一家集創(chuàng)作、展示、旅游、研發(fā)、教學(xué)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售于一體的綜合性地方特色文化藝術(shù)展示窗口[2]。里邊有完善的教學(xué)設(shè)備和各種功能場(chǎng)所，還有各種完善的生活配套設(shè)施，既能讓課堂教學(xué)順利進(jìn)行，還能讓學(xué)員了解陽(yáng)江漆藝的發(fā)展歷史和各種漆藝風(fēng)格的表現(xiàn)形式，工藝作坊也可提供作品制作的便利，還可以從那里的文創(chuàng)產(chǎn)品展銷(xiāo)廳了解漆藝文創(chuàng)市場(chǎng)的狀況[3]。

二、“漆藝旅游產(chǎn)品創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的成效

本次培訓(xùn)班的授課老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)深厚、理論面廣，課上既有理論講解，又有實(shí)例分析，還有制作作業(yè)時(shí)的難題解疑，這一切都讓學(xué)員大開(kāi)眼界，終身受益。

本次培訓(xùn)班的具體成效在學(xué)員們完成的作品上充分體現(xiàn)，最大的改變是從傳統(tǒng)產(chǎn)品的觀賞型轉(zhuǎn)變?yōu)樯钏璧膶?shí)用型。眾多作業(yè)當(dāng)中，其中很多學(xué)員得到了高度評(píng)價(jià)，代表作有《漆藝書(shū)籖》《熏香爐》等，在這些作品當(dāng)中既體現(xiàn)了漆器的實(shí)用價(jià)值，又有觀賞價(jià)值。詳見(jiàn)圖1、圖2。

在未來(lái)振興傳統(tǒng)工藝，要靠過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維，在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上，要想成為旅游市場(chǎng)中的暢銷(xiāo)產(chǎn)品，并非一朝一夕的事，需繼續(xù)深入學(xué)習(xí)漆藝的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多應(yīng)用，多研究;另外還要堅(jiān)持產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和提高自己的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念并運(yùn)用到產(chǎn)品創(chuàng)作中，不斷嘗試，創(chuàng)作出理想的漆藝旅游創(chuàng)新產(chǎn)品。

三、結(jié)束語(yǔ)

新生代漆藝愛(ài)好 傳統(tǒng)技藝的傳承與發(fā)揚(yáng)者，尤其是在這些年文化與旅游產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越明顯，也在實(shí)際的融合發(fā)展中取得極大成效。漆藝旅游產(chǎn)品的出現(xiàn)無(wú)疑為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了活力，也為漆藝非遺項(xiàng)目的繼承與發(fā)展，以及旅游行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)保障。所以繼續(xù)人才對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，不斷為漆藝旅游產(chǎn)品的優(yōu)化發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]李世偉.漆藝的創(chuàng)新與超越——新大漆雕塑創(chuàng)作手記[J].美術(shù)觀察，2016（1）：100-101.

[2]江艷萍.江西漆藝在家具設(shè)計(jì)中的傳承與創(chuàng)新[J].美術(shù)教育研究，2017（10）：58.

[3]王艷.不同材質(zhì)在現(xiàn)代漆藝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用與創(chuàng)新[J].戲劇之家，2018（19）：157.