幼兒家庭教育現狀調查分析與指導策略

胡巧云

一、調查目的

家庭教育有著幼兒園教育與社會教育不可替代的重要作用。家長是孩子的第一任老師，是引導孩子走向人生道路的第一引路人。孩子將來是否成人成才，與家庭教育密不可分。因此，家長不但要樹立正確的育兒觀，還要履行教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。正確的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功。

二、調查對象

本次調查對象是江蘇省宿遷市泗陽縣金色童年幼兒園小班的孩子，年齡為3～4歲。本次調查共發放調查問卷58份，收回有效問卷46份，有效回收率79%。在被調查的家庭成員中，母親占76.1%，父親占17.4%。

三、調查方法

本次調查采取問卷調查法。家長問卷形式以問答為主，在關于家庭教育存在困惑和希望孩子改變方面，采用開放式征詢。

四、調查結果

（一）一般情況

1.父母的學歷狀況。父母的文化水平在某種程度上決定了家庭教育的思想與方法，而父母的學歷層次則在一定程度上反映了其文化水平的高低狀況。我園幼兒父母的學歷情況是：專科及以上學歷的父母占57.5%，初中學歷的父母占30%，另外12.5%的父母為高中學歷。不同學歷的父母在育兒理念、獲取新知識方面都存在著一定的差異性，這就要求幼兒園和教師在家庭教育過程中要考慮到不同學歷層次的父母，運用不同的方法有針對性地進行指導。

2.父母和孩子相處的時間。當前，絕大多數家長都十分重視對孩子的教育。然而，調查結果表明，在家庭教育中，經常是媽媽管教孩子，約占家庭總數的91.3%;其次才是爸爸，約占32.6%。調查顯示，媽媽每天都有時間和孩子在一起，個別父親可能要好幾天才陪孩子一次，甚至有的父親根本沒有時間陪孩子。

我們發現，在幼兒園組織開展的家長會或其他親子活動中，母親是主要參與者，這說明了目前孩子在家庭中主要還是依托于母親?？梢姡赣H的教育方法和思想較大程度地影響了孩子的品質，決定了家庭教育的質量。但是，應該清楚的是，在現代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人都替代不了的，父親對孩子性格的形成、智慧的熏陶、能力的培養等方面都有著非常大的影響。

3.孩子的性格。在孩子的性格養成方面，父親的影響力是非常大的。調查顯示，由于孩子的教養人主要是母親，還有一部分孩子由祖輩照料，這些孩子性格內向，不愛表達，缺乏自信心。

4.父母最關注孩子的方面。在對“家長最關注孩子的哪些方面”調查中，有80.4%的家長選擇了“品德”，有47.8%的家長選擇“個性”，有34.8%的家長選擇“脾氣”，還有23.9%的家長選擇“學習”，也有部分家長認為四項都需要重點關注。從調查結果看，家長對孩子品德的培養非常重視，認為孩子的品德比個性、脾氣、學習更重要。我們都知道，一個人的品德關乎其一生的發展，但在孩子的品德培養方面，家長大多停留在說教方面，沒有充分認識到以身作則、做好榜樣的重要性，以至于很多孩子存在諸多不良行為習慣，這一點應該引起家長足夠的重視。

5.父母的教育手段。我們通過調查發現，當孩子不聽話時，20%的家長會選擇用責罵或打罰的方法來懲罰孩子。這說明，部分家長對自己的情緒控制能力不是很強，沒有認識到打罵對孩子造成的傷害。如果家長長期用這種方法來懲罰孩子，不僅不會起到良好的教育效果，還會對孩子將來的發展產生非常大的負面影響。當然，還有68%的家長會選擇跟孩子談心、講道理，讓孩子明白是非對錯，這有利于孩子的健康成長。另外，還有8%的家長會選擇尋求老師的幫助，說明這部分家長對老師很信任。

（二）家庭關系及其他

我們從調查中發現：目前絕大多數家長對子女的期望值都很高，“希望孩子成才”仍然是當今家庭教育的主旋律。調查結果顯示，父母在教育孩子的問題上能保持一致性的占70%，不太一致的占13%。在調查對象中，父母關系很好的占76%，而在孩子面前偶爾有爭吵的父母占43.5%。由此可見，父母雖然對孩子的期望值很高，但在給孩子營造和諧的家庭氛圍方面還是認識不足，家庭教育方式不一致，導致孩子無所適從，很難形成健全的人格。

在婚姻、家庭、親子關系、親子教育方面，家長比較認可的幫助方式有：聽家庭教育講座的人數占37%，這較好地說明了在幼兒園每次組織的家長培訓中，很多家長找各種理由推遲不參加的原因，可能認為沒什么可聽的，且講座太枯燥;相對來說，選擇聽取其他家長經驗介紹的人數較多，占47.8%;選擇向幼兒園老師請教的占50%，這說明家長比較相信老師，老師可以幫助他們有針對性地解決問題。所以，作為幼教工作者，提高自身的專業素養非常重要。

（三）開放性問題

在開放性問題調查中，父母在教育孩子方面存在的困惑或期待改變的問題，主要集中在以下幾個方面：父輩與祖輩存在教育分歧，家庭成員教育方法不一致;孩子膽小;對孩子沒有耐心;孩子任性不聽話，在家不肯吃飯;不會處理孩子任性、愛說謊、愛看電視、愛玩手機的毛病;等等。針對家長提出的各種困惑，我們可以看出，部分家長對孩子的教育缺乏科學性，不懂得如何給孩子營造一個良好的家庭環境，也沒有認識到環境對孩子的影響。其實，家庭教育中存在的很多問題是家庭環境造成的。孩子為什么愛看電視、愛玩手機？如果家長不提供這樣的環境，孩子是不知道電視和手機是很有趣的。從孩子不肯吃飯、愛說謊等問題中可以看出，家長并不懂得幼兒的發展規律和特點。對于孩子任性、不聽話、膽小等問題，都是家長不正確引導造成的。總之，家長要加強學習，提高自身的家教水平。

五、指導策略

（一）家長要樹立正確的教育觀

調查表明，多數家長都認為孩子的品德、性格培養非常重要，其次才是知識與技能。但是，家長并沒有形成正確的教育觀，不知道如何培養孩子的品德和性格，從而造成家庭教育的盲目性和不一致性。

正確的教育觀，是每個家長必須具有全面且長遠的科學教育意識。很多家庭充分認識到品德和性格培養的重要性，然而，一旦其與孩子的技能和知識發生矛盾時，家長的重心就發生了位移。因此，家長必須要不斷學習，了解教育孩子的基本原理，認識到孩子的身心發展規律，提高孩子的各方面素質。在家庭教育中，家長要以身作則，做好孩子表率，用科學的教育觀正確引導和教育孩子。

家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。俗話說：孩子是家庭教育者的一面鏡子。孩子的模仿力和可塑性極強，家庭中的所有教育者都是孩子學習的榜樣，他們的生活態度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子，而孩子的言行舉止也真實地反映出教育者的教養方式，這是通過教育者在日常生活中對孩子言傳身教、耳濡目染實現的。事實上，在孩子成長過程中，教育者不僅要在為人處世方面給予孩子潛移默化的影響，在學無止境的漫長道路上也要有為孩子傳道、授業、解惑的義務，這種教育是幼兒園教育、學校教育和社會教育不能替代的。然而，在現實生活中，家長往往忽略了這最重要的一點。

（二）家長要確立終身學習觀

當今社會，兒童、青少年離家出走、早戀、迷戀游戲、自殺等現象層出不窮，縱觀造成這些現象的原因，是許多家長在孩子幼年時期不懂幼兒發展規律，不懂得科學教育，一味地采取溺愛縱容或簡單粗暴的教育方法，致使孩子與家長之間沒有建立起良好的親密感和信任感，逐漸形成懦弱、膽小、任性、暴躁等性格缺陷，缺乏抗挫折能力和自控能力。隨著年齡的增長，孩子在學習和生活中稍有不順就承受不了，從而產生種種不當行為。所以，家長必須要樹立終身學習觀，了解孩子的心理發育特點和教育規律，在孩子的不同成長階段都能有應對方法，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，和孩子一起成長。

目前，許多家長盲目跟風、攀比，節假日期間還不辭勞苦地送孩子去參加各種培訓班，讓孩子小小年紀就要奔波在各種獲取知識和技能的培訓路上。孩子的臉上已經失去了童真和燦爛的笑容，家長卻渾然不知，抑或是不想知道。家長不斷要求孩子學習，自己卻安于現狀，不思進取，不給自己“充電”。

（三）家園要形成一致的共育觀

家長參與幼兒園組織的各項活動是提高自身家教認知水平的重要途徑。因此，幼兒園要提供機會讓家長參與到對孩子的教育中來。首先，幼兒園要重視家庭教育，把提高家長整體素質列入幼兒園長遠發展規劃中，并作為重點工作去落實;其次，幼兒園要有計劃地安排好每學期的家長工作，通過網絡平臺、家長培訓、家長會、家訪等多種途徑，讓家長了解幼兒在園一日生活活動和培養方法，并建議家長按照教師指導的家教方法，在家庭中與幼兒園保持一致的教育;最后，幼兒園每學期至少要安排兩次親子活動，讓家長在親子活動中感受到什么是真正的、高質量的親子陪伴，在陪伴中體會教養的樂趣，從而建立起對幼兒園、教師的信任和理解，為做好家園共育奠定基礎。

總之，對孩子的教育和培養關乎到民族的未來和國家的強盛，作為幼兒教育工作者的我們任重而道遠。新時期的家庭教育研究是一項長期而系統的工程，我們將絲毫不會懈怠，始終行進在路上，和家長一起學習，共同成長。