多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)探究

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展并有效輔助教師教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，多媒體設(shè)備在輔助舞蹈教學(xué)過(guò)程中起到了較大的作用。本文首先分析多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的重要性，再根據(jù)舞蹈教學(xué)的特殊性深入探究多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，為提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量提供一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);輔助系統(tǒng);舞蹈教學(xué);有效策略

舞蹈是一門極具專業(yè)性的藝術(shù)課程，授課要求的標(biāo)準(zhǔn)較高，不僅需要具備專業(yè)素養(yǎng)的舞蹈教師、良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，還需要有效提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的輔助教學(xué)系統(tǒng)。由于在舞蹈實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在各式各樣的問(wèn)題，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)能夠在一定程度上促進(jìn)舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

一、多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)概述

傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中存在諸多局限性問(wèn)題，例如可視性差，學(xué)生接受理解不暢等。多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)作為一種應(yīng)用綜合化的可操作平臺(tái)，能夠有效提高舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量，利用分享互聯(lián)網(wǎng)信息相關(guān)鏈接以及讀取共享資源的方式整合豐富的教學(xué)資源，從中選取最適合學(xué)生的知識(shí)資源展開(kāi)舞蹈教學(xué)活動(dòng)，輔助學(xué)生在熟悉舞蹈專業(yè)技巧的同時(shí)掌握舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)。多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和自由的學(xué)習(xí)氛圍，以及靈活高效的學(xué)習(xí)方式與技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識(shí)。多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容改革與更新速度快，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生及時(shí)掌握最新的相關(guān)知識(shí)信息。多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)具有更加直觀形象的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，可以跨越時(shí)間與空間的限制與他人進(jìn)行聯(lián)絡(luò)與交流，能夠使學(xué)習(xí)者之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而獲得共同進(jìn)步。

二、多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)建議

在多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)構(gòu)成中，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為核心與使用基礎(chǔ)，由課件幻燈片、音頻、圖文、影像、論壇平臺(tái)、學(xué)習(xí)交流資料等多種因素構(gòu)成綜合性信息資源為一體的軟件教學(xué)與硬件教學(xué)兼并的教學(xué)輔助系統(tǒng)，為舞蹈教學(xué)活動(dòng)提供了豐富多元的教學(xué)管理幫助。為了能夠充分發(fā)揮多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的作用，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中提供以下有效建議：

（一）統(tǒng)一優(yōu)化管理系統(tǒng)

在建立多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的過(guò)程中，在符合舞蹈教學(xué)發(fā)展要求的前提下對(duì)各類信息知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一管理，如此才能實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的完整性，使各項(xiàng)舞蹈動(dòng)作、各類學(xué)習(xí)方式與技巧能夠同時(shí)在一個(gè)完善的學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)中完成，避免產(chǎn)生頻繁切換不同平臺(tái)的麻煩，為教是提供有效且方便的輔助教學(xué)工具，降低操作難度，提高教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的集中性，增強(qiáng)舞蹈教學(xué)的可視化程度。

（二）積極開(kāi)發(fā)下載系統(tǒng)

在設(shè)計(jì)多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的過(guò)程中，為學(xué)生開(kāi)放舞蹈教學(xué)課程，做到知識(shí)內(nèi)容的交流共享與有效傳輸，使學(xué)生在系統(tǒng)中自行下載，實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間與空間的限制立體化教學(xué)的有效性。

（三）創(chuàng)新改革教學(xué)模式

多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)作為一種符合現(xiàn)代化發(fā)展，有效結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)的新型教學(xué)途徑，擺脫舞蹈教學(xué)傳統(tǒng)固化的教學(xué)思想與單一舊式的教學(xué)模式，積極開(kāi)發(fā)豐富多元的教學(xué)資源，重視發(fā)展靈活自由的教學(xué)環(huán)境。制作精良的舞蹈課程課件，整合與舞蹈相關(guān)的綜藝節(jié)目與影視劇資源，幫助學(xué)生建立對(duì)舞蹈的濃厚興趣，建立網(wǎng)絡(luò)化與舞蹈教學(xué)巧妙結(jié)合的教學(xué)管理平臺(tái)。開(kāi)放學(xué)生上傳視頻作業(yè)系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)更快更好的持續(xù)發(fā)展。

三、多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

舞蹈作為一項(xiàng)藝術(shù)價(jià)值較高的專業(yè)在新時(shí)代教學(xué)飛速發(fā)展的進(jìn)程中，是以舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的高度統(tǒng)一為最終目標(biāo)，所以需要改革傳統(tǒng)舊式的教學(xué)思想和教學(xué)方式，不斷注入舞蹈教學(xué)的新動(dòng)力，引入并靈活運(yùn)用多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)，逐步完善舞蹈的教學(xué)體制，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)意境，幫助學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈的魅力，通過(guò)這種輔助性的教學(xué)系統(tǒng)，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助舞蹈的學(xué)習(xí)群體找到自我歸屬。舞蹈教學(xué)需要以學(xué)生親身體驗(yàn)為核心，增加實(shí)際自由操作的練習(xí)，在日常舞蹈課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，積極運(yùn)用具有交流互動(dòng)性質(zhì)的多媒體教學(xué)工具，不再局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式的“一對(duì)多、你看我跳、照鏡子練舞”，給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，舞蹈新教學(xué)模式可以調(diào)動(dòng)多種感官，從視、聽(tīng)、講等多個(gè)維度展開(kāi)。無(wú)論是舞蹈教師授課、指導(dǎo)以及輔助，還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，都需要通過(guò)多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)來(lái)完成，通過(guò)各類多媒體平臺(tái)逐漸培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)知識(shí)信息內(nèi)容的檢索、獲取、分析、吸收能力。在熟悉掌握舞蹈專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，也提升自身的綜合素質(zhì)，這是我國(guó)快速發(fā)展的新時(shí)代賦予這一代人的歷史使命。

四、結(jié)語(yǔ)

多媒體舞蹈教學(xué)輔助系統(tǒng)在舞蹈教學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的應(yīng)用是一次極具創(chuàng)新意義的嘗試，在科技迅猛發(fā)展的新時(shí)代，教育者需要抓住時(shí)代機(jī)遇，將教育與科技相結(jié)合，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，為我國(guó)舞蹈專業(yè)的教學(xué)開(kāi)拓發(fā)展空間。

基金項(xiàng)目：幼兒舞蹈創(chuàng)編課程的實(shí)用性研究—以高職院校學(xué)前教育專業(yè)為例（2019SK11）;滁州城市職業(yè)學(xué)院滁州金色春天幼兒園教師教育實(shí)訓(xùn)中心（校企合作示范實(shí)訓(xùn)中心2019xqsxzx32）。

作者簡(jiǎn)介：高俊雅，滁州城市職業(yè)學(xué)院。