淺論如何培養學生課外閱讀的興趣

黃微微

【摘要】高中英語在整個高中課程中占據著舉足輕重的地位，隨著我國教育改革進程的不斷推進，如何培養高中學生對于英語的課外閱讀興趣已經成為高中英語教學中的一個重要研究問題。為了有效提高學生的課外閱讀的積極性，本文將圍繞高中英語，探討培養學生課外閱讀積極性的重要意義，并提出積極有效的策略。

【關鍵詞】高中英語;課外閱讀興趣;策略研究

一、培養學生課外閱讀興趣的重要意義

1.興趣的引導作用。培養學生積極的興趣對于推動各個學科的教學具有明顯的引導作用，對于高中英語教學也是如此。在英語教學課程的學習過程中，它的課程特點是通過學生對單詞的掌握和靈活運用鞏固基礎的英語知識，但是課堂上單一的理論知識讓學生局限了對英語的理解，不能使英語教學取得明顯的效果。因而高中英語教師要注重起對學生課外閱讀興趣的培養，擴大學生的知識面，所以在高中英語教學中一定要充分注重學生的課外閱讀的興趣，發揮它的促進作用，將課堂閱讀與課外閱讀緊密結合，體現出高中英語課程的高效性。

2.興趣的教育作用。正所謂“興趣是最好的老師”，通過注重學生在課外閱讀興趣的培養，進而建立起學生對英語這門學科的學習興趣。培養學生在課外閱讀上的興趣，最終目的導向就是發揮它的教育性意義。如果學生在英語教學的這個過程中，就只是一味地學習書本上的純理論知識，局限于單詞和教科書上的英語課文之間的切換，那么他會逐漸感到枯燥無味。相反地，如果通過培養起學生課外閱讀的興趣，就是在間接地建立對英語這門學科的持久性興趣，把這個學科的知識點學透徹并且能夠加以多方位的學以致用，因為英語各個部分之間的相互關聯性，所以幫助學生在英語教學中培養課外閱讀的興趣，教育性的意義重大。

二、培養學生課外閱讀興趣的有效途徑

1.多種閱讀形式的指導課，激發學生課外閱讀興趣。在高中英語教學活動中，英語教師可以充分利用閱讀指導課，激發學生的閱讀興趣，引導性的鼓勵學生進行課外閱讀，使學生感到英語閱讀的趣味性。例如在課堂上開展閱讀指導課，以“reading and comprehension”的形式，先讓學生對課堂上的精選課文進行朗讀，然后教師指出學生在閱讀中出現的發音和語氣問題，然后在學生之間形成教學互動，根據英語教材上的問題讓學生帶著目的性的閱讀進行一個大致的總結，另外在閱讀指導課上，英語老師還可以化學生的被動為主動，鼓勵學生積極參與班級定期組織的課外閱讀活動中去，然后鼓勵學生勇敢的表達出自己的閱讀心得，激發學生的閱讀興趣，確保學生能夠在課外閱讀活動中真正有所得，收獲更多的閱讀技巧和英語知識。

2.指導學生精選閱讀材料，強化學生課外閱讀興趣。為了更好的培養高中學生在高中英語課外閱讀的興趣，在英語實踐的教學活動中，英語教師可以根據學生的實際學習情況，指導學生精選閱讀材料，避免會出現學生浪費時間閱讀沒有價值的書籍或者材料。與此同時，高中英語教師還要進一步提高自身的專業素養，使之可以更加深入到學生當中，切實做到了解學生的喜好，根據他們的喜好為他們推薦其感興趣的書籍類型，例如，現在的高中生思維活躍，追求的事物都偏向于流行風格，因而英語教師就可以利用這一特點，為他們推薦側重敘述性的書籍，如英文版的《小王子》，讓學生帶著極大的興趣，能夠在趣味性的閱讀空間內感受到英語課外閱讀的魅力，以便于他們在閱讀中遇到陌生的單詞，他們也會很自然地查詢，在閱讀中有困惑了也會積極求助英語教師去尋求幫助，從而讓他們真正的意識到學習好英語的重要性。因而在高中英語教學中，尋求合適的閱讀材料，強化他們的閱讀興趣就顯得尤為重要了。

3.引導學生掌握正確的閱讀方法，注重培養學生的課外閱讀興趣。在實際的高中英語a教學中，英語教師要幫助學生掌握在課外閱讀上的閱讀方法，以便達到提高學生在英語課外閱讀上的效率和閱讀能力。關于閱讀方法的教授環節上，教師應該明確一點，要以滿足學生的實際需求為基礎，不能使用過于強硬的語氣導致學生產生不良的學習興趣，排斥英語課外閱讀。關于英語課外閱讀的方法主要有三種，分別為精讀法，選讀法，和摘錄法。首先，面對學生感興趣的課外閱讀材料，不能任其全部閱讀，那樣既浪費時間又效率不高，所以要引導學生截取英語課外閱讀中的有代表意義的部分進行精讀，從讀中有所感悟，從閱讀中提煉，發揮課外閱讀的真正意義。其次，選讀法，就是要求學生依據自身在英語學習中的缺陷，如某一位學生在高中英語中的寫作部分中有不足之處，那么他就可以根據這個情況，有目的性的進行選讀，如經典的英語模板上的語句，反復誦讀，使其能夠為其所用。最后，就是摘錄法。在建立和培養學生課外閱讀興趣的過程中，可以引導學生對自己感觸比較深的英語片段進行勾勾點點，或者認為比較重要的單詞等也可以摘抄記錄。如《I have a dream》這個經典的語句，學生就可以將其記錄下來，加以借鑒。在如此多方面的英語閱讀方法之下，學生自主選取課外閱讀英語讀物，經過長時間的積累，學到一些課堂學不到的東西。

三、結語

總而言之，在高中英語教學中，一定要立足于課堂教學的基礎上，采用恰當的策略，從多個方面出發，注重起對學生課外閱讀興趣的培養，使得學生在課外閱讀中有所得，有所思，發揮課外英語閱讀的真正意義。

參考文獻：

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