針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程建設(shè)的思考及對(duì)策

司原成 任晨晨 吳高鑫 鄭修文 金靈敏 黃書(shū)婷 陳波

[摘要] 針灸推拿養(yǎng)生學(xué)的課程建設(shè)是大勢(shì)所趨，基于社會(huì)和人民需求，需要有針對(duì)性運(yùn)用針灸推拿技術(shù)來(lái)指導(dǎo)養(yǎng)生，讓養(yǎng)生真正踐行起來(lái)，培養(yǎng)更多有興趣之人充分運(yùn)用簡(jiǎn)、便、效、廉的方法踐行養(yǎng)生。借助貴州省花溪大學(xué)城公共互選課的平臺(tái)，該院開(kāi)設(shè)針灸推拿養(yǎng)生學(xué)專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)、弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，傳播養(yǎng)生之針灸推拿的方法。

[關(guān)鍵詞] 針灸推拿;養(yǎng)生;課程建設(shè);問(wèn)題及對(duì)策

[中圖分類號(hào)] R-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2019）08（a）-0196-03

Thoughts and Countermeasures on the Course Construction of Acupuncture and Moxibustion

SI Yuan-cheng， REN Chen-chen， WU Gao-xin， ZHENG Xiu-wen， JIN Ling-min， HUANG Shu-ting， CHEN Bo

College of Acupuncture and Moxibustion， Guiyang College of Traditional Chinese Medicine， Guiyang， Guizhou Province，550025 China

[Abstract] The course construction of "Acupuncture and Tuina Health" is the trend of the times. Based on the needs of society and people， it is necessary to use acupuncture and moxibustion technology to guide health care， so that health care can be practiced and more people who are interested can make full use of easy， convenient， effective and inexpensive to practice health. With the platform of the Public Elective Course of Huaxi University City in Guizhou Province， our school has set up a professional course of Acupuncture and Tuina Health， aiming at cultivating and promoting the culture of Chinese medicine and disseminating the methods of acupuncture and massage for health.

[Key words] Acupuncture and moxibustion; Health care; Curriculum construction; Problems and countermeasures

量足、質(zhì)優(yōu)的教學(xué)資源是高等教育院校的重要基礎(chǔ)，高校課程建設(shè)是教學(xué)資源的重要組成部分，決定學(xué)科專業(yè)能力和整體綜合素養(yǎng)[1]，亦是高等院校保持青春、活力、向上、向前發(fā)展的源泉。開(kāi)設(shè)新課程，是學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)方面推出具有新穎性內(nèi)容[2-3]。新課程建設(shè)本質(zhì)是將社會(huì)變化與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，重點(diǎn)突出一個(gè)“新”字。

當(dāng)下中國(guó)預(yù)防保健重心前置，全民保健養(yǎng)生意識(shí)得到復(fù)蘇，如何做好養(yǎng)生，如何有效利用資源促進(jìn)養(yǎng)生，國(guó)家、社會(huì)乃至個(gè)人層面都付出較多努力。有效養(yǎng)生保健是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨[4-5]。該院（針灸骨傷學(xué)院）開(kāi)展建設(shè)針灸推拿養(yǎng)生學(xué)的普及教育，旨在更廣層次、宣講養(yǎng)生之針灸推拿的有效方法，讓學(xué)生學(xué)而能會(huì)、學(xué)而能用。基于大學(xué)城互選課公共平臺(tái)，該院試點(diǎn)開(kāi)設(shè)針灸推拿養(yǎng)生學(xué)，初步取得較佳效果，但亦暴露出一些問(wèn)題，現(xiàn)報(bào)道如下。

1? 針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程建設(shè)目的

開(kāi)設(shè)針灸推拿養(yǎng)生學(xué)目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解養(yǎng)生實(shí)質(zhì)及養(yǎng)生發(fā)展進(jìn)程，掌握一門行之有效的養(yǎng)生方法。這一課程試點(diǎn)工作定位于大學(xué)城公共互選課，有眾多不同文化背景的學(xué)生，基礎(chǔ)不一，較多并無(wú)醫(yī)學(xué)背景，然而這并不阻礙大家對(duì)養(yǎng)生的濃厚興趣。身體發(fā)膚，受之父母，不敢損傷，孝之始也。針對(duì)所選課程學(xué)員的復(fù)雜性，課程建設(shè)中多一些趣味內(nèi)涵、少一份枯燥理論，多一份實(shí)踐操作、少一點(diǎn)乏味講解，目的使學(xué)員輕松掌握這門課程，學(xué)會(huì)養(yǎng)生具體可行的方法，愛(ài)惜發(fā)膚，孝敬父母。

2? 針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程建設(shè)的必要性

開(kāi)設(shè)針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程，讓養(yǎng)生之針灸推拿方法深入到普通大眾，既要使學(xué)生學(xué)習(xí)到系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，又要了解學(xué)科前沿知識(shí)，還要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，開(kāi)展家庭保健有效養(yǎng)生方法[6]。這門課程繼承、傳播、發(fā)揚(yáng)中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)，增加學(xué)科專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，架構(gòu)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)素養(yǎng)，解決中醫(yī)學(xué)等專業(yè)人才就業(yè)中的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題[7-8]。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用針灸推拿方法養(yǎng)生的要義，提高自身保健養(yǎng)生的本領(lǐng)，增強(qiáng)自身身心素質(zhì)。

處在當(dāng)下變革中的中國(guó)，對(duì)養(yǎng)生訴求日益擴(kuò)大，在這樣大背景下，進(jìn)行課程調(diào)整，開(kāi)設(shè)這門課程，勢(shì)在必行！這門課程的突出特點(diǎn)，是強(qiáng)化養(yǎng)生中針灸推拿簡(jiǎn)便效廉的可操作性，易于親民，更進(jìn)一步深化該校課程改革。

3? 針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程建設(shè)的可行性

高等教育院校的學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)，需要不斷擴(kuò)充新的內(nèi)容、新的成果來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求的變化[9]。該校地處西南中部，比鄰四川、重慶、湖北、湖南、云南、廣西等地，地理位置重要，環(huán)境、氣候宜人，尤其是近幾年來(lái)貴州省大力引進(jìn)人才計(jì)劃，促使廣大有志青年來(lái)黔工作，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，貢獻(xiàn)力量。

針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程開(kāi)設(shè)，依托于針灸骨傷學(xué)院的師資力量，重點(diǎn)在于介紹、宣講養(yǎng)生之針灸推拿方法。緊密聯(lián)系社會(huì)需求，充分調(diào)動(dòng)貴州大健康養(yǎng)生的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展，積極相應(yīng)省政府及國(guó)家的號(hào)召，順應(yīng)時(shí)局和社會(huì)發(fā)展，主動(dòng)開(kāi)展、擴(kuò)充養(yǎng)生學(xué)內(nèi)容，建設(shè)新課程，進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)生事業(yè)的良好發(fā)展，具有可行性及操作性[10]。

4? 針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程建設(shè)存在的問(wèn)題

大學(xué)城互選課是面向大學(xué)城高校之間，提高校際學(xué)生合作的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生專業(yè)背景不一，相差迥異，知識(shí)間的碰撞更易于學(xué)科間的提升與交流。然而，正是由于學(xué)生間的差異迥然，使得教學(xué)組織上凸顯出明顯問(wèn)題。

①課程建設(shè)的思路與規(guī)劃問(wèn)題。建立開(kāi)設(shè)一門新課，首先就要明確的是課程指導(dǎo)思想，其次是考慮如何建設(shè)開(kāi)展課程體系，由誰(shuí)牽頭組建，進(jìn)而形成清晰明確的課程建設(shè)思路。當(dāng)明確課程建設(shè)思路后，才能較好安排課程建設(shè)確切可行的目標(biāo)規(guī)劃[11]。該門課程建設(shè)，就暴露出明顯問(wèn)題，學(xué)校層次下達(dá)建設(shè)指標(biāo)，僅僅是根據(jù)有需求就下任務(wù)。這就造成課程建設(shè)倉(cāng)促、不規(guī)范，不能依據(jù)學(xué)生知識(shí)背景的復(fù)雜性進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，教學(xué)效果不良，學(xué)生受益沒(méi)有預(yù)期明顯。

②課程建設(shè)的內(nèi)容問(wèn)題。雖然該校歷來(lái)重視教學(xué)質(zhì)量改革，緊跟時(shí)局教改的步伐，不停地因時(shí)、因地、因人調(diào)整教學(xué)改革方案，努力構(gòu)建更加完善的教學(xué)課程體系，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校學(xué)科的課程建設(shè)[12]。《針灸推拿養(yǎng)生學(xué)》立足針灸骨傷學(xué)院的角度，從養(yǎng)生技術(shù)方面著手，闡釋養(yǎng)生要義，明確養(yǎng)生基本觀念及基本原則，運(yùn)用中醫(yī)院校獨(dú)有的養(yǎng)生氛圍開(kāi)設(shè)這門校際互選課，激發(fā)不同背景學(xué)生的興趣。

③課程建設(shè)與教師發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題。課程建設(shè)教學(xué)主體是教師，提升教師素養(yǎng)、重視教師參與，增加教師課程意識(shí)，才能有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。課程建設(shè)與教師之間關(guān)系密切，兩者互為依靠，課程建設(shè)離不開(kāi)專任教師發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展也離不開(kāi)良好的課程建設(shè)[13]。新課程建設(shè)，既需要有針灸推拿的專任教師加入，也需要養(yǎng)生學(xué)科專任教師！然而，現(xiàn)實(shí)卻是一門課程全程一個(gè)教師上課，受困于自身專業(yè)限制，擴(kuò)展較難深入，效果有所不佳。

5? 針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程建設(shè)問(wèn)題的思考

課程建設(shè)以育人為本，深化教學(xué)體制改革，既要求掌握專業(yè)理論知識(shí)，亦要充分掌握養(yǎng)生實(shí)踐的針灸推拿技能。專業(yè)教師的實(shí)踐性知識(shí)有助于整合、篩選外界信息和資源[14]。因此，課程建設(shè)應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校的共同發(fā)展。針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程建設(shè)根據(jù)面向?qū)ο蟛煌瑢?shí)行差異化教育，制定不同的教育目標(biāo)，使得教學(xué)與養(yǎng)生實(shí)踐效能最大化。理清課程建設(shè)的思路、制定詳實(shí)建設(shè)規(guī)劃，值得高校管理職能部門和教師深入思考和討論，唯如此才能科學(xué)有序的建設(shè)新課程，使學(xué)生學(xué)有所獲，才能最大限度的發(fā)展和融入社會(huì)。

針灸推拿養(yǎng)生學(xué)的課程規(guī)劃包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施、課程評(píng)估及開(kāi)發(fā)教材資源等內(nèi)容。從總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)科背景知識(shí)分析，該校教育理念，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與課程目標(biāo)等組成課程建設(shè)的總體設(shè)計(jì)，在課程規(guī)劃中占據(jù)重要地位[15]。該門課程開(kāi)在大學(xué)城公共互選平臺(tái)，指引養(yǎng)生愛(ài)好者來(lái)學(xué)習(xí)。針灸養(yǎng)生中講授養(yǎng)生之健康觀，引領(lǐng)學(xué)生明白何為健康，如何促進(jìn)健康，如何有效合理運(yùn)用針灸推拿方法來(lái)保持維護(hù)健康。既要讓學(xué)生明白健康要義，又要學(xué)會(huì)保養(yǎng)健康、養(yǎng)護(hù)生命的方法，等待學(xué)習(xí)完該課程即可達(dá)到養(yǎng)生基本入門的水平。讓學(xué)生收獲知識(shí)技能，讓教師專業(yè)理論得以提升發(fā)展，這是雙贏。

新課程建設(shè)亦是高校教師專業(yè)發(fā)展的催化劑。針灸推拿養(yǎng)生學(xué)的建設(shè)離不了專任教師的切身參與，更離不開(kāi)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。這門課程開(kāi)展好就需要專任教師不斷提升專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建新的知識(shí)框架以滿足新課程發(fā)展建設(shè)需求[16]。聯(lián)合針灸骨傷學(xué)院、養(yǎng)生康復(fù)學(xué)院及中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)學(xué)科共同完成新課程建設(shè)。一門新課開(kāi)立不是一個(gè)人能夠完成的事情，需要各部門、相關(guān)教師之間的密切協(xié)作。針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程建設(shè)需要教師不斷挖掘舊知識(shí)、構(gòu)建新知識(shí)，必需具有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力才能夠擔(dān)負(fù)起這門新課程的建設(shè)任務(wù)。

因此，針灸推拿養(yǎng)生學(xué)的課程建設(shè)就應(yīng)當(dāng)充分考慮教師專業(yè)能力、課程建設(shè)中的角色及如何與其專業(yè)方向結(jié)合的問(wèn)題。這不是一個(gè)單單管理層面就能解決的問(wèn)題，而是需要所有參與及相關(guān)教師共同承擔(dān)才能獲得佳績(jī)。在大學(xué)城互選課平臺(tái)開(kāi)課，既能夠提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠提高專任教師的水平及知名度，為學(xué)校和教師的提升創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這門課程建設(shè)，該院作為試點(diǎn)開(kāi)課部門，任重而道遠(yuǎn)，要完成課程規(guī)劃，制定教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)可行的實(shí)施方案和課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，都需要協(xié)同用力，最大限度的滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。

6? 針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程建設(shè)的應(yīng)對(duì)措施

開(kāi)設(shè)新課程是高校建設(shè)的一項(xiàng)開(kāi)拓性工作，深化教育教學(xué)的改革。然而，該校課程建設(shè)工作并沒(méi)有充分意識(shí)到新課程建設(shè)的價(jià)值和開(kāi)發(fā)的重要性，教學(xué)實(shí)踐更是有待于加強(qiáng)和規(guī)范[17]。因此，需要需要從認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和政策層面為新課程的建設(shè)提供思路和保障。

①?gòu)恼J(rèn)識(shí)層面。應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程開(kāi)發(fā)價(jià)值的重要性，不能夠僅僅是將其作為上級(jí)下派的一項(xiàng)要完成的工作，而是需要將其納入該校高校課程建設(shè)體系的重要部分[18]。這門課程的開(kāi)設(shè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的大背景，符合國(guó)家衛(wèi)生保健工作前置的計(jì)劃，更是能夠滿足基本人民群眾追求養(yǎng)生、保全身心健康的重要要求，具有更高的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，能夠借助大學(xué)城平臺(tái)培養(yǎng)更加卓越的人才。

②實(shí)踐層面。針灸推拿養(yǎng)生學(xué)重視實(shí)踐操作，是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的新課程。養(yǎng)生重在生活化，只有切實(shí)可行且能始終堅(jiān)持不懈努力去實(shí)踐，才能收獲良好的保健效果。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)生之大業(yè)也不是短時(shí)間內(nèi)就能夠促成。該校開(kāi)設(shè)這門新課程重點(diǎn)闡釋養(yǎng)生中針灸推拿方法的合理運(yùn)用。腧穴、經(jīng)絡(luò)、針刺、艾灸、拔罐、刮痧、推拿等，這些實(shí)踐中具體方法都需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)掌握，離開(kāi)實(shí)踐，都只是紙上談兵，沒(méi)有益處。故此，這門課程建設(shè)應(yīng)當(dāng)加重實(shí)踐課的教學(xué)比例，多講授何種針灸推拿方法如何來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐養(yǎng)生。

③政策層面。開(kāi)設(shè)新的課程，應(yīng)該給予提倡和鼓勵(lì)，尤其是新的年輕教師，更應(yīng)該制定完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)開(kāi)課部門及教師的積極性。運(yùn)用國(guó)家、省、高校的“新課程計(jì)劃”，支持專任教師開(kāi)設(shè)新課[19]。針灸推拿養(yǎng)生學(xué)課程的開(kāi)設(shè)，可作為業(yè)績(jī)考核與評(píng)估的主要內(nèi)容，當(dāng)支持鼓勵(lì)新課程教材的編撰與出版，使其完善。重視新課程的價(jià)值，針灸推拿養(yǎng)生學(xué)的相應(yīng)政策做更加深入的討論，以便更容易提高理論與實(shí)踐。

綜上所述，針灸推拿養(yǎng)生學(xué)作為該校在大學(xué)城公共互選課上開(kāi)展的實(shí)踐試點(diǎn)，給予充分肯定，在學(xué)生知識(shí)背景復(fù)雜的情況下，仍能夠堅(jiān)持以“學(xué)生需求為中心，滿足社會(huì)需求”的原則，讓選課學(xué)生都有收獲，取得較好成績(jī)。

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