淺談環境設計專業軟裝設計

摘要：現階段我國軟裝設計市場規模正在不斷擴大，在這樣的行業背景之下，軟裝人才的需求也在不斷提升。但是對于環境設計專業的軟裝設計課程來說，在對其進行學習的過程中往往會出現對內容理解不充分的情況，從而很難保證專業人才可以實現與現階段行業市場的有效接軌。基于此，本文嘗試對環境設計專業軟裝設計進行了探索分析。

關鍵詞：環境設計專業;軟裝設計;改革

軟裝設計與室內設計之間有密切的關系，同時，軟裝設計也是現代環節設計中的重要學科，在展開軟裝設計的過程中，會涉及多個環節，其具有一定的復雜性。最近幾年，軟裝設計與室內設計受到了社會各界的廣泛關注，我國也出臺了《商品住宅裝修實施導則》，在這一導則的指導之下，精裝房開始在城市流行，并且其受眾群體范圍不斷擴大，這也使得其市場發展前景更加廣闊。但是在展開學習的過程中，往往存在找不到重點的現象，歸根結底，與學生對設計流程以及生產銷售流程了解較為片面有直接關系，使得學生學習到的知識往往不能夠真正運用到今后的社會工作當中，因此，對環境設計專業軟裝教學進行改革是非常有必要的。

一、軟裝設計及其發展趨勢

現階段我國社會經濟發展速度們不斷加快，建筑室內設計行業的發展也已經進入了一個新的階段，軟裝是在這一行業背景之下誕生的一種新型設計概念，也被稱之為陳設藝術設計以及裝飾設計等等，對于此種設計方式來說，其在我國的應用范圍正在不斷擴展。對于軟裝來說，其主要優勢體現在可以在不改變室內整體空間以及建筑結構的基礎上來實現對其內部空間的裝飾，可以將其看作是對室內空間的二次陳設以及裝飾。隨著現階段我國社會經濟水平的不斷提升，年青一代逐漸成了軟裝消費的主體，對于這一代的客戶來說，往往受過高等教育，其具有較高的審美要求以及審美標準，對室內空間的美觀性有很高的要求[1]。同時，軟裝設計也不在僅僅局限于家裝，開始向辦公空間以及商業空間等方向進行轉變。在這樣的行業背景之下，專業的軟裝配飾服務機構應運而生，現階段，軟裝設計行業已經成了我國家主工程行業中的重要組成部分，同時也屬于朝陽行業，其未來發展空間廣闊。

二、高校環境設計專業軟裝設計課程的改革路徑探析

（一）將軟裝設計與專業基礎課程進行結合

對于高校來說，隨著我國社會環境以及教育環境的不斷變化，其教學理念以及教學模式也應該有一定轉變，從而使其與現階段學生的學習狀態更加符合。例如，在展開設計素描課程教學的過程中，不能僅僅停留在技術訓練的層面上，應該對這一課程的教學目的進行明確，通過這種方式來營造出理想的課堂教學氛圍，從而使學生積極地融入課堂學習環境中[2]。對于軟裝設計來說，其基本原則是根據現階段客戶的實際需求情況以及客戶的喜好來選擇適合的裝飾性元素，從而打造出更加個性化的私人空間，為客戶帶來不一樣的居住體驗，這樣一來也使得軟裝行業的發展空間得到了有效擴寬。在展開設計的過程中，首先應該注意對設計主題進行明確，以此來確定設計方向以及設計范圍，在設計過程中應該注意對空間意境進行有效營造，可以嘗試運用黑白色調、協調的造型，同時，還要可以嘗試應用創新以及夸張等表現方式來使得同一主題的表現更加趨向于多元化。此外，也可以嘗試展開專項設計練習，通過這種方式來對材質的視覺特征進行確定，應用不同的加工手段使得同一材料呈現出不同的視覺效果。在進行軟裝設計的過程中，織物往往會由于材質不同而發出不同的光澤，并且光澤度以及質感也存在較大的區別。這就要求在進行軟裝設計教學的過程中，應該將其與基礎課程進行結合，通過這種方式來是學生對各種材質的特性有清晰具體的了解。

（二）將軟裝設計與專業設計課程進行結合

現階段來看，專業設計課程已經成了現階段我國軟裝設計教學中的主要組成部分，是一項重要的教學內容，在實際展開教學的過程中往往存在一定復雜性，需要教師的教學方法進行深入探究。一般情況下，主要教學內容包括住宅空間與軟裝設計、餐飲空間與軟裝設計以及辦公空間與軟裝設計等等。學生在對各種類型的室內空間進行設計的過程中，應該注意對空間中的突出要素進行明確，要保證設計展開的綜合性，充分利用經濟、文化、政治等多方面的知識，以此來實現對空間主題以及風格的有效轉換，這樣一來也使得空間設計最終呈現出的藝術效果更加理想。

三、結束語

綜上所述，雖然我國軟裝設計行業的發展規模正在不斷擴大，但是一部分高校的環境設計中軟裝設計教學品質以及教學實用性往往很難得到保證，這也使得學生的自身專業素質很難得到綜合提升，在今后踏上社會之后很難勝任相應的工作崗位。當軟裝設計專業人才可以更好地滿足社會對人才的需求標準之后，便可以起到促進我國設計行業整體發展的作用。

參考文獻：

[1]譚娟，黃堯，李嘉敏.應用轉型背景下環境設計專業《室內軟裝設計》課程教學現狀和改革[J].文存閱刊，2017，11（24）：97.

作者簡介：饒向杰，東北農業大學藝術學院。