小學數(shù)學新課標下的教學策略探究

摘?要：在新課標下的小學數(shù)學教育與過去的教學有著重要的區(qū)別，我們要以新的理念和教學方法去處理教材，去進行教學，所以，我們在教學中要研究好教學對象和課堂教法，提高學生的認知能力和創(chuàng)新能力。本文進行了認真地探討。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;新課改教學;學習能力;提高方法

新課標是國家教育部所頒布的最佳教學指導綱要。作為基礎教育要緊緊圍繞這一課標進行教學，才能更好地完成課改的重要任務，才能更好地為新時期培養(yǎng)出合格的社會所需人才。我們作為教師要一改傳統(tǒng)的教學方法，堅持以學生為主體的教學理念，更好地確保教育的騰飛發(fā)展。下面就結(jié)合自己的小學數(shù)學教學實踐談談在新課標下的教學嘗試。

一、新教學理念

對于新的事物我們必須以新的思想和觀點來對待，不能以陳舊的思想固守不變，那將很難進步。因此，我們必須要改變我們的傳統(tǒng)的教學思想和理念，要改變傳統(tǒng)的那種教師一統(tǒng)課堂天下的局面，堅持以學生為主體的教學思想，形成一種教師、學生平等和諧的教學環(huán)境，這樣才能使學生的創(chuàng)新意識得到加強，使他們能夠去勇敢地進行想象和創(chuàng)造。教師更要改變自己的陳舊教學方法，正像我國著名的教育家陶行知所說的那樣“教的法子要根據(jù)學的法子”。我們要研究出一種合乎孩子們學習的教學方法。為此，應該從以下幾個方面進行操作。

（一） 從備課方面

我們在備教材的時候要考慮到方法的改進，要研究好新的教學方法的貫徹和使用，也就是要在備好教材的基礎上把注重點放在備學生的方面，要想到怎么能夠讓學生會，一改過去的只備教材忽視學生的局面，要研究教學的對象是學生而不是我們教材的使用，不能像過去那樣，讓學生去認真聽講，認真記筆記，認真做作業(yè)，沒有學生的創(chuàng)新思維空間，應該把側(cè)重點放到學生的創(chuàng)新能力提高上來，努力去培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和綜合能力等，怎么能夠形成一種讓學生積極主動地去創(chuàng)造的態(tài)勢，進入一種積極、主動和創(chuàng)新的學習狀態(tài)。

（二） 從上課方面

要還給學生一個自由的空間，要形成一種和諧、民主、愉悅、平等的教學環(huán)境，不能按照固定不變的課堂教學程序進行，而是要有一種課堂可變性的態(tài)勢，形成那種不可測性的教學氛圍，這樣學生才能進入一種自由想象的空間，教師不是以死記硬背的那些知識對學生進行灌輸規(guī)矩，而是要以自己的睿智的思維、淵博的知識來應對學生在課堂上可變性的思想行為，要及時引導、發(fā)展他們的思維能力，只有當這樣的教學方式形成，課堂才是學生的天堂，他們自然會成為課堂學習的主人。

二、深入了解學生

在素質(zhì)教育的今天，學生成為學習的主人，必須要堅持以學生為主體、教師為主導的教學思想。因此，我們必須要研究我們的教學對象——學生。只有滲透地了解他們，我們才能根據(jù)實際情況來設計教學程序、步驟以及內(nèi)容。首先是我們要和學生多接觸，和他們建立朋友關(guān)系，在交流中就能很好地了解他們;其次是在課堂教學中要多觀察，注意他們的各種行為、思維的變化;再次就是通過作業(yè)、考試的反饋，分析他們對知識接受的情況，也是對自己教學的反思。通過了解學生教師更好地實施教學策略，使教學效果得以成功。

三、多媒體的運用

時代在發(fā)展，社會在進步，當現(xiàn)代技術(shù)信息進入社會生活后，也給教育帶來無限的生機和活力，多媒體進入了課堂教學，無疑課堂教學發(fā)生了巨大的變化。因此，現(xiàn)代教師要積極進行以現(xiàn)代化教學手段來教學，引進多媒體教學手段，更好地提高課堂教學效率，更能促進新課標的實施。多媒體具有著最先進的教學優(yōu)勢。它集音響、影像、圖畫、動態(tài)等于一體的特點，使學生能夠更加具體而生動地去理解知識，接受知識。它更能增加學生對知識學習的興趣感，增強學生的學習主動性。比如，我在執(zhí)教“長方體和正方體”一節(jié)時，我就使用了多媒體的教學方法，學生對立體圖形不是有明晰的認識，傳統(tǒng)的那種教學方式很難把這種直觀的知識進行很好地處理，自然效果不是太好。當使用了多媒體后，學生就會感覺它們的直觀性非常強，他們很輕松地就掌握了這一知識。

四、改革評價方式

新課標要求：學生的評價在教學中起著非常重要的作用，當對學生評價得有益的時候，學生的效應就會好，他們的學習就會進步，當我們評價不利的時候，就會影響到學生的學習效果。所以，我們要改變傳統(tǒng)的對學生的評價方式，要以熱情的姿態(tài)去評價學生，教師要放下架子，不能趾高氣揚地高高在上，要堅持以表揚稱贊的語言去鼓勵學生的學習，激發(fā)他們學習的勁頭。我們在評價學生小學數(shù)學的成績時，不但要去評價孩子們的學習結(jié)果，更要評價他們的學習過程。對他們的學習結(jié)果評價要側(cè)重在查漏補缺方面，要去很好地了解學生的學習行為和習慣等，讓他們能夠會學習。堅持以公平、公正來對待每一個學生，使學生的學習得到科學而合理地評價，使他們能夠真正地去發(fā)展自己，培養(yǎng)他們的個性發(fā)展。要面向全體，更要適應每一個學生的發(fā)展所需，讓孩子們各個都能得到理想的數(shù)學教育。

總之，新課標的實施給我們在教學上帶來了無限的光明，而我們要更加認識到任務的艱巨性，我們要在教學中深入地進行教學研究，升華教學方法，要堅持以學生為主體、教師為主導的教學原則，充分地調(diào)動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高他們的學習能力，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，更好地提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]樊利.新課標下的小學數(shù)學課堂教學中的情境教學探究[J].赤子（上中旬），2015（4）：197.

作者簡介：

張春雨，吉林省四平市，吉林省伊通滿族自治縣景臺鎮(zhèn)范家小學。