課程思政融入大學英語課程的可行性研究

房爽

【摘要】隨著習近平總書記提出 “要把思想政治工作貫穿到教育教學全過程”這一重要思想，課程思政作為一種新的教學理念應運而生。大學英語課程是高職院校的必修課之一，其覆蓋面廣，課時長，語言傳授本身涵蓋德育內容，在“課程思政”改革中占據著相對重要的地位。本文旨在對課程思政融入大學英語課程進行可行性分析，并在此基礎之上提出創新的課程理念、教學方法，以期實現全過程、全方位的育人目標。

【關鍵詞】課程思政;大學英語

一、課程思政的內涵

“課程思政”并不是一門特定課程，也不局限于傳統意義上的思政課，它指的是一種新的教育教學理念和思維模式，旨在通過將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，構建全員、全程、全課程育人格局，進而完成“立德樹人”教育的根本任務。 根據這種教學理念，大學所有課程都應具備雙重功能：既傳授知識培養能力，又注重思想政治教育，承載著培養大學生世界觀、人生觀、價值觀的重任。這就要求高等教育把社會主義核心價值觀融入教育的每一個環節，激勵學生為實現偉大的“中國夢”而不斷努力奮斗。 由此可見，課程思政在高等教育實現立德樹人這個目標的過程中起著舉足輕重的作用。

二、課程思政融入大學英語的必要性和可行性

英語課程是很多高校都會開設的一門公共必修課，幾乎覆蓋所有專業的學生，學生涉及面廣，授課時間跨度長，英語教師與學生接觸的時間相對較多，這些因素決定了大學英語課堂是除了思政課，對學生進行思政教育的有效場所之一。此外，作為一門語言類課程，學生在學習語言技能的同時一定會接觸外國文化，包括政治制度、社會習俗、金錢觀念、職業規劃、學習生活等方方面面。在這一過程中，學生很容易被異國文化所吸引，可能會出現盲目推崇異國文化的現象。因此，將課程思政理念融入大學英語課堂教學十分必要，它可以引導學生形成開放性、批判性思維，辯證地看待外國文化，牢記并踐行中國特色社會主義核心價值觀， 培養他們的民族自豪感。

鑒于此，如果英語教師能夠深入挖掘教材中的德育因素，精心設計教學內容，通過自然滲透的方式有目的對學生進行德育教育，便可以在一定程度上引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。所以，在大學英語課程中實踐課程思政較為可行。

三、課程思政融入大學英語的有效途徑

1.教師要自覺提高思政教育能力。教師是知識的傳授者和教學過程的組織者，要將思政教育有效融入英語課堂教學，英語教師必然成為課程思政的主動實施者。英語教師要自覺提高思政教育能力，這樣才能保證學生在英語學習的同時受到良好的思政教育。

首先，大學英語教師需要認真學習習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，深入理解課程思政理念，意識到將思政教育融入英語教學過程的重要性。 其次，大學英語教師必須加強思想政治理論的學習。扎實的政治理論知識可以幫助教師在對學生進行思政教育時更加得心應手。教師不僅要 “言傳”，更要“身教”，為人師表，從而在教授英語知識的同時潛移默化地培養學生良好的思想品質。

2.深入挖掘教材，發現思政教育元素。大學英語教材在設計上往往具備一定的系統性和邏輯性，既涵蓋英語基本知識，又要考慮到文字內涵，因此，教師在授課的時候，要合理利用現有的英語教材，眼光不能僅僅落在語言知識的教學上，還要在此基礎上深入挖掘教材中蘊含的政治教育元素，通過圖文、音視頻等多種形態來展示中西方文化、世界觀或價值觀等方面的差異，幫助學生深入思考，辨證或看待西方文化，取其精華，去其糟粕，引導學生繼承、傳播和弘揚中國的傳統文化、哲學思想、集體主義精神和社會主義核心價值觀。

3.注重課堂教學設計，將思政內容緊扣大學英語教學內容。課程思政要有效融入教學過程，絕不能脫離教學內容獨立進行，這樣會影響課程性質和進度。教師在大學英語課程中可根據每個單元的學習內容，合理進行教學設計，設定相應的思政內容。從課堂導入、課堂知識的學習到課后任務，教師都需要精心設計，讓學生學習語言技能、了解中西方文化差異，實現潛移默化的思政教育。在教學過程中，教師要改革、創新教學方法，做到以人為本、以學生為中心，一方面可以加深學生對課文內容的理解，一方面，這樣能夠激發學生學習的主動性。課后任務的設計也可以結合思政教育，如在學習西方節日的起源和風俗習慣時，可以給學生布置課后任務介紹自己家鄉的春節習俗，培養學生對于中國文化的意識，樹立文化自信。

4.抓住時事熱點，及時進行思政教育。大學英語授課過程中，教師可以視實際教學情況留出一部分時間，結合我國國情和學生討論一些時事熱點新聞，及時進行思政教育，幫助學生養成關心時事的習慣，樹立正確導向。討論時，教師可列舉中國國力強大的各種表現，客觀地介紹我國各方面取得的成就及優勢，使學生進一步詳細了解到祖國的強大增強民族自豪感。

四、結語

高校既是各類人才培養的搖籃，也是大學生思想政治教育的主陣地，課程思政是大學英語改革的必然趨勢和方向。結合大學英語課程特點，學生能力、興趣等因素，將先進的教學理念、教學方法、多媒體技術融入到課程思政中，有利于培養學生的職業素養、文化素養，提高學生的思政水平，對于培養合格的社會主義建設者和接班人起著重要作用。