職業院校美術專業學生實踐能力的培養研究

摘要：隨著我國教育事業的日漸成熟，審美教育越來越受到社會和教育界的重視。其中，原本就背負著培養學生審美能力和美術技能之重任的職業院校美術專業也迎來了新的挑戰。新的社會發展形勢與新的職業市場變化趨勢都在向教育者與學生強調注重實踐能力培養的重要性。本文將就當前職業院校美術專業學生的教育現狀，探討培養職業院校美術專業學生實踐能力的重要性及對策研究。

關鍵詞：職業院校;美術專業學生;實踐能力

2005年，教育部印發《關于進一步加強高職院校教學工作的若干意見》中明確提出了“大力加強實踐教學，切實提高大學生的實踐能力”的教育教學要求，體現了國家對于高等職業院校人才實踐能力的重視。就社會發展和市場完善的需要而言，職業院校因其培養方案中對學生實操能力和專業技能的要求更具體更明確，更需要確立對當前教育現狀的正確認知，并在此基礎上進行學生實踐能力培養的教學改進。

一、職業院校美術專業學生教育現狀

職業院校美術專業的教育目標本身即強調學生的實踐能力與創新能力的培養，然而實際上的教學過程中并沒有充分體現對學生實踐能力的重視。在職業院校的人才培養方案中，對于專業知識理論的學習過分重視，卻忽視了理論需要運用于實踐、指導于實踐才能充分發揮其作用的事實。美術專業與職業院校所設立的其他專業有所不同，除了對相關專業技能的培養外，對學生的審美能力和美學素養的培養也十分重要。教學過于重視理論而忽視結合美學教育的客觀實踐，學生就難以產生豐富的情感體驗。學生不能深刻領會藝術的真諦，也就難于在今后的事業奮斗中獲得長遠的發展。美術專業教育重理論輕實踐、重技能輕美育的結果就是，教師教學內容脫離現實、教學手段單一;學生對于專業技能與素養的學習局限于課堂之內，卻缺乏將所學知識充分運用于實踐操作的機會和能力。

二、培養職業院校美術專業學生實踐能力的重要性

職業院校美術專業的教學材料和教學內容多年以來都沒有太大的改變，這說明美術專業教育理念較為落后，進而導致教育教學的全過程都陷入固化的狀態。事實上，隨著互聯網和移動端的通信愈加便利，隨著新媒體時代的到來，掌握美術技能和繪畫技巧的群體也越加廣泛。在這種情況下，職業院校若是不能加強教學內容與社會實踐的結合，就會導致學生學到的東西不適應社會和市場的需要，從而導致其競爭力下降，難以找到合適的工作、發揮自己的所學和所長。職業院校美術專業學生的實踐能力培養需要受到重視并進行針對性的改進，是出于適應教育目標與社會需要的考慮。職業院校的美術教學內容主要強調設計性、勞技性和社會服務性，為了充分實現教學內容和教育目標的要求，更為了將之與學生專業技能的培養結合以適應社會與市場的需要，學生實踐能力的培養必須被提上日程。

三、職業院校美術專業學生實踐能力的培養對策研究

隨著新媒體時代的到來，美術專業相關的職業獲得了許多新的發展契機，但同時也面臨著新的挑戰。日益興盛的移動終端和網絡媒體平臺為美術專業學生提供了越來越多的就業機會，包括廣告宣傳、營銷設計、項目美工等，但同時繪畫技能學習的平臺更加普遍、門檻也不斷下降，導致擁有繪畫技能甚至加入美術行業的就業者也不斷增加。這個時候停留在較為基礎普遍的繪畫設計技能的職業院校專業教學培養已經不足以滿足市場的需要。這個時候職業院?？梢约訌妼W生的審美教育和相關領域知識的補充授課，如建筑藝術、世界文明等，以擴展學生的知識儲備和文化視野，為學生提供更多的靈感來源和創新思路。

為了使美術專業學生的教育適應市場的需要，除了教師和教材編寫部門要時刻關注市場動態和美術行業相關的新鮮理論與新興技巧，并及時地將之運用于日常教學中與寫入教材內之外，學校也應重視與相關企業部門的合作，為學生開通更多的相關優質企業的實習見習渠道，讓學生能夠在專業實習中切實接觸行業生態和新鮮資訊。

四、結語

綜上所述，在職業院校美術專業教育重理論輕實踐、重技能輕審美、局限于課堂而缺乏實操演練的現狀下，為了滿足教育目標和教學內容強調的特性、為了適應社會發展和市場完善的需要，相關人員應該充分地重視職業院校美術專業學生實踐能力的培養。本文就設計、實操、見習這三個階段各自對應的培養方法提出了改進教學計劃、增加實踐項目、完善實踐基地等建議，以供教育工作者參考與借鑒。

參考文獻：

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作者簡介：王旭（1978-），男，漢族，河南新鄉人，本科，講師，安陽職業技術學院，研究方向為美術教育。