語音實訓室在小學英語教學中的應用研究

馮倩 張亮

摘? 要 語音實訓室在英語教學方面應用較為廣泛，尤其適合聽說訓練，能幫助學生提高英語表達能力。介紹語音實訓室的主要功能，分析小學英語授課特點，探討語音實訓室應用于小學英語授課的優勢及注意事項，提出在小學英語教學中運用語音實訓室授課的必要性及實施方案。

關鍵詞 語音實訓室;小學英語;差異化教學;自主學習

中圖分類號：G623.31? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）03-0044-02

1 前言

語音實訓室是現代化教學技術在英語教學中常見的應用手段。它的應用增強了師生在教學過程中的互動，對學生英語口語訓練和聽力提高幫助很大。從目前來說，很多小學甚至幼兒園已經開始教學英語，對于活力四射的孩童，這種新穎的現代教育技術裝備對他們很有吸引力。

2 語音實訓室的功能

作為一種現代化的語音教學設備，語音實訓室功能強大，主要包括以下幾項。

設立專門的語音交互環境? 語音實訓室的優點在于創設模擬真實場景的環境，如電視、電影、錄像等，可以重復使用，加深學生對語言的理解及記憶，優化學生的學習效果。

方便學生按照自己的需求學習? 教師用機可以承載多種軟件及影音資料，這就為不同學生的差異化自主學習提供了可能，可以讓學生根據自己的學習進度及愛好選擇學習內容。教師可以通過監聽功能了解并掌握學生的學習情況，進行差異化指導;學生可以通過呼叫功能向教師請求幫助，便于課程中的一對一指導。一般來說，能夠進行差異化教學的語音設備需要提前進行使用測試，在測試報告中予以標明，否則某些價格低廉的語音實訓室功能單一，不一定能夠滿足使用需求。

功能齊全，授課方式靈活? 語音設備除了基礎的教師端播放，學生端接受之外，還有錄音、一對一呼叫及通話等功能，教師授課既能面向全班，保證統一授課，也能針對個體進行個別指導。帶有學生端電腦主機的語音設備具備學生自主選擇學習內容的功能，能夠有效開展自學活動。

有利于教師改進自己的教學方式? 在語音實訓室上課，教師除了能夠進行常規教學之外，還能夠采用錄音功能記錄學生聽說情況，運用錄像功能記錄自己授課過程，通過不斷重復觀看及教師之間的觀摩，有效提高授課質量。

3 小學英語教學的特點

小學英語授課的目的是通過生動活潑的課堂教學激發小學生的英語學習興趣，培養其學習情感及初步英語語感，使其養成一定程度的語調及語音基礎，并具備簡單的英語交流能力，養成經常學習英語的習慣，為高年級的英語學習和今后日常使用打下基礎。

教學內容和教學過程較貼近生活? 教學材料和活動能充分反映這個年齡段的學生的日常生活狀態，所學內容為其常接觸經歷的情景。例如：book、pencil等文體用具是其平時學習和生活中常用的;apple、banana等水果，my family，my mother，my father等詞組，都是他們日常生活環境中常見的。學生學習后可以在生活中使用，這都是提高其學習興趣的有效手段。

教學內容生動，便于學生記憶? 在課堂教學中可以結合文藝形式進行，便于學生記憶。如韻律詩、兒歌、游戲、會話表演等，可滿足學生的表現欲，易調動其學習積極性。如教學“go shopping”一課時，可以創設Snack Bar的情景對話，一邊是assistant引導，另一邊是customer來購物，進行分組訓練，由教師主持和指導，由其他學生進行點評。這種形式也能夠提高學生學習的積極性。

高年級增加英語閱讀理解? 從小學四年級開始到六年級，學生的英語學習逐漸進入重視閱讀理解的狀態，語句逐漸變長，對話循環較多，詞匯量開始增加，等等，慢慢進入深入學習的狀態。教師在授課時不能只教授語言，在日常用語中還需要介紹英語國家的傳統文化以及不同國家英語使用的特點和區別等。

4 結合語音實訓室進行小學英語教學

提升教師設備操作技能? 語音設備的建設和應用，不但有利于提升教學效率，也有利于學生及教師綜合素養的提高。語音實訓室授課能否成功，取決于兩點：一是授課教師對語音設備是否熟練，是否能進行高效操作;二是教師備課資料與語音實訓室環境是否結合到位。一般來說，教師備課的態度及方法是最重要的，而教師對語音設備的熟練操作和應用是關鍵環節。因此，教師的課件及操作方式一定要熟練，必要時提前進行操作練習，只有操作更加熟練，授課效果才會更好。

重視聽說訓練? 語音設備的優點在于能夠將圖形、影像、文字、聲音融為一體，能夠使得學生聽清自己的聲音，準確進行英語模擬交流。小學生雖然在課堂英語學習過程中會顯出學習概念、語法等理論知識的劣勢，但是在視聽模仿方面有明顯優勢。因此，教師在備課過程中要適當加入影音視頻，調動學生積極性;可以組織學生進行情景模擬訓練，比如電影或課本中的角色扮演;可以適當選用一些有代表性的英語電子課程教材作為輔助材料進行英語教學。目前較流行的是通過語音實訓室學習真實的動畫片中的模擬場景進行訓練，并最終進行表演或比賽。具體來說，學生可以模仿動畫片中的角色進行表演，通過不斷錄像、播放并查看自己的問題，以不斷模擬訓練來提高自己。

語音實訓室授課為小學生提供了更為豐富多彩的多元化溝通、交流和學習的方式，能夠為學生提供標準發音的影音庫和錄音學習等功能，可糾正學生發音，進行口語和聽力訓練，讓學生在不斷聽說自己的錄音和標準發音的狀態下進行訓練，獲得身臨其境的教學體驗。結合教師引導授課，能夠使學生激發學習興趣，增強學習效果，提升口語訓練質量，從而提高教師的教學質量。

因此，在使用語音實訓室授課過程中，教師要循循善誘，重視語法、發音、語速等在日常交流中需要的內容，要通過熟練操作語音設備，幫助學生提高其口語交流能力，讓學生意識到英語學習除了應對考試之外，還有日常交流的價值。

不斷充實學習資料? 語音實訓室設備可以在已有軟件的基礎上，根據教學內容不斷添加或刪減教學影像視頻資料。一般來說，各個年級都會有自己的課程內容的添加，在互動過程中也可以由教師和學生添加一些學生感興趣的影視頻資料甚至某些軟件，如動畫片、電影以及網上的英語學習軟件等。某些視頻和英語學習軟件的設置確實有助于學生對英語語境的理解，提高學生的學習興趣，避免厭學現象的產生。

開展互動游戲教學? 小學英語授課過程中，很多時候，教師為了更好地提高學生的學習興趣，往往使用互動游戲的方式帶動學生的學習積極性，語音設備的互動模式可以更好地實現這種互動交流。比如角色扮演情景模擬教學，可以在教師的指導下由學生扮演不同的角色，通過模擬視頻內容訓練自己的口語，通過不斷錄音播放監管自己的口語表達情況，從而通過不斷的重復訓練提高自身水平。

除了游戲之外，很多現在小學中繪本的學習也可以通過結合語音設備聽說的方式添加豐富的學習感受。總體來說，語音設備對于增強學生的學習效果，豐富學生的學習內容有較大幫助。

語音實訓室授課要同常規教室授課有效結合? 語音實訓室授課雖然有很多優勢，但也存在缺陷和問題。例如：教師授課一般面對電腦屏幕，而無法準確了解學生的學習情況;學生學習需要戴著耳機，但是有很多學生無法長時間安靜地坐在電腦前戴著耳機聽講;學生之間的互相交流也因為每個人都戴著耳機而變少。這些問題都是普通課堂所沒有的。因此，語音實訓室授課應該作為日常授課的輔助方式來進行，最好是在訓練聽說能力的時候使用，這樣效果會比較理想。

5 小學生語音實訓室英語授課的注意事項

針對小學生的年齡特點設計語音實訓室? 小學生的身體正處于發育成長階段，因此，在進行設備硬件安裝時，桌椅設置要注意他們的身體特點，耳機也要按照這個年齡段學生的頭圍進行選擇。另外，一般來說，較低年級的學生正進行英語基礎的學習，不適合進行語音實訓室授課;語音實訓室的授課較適合五、六年級的學生。而課本的英語對話及閱讀均較簡單，日常英語口語訓練較少，可將英語口語作為小學生的拓展項目進行教授。另外，這個年齡段的學生對某些電影視頻有較高的興趣，可以在視頻庫中予以體現。

重視對小學生進行安全和愛護公物意識的培養? 這個年齡段的小學生朝氣蓬勃、活潑可愛，但是也容易對語音實訓室設備造成損害。因此，當學生在語音實訓室上課時，教師要對他們進行安全和愛護公物教育，比如上課要穿鞋套，耳機要歸位，設備要關好，等等。最好在教室上方懸掛攝像頭，并給學生安排日常座次，一旦出現問題，及時提醒學生以避免犯錯，最大限度地規避語音實訓室日常使用過程中的各類問題。

重視語音實訓室設備的日常維護? “工欲善其事，必先利其器。”要使語音設備的應用效果保持最佳狀態，首先要規范操作流程，其次要定期保養維護設備，并要做好及時的督查管理。就操作來說，一般一套語音設備從設計到安裝應請專業人員來指導，同時要指定語音實訓室負責人員，落實日常管理責任。還要對在語音實訓室上課的所有教師進行必要的操作培訓。另外，設備安裝前要積極聽取專業人員意見，保證安裝的設備是最人性化、最適合這個年齡段的學生使用的。盡量保證設備使用能夠做到一鍵開關，避免需要多次操作導致上課教師忘記關閉設備;耳機和桌椅要能夠適合小學生的身體狀況，如果安裝虛擬仿真系統，則要在其數據庫選擇時照顧小學生的喜好特點。

要定期對硬件、軟件進行維護，教師端的電腦主機要安裝還原精靈，使得電腦一旦重啟就回復之前的設置。也要根據不同學期的教學要求不斷更新教學資料庫，避免授課內容陳舊，使學生喪失學習興趣。

6 結語

總之，語音實訓室授課是學校現代教育技術裝備水平的體現，小學英語教師要能夠熟練操作語音設備，積極應用于教學之中。高效進行語音實訓室授課是新時期對英語教師的最基本的職業技能要求。