高中音樂鑒賞教學中的審美教育研究

楊萍

摘要：音樂鑒賞能力對學生們的綜合素質有著直接影響。在高中階段，學生面對很大的學習壓力，音樂課的開設可以讓學生在音樂鑒賞中放松心情，提高美的鑒賞能力。在高中音樂課堂中，應堅持從培養學生音樂鑒賞能力的目標出發，不斷進行滲透審美教育研究，讓學生們在音樂的熏陶中增強審美情趣，提升自信，促進身心的健康發展。

關鍵詞：高中教育;音樂鑒賞;審美教育;策略方案

一、通過借助音樂旋律，提高學生感知能力

旋律是音樂的表現形式，高中生在對音樂作品進行鑒賞時，最直觀的判斷方式就是看音樂旋律是否動聽。在音樂的感知中，旋律是整個音樂表現的主體，高中生們往往可以從音樂的旋律中放松身心，用心去感受音樂帶來的魅力，進而提高音樂鑒賞能力。

在我的音樂課堂上，我通常會運用以下方式借助音樂旋律，深化、渲染課堂教學氛圍。例如，在高中階段，學生們學習壓力較大，我通常會在課前播放一些舒緩輕松的旋律來進行課前引導，在提升學生們音樂鑒賞能力的同時，還可以放松心情，愉悅身心，助以更好的狀態投入到新知識的學習中。同時，這樣一來也可以極大地提高課堂效率。就拿教材中著名作曲家貝多芬先生的《第五交響曲》為例，在引導學生們進行音樂鑒賞時，由于這首作品耳熟能詳，同時也是教材的重點教學篇目，因此，在進行音樂鑒賞課開始之前，教師可以為同學們賣一個關子，以激發學生們的學習興趣。譬如，可以先為學生們播放這首樂曲，看學生聽到旋律后會做何反應，依此來更有針對性的引導聆聽。學生們在似曾相識的旋律中，可以更有興致地全身心地投入到作品的欣賞中。在播放完畢后，教師還可以引導同學們來說一說這首樂曲的名稱、曲作者，談一談對曲作者貝多芬還有哪些了解？繼而探討一下對于這首作品欣賞的感受等等。在這種教學環境下，很大程度上提高了學生的學習積極性和主動性。

二、通過多媒體現代教學，激發學生學習興趣

多媒體走進課堂早已成為新時代發展的需要，也是音樂教育發展的需要，在音樂教學中發揮了它強大的作用。多媒體的運用給音樂鑒賞課程的學生提供了更加充足的學習資源，也極大地豐富了音樂教師的教學內容，提升了整個音樂鑒賞課程的視覺和聽覺效果，激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習主動性，引導學生們通過不同角度提高音樂鑒賞能力，提升自身的審美能力。

例如，音樂教師可以結合教材上的內容，利用網絡搜尋相關資料，包括音頻、文字、圖片、動畫、動態視頻等等多媒體綜合信息，擇優嵌入到自己的課堂教學課件中，使課前準備更充分，課堂內容更豐富，課程實施更高效。教師還可以利用多媒體引導學生們修正錯誤的音樂觀念，普及正確的音樂知識。譬如，在學生們的觀念中，搖籃曲通常是用來使幼兒安靜入睡的催眠曲，但是在時代的演變中，作曲家們突破了搖籃曲只是用來催眠的局限，通過多樣化的演奏手段和多種不同藝術風格的融合，逐漸發展成為音樂會上的抒情歌曲，成為一種別具風格的音樂體裁。為了讓學生們更充分地認識到這一正確觀念，音樂老師可以播放幾首這樣的曲子來供學生對比欣賞，在理念和實踐的結合中，引導學生們對音樂有更深的感悟。

三、確立學生主體地位，建立新型師生關系

做好教師觀念的更新和與時俱進，對整個高中音樂鑒賞課程的開展尤為重要。在高中音樂鑒賞的過程中，音樂教師教學理念如何，對音樂鑒賞課程的開展有著重要的影響。所以，在新形勢下的音樂鑒賞教學過程中，需要教師做到教學觀念的及時更新和與時俱進，培養和建立新型的師生關系。只有這樣才能更好地活躍課堂氣氛，為高中生今后的發展創造一個更好的學生氛圍。

調動高中生對音樂課程的興趣，提升音樂教學的效果，需要教師在教學過程中進行自身位置的轉換和角色的塑造與定位。音樂教師可以深入學生們的生活，在課下多與學生們交流，探討學生們時下聆聽或者感受深刻的經典音樂，結合教材內容，綜合之后挑選出比較有代表性的作品引導共同鑒賞和探討，達到課上課下內容相結合，開闊視野，拓展思維，并寓教于樂的雙重目標;舉辦一些音樂活動，譬如音樂知識競賽，歌手大賽，器樂演奏會，音樂廣場，合唱比賽等等，營造積極活躍的課堂氛圍。由傳統的傳授方式改變為新型教學模式，樹立起學生自身主人翁的意識，提升學生在整個音樂教學中的主體地位，鼓勵學生能夠更多地參與到音樂鑒賞活動中來，調動學生音樂潛能的發揮和音樂興趣的學習，進而達到培養和提升學生審美能力的目的。

四、結束

高中音樂課程的開設，重要的是在于培養高中生的審美觀和學生的音樂素養，重點是幫助高中生樹立健康的價值觀和社會責任感。是學校藝術教育的一門基礎課，也是實施美育的重要內容和途徑。在音樂鑒賞中，引導學生對音樂有更加深刻的了解，感受音樂更深層次的魅力，并在這一過程中培養學生的審美能力和藝術修養，發展學生的創造性思維，并以優美的藝術形象感染學生、陶冶學生，引導學生們在音樂的熏陶中增強審美情趣，提升自信，促進身心的健康發展和綜合素養的提升。

作者簡介：楊萍（1982.2-），女，籍貫山東淄博，大學本科，職稱為中學一級教師，山東省淄博第十一中學，研究方向為高中音樂鑒賞教學中的審美教育研究。