云南師范大學(xué)體育學(xué)院教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

□何練 袁際學(xué)（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)深入到高校的教學(xué)當(dāng)中來(lái)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校起到至關(guān)重要的作用，越來(lái)越多的人使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來(lái)提高課堂教學(xué)效果，而體育院校以及體育專(zhuān)業(yè)類(lèi)的教師也離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到課程教學(xué)中,對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革,以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的,是教學(xué)改革的熱點(diǎn)。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

以云南師范大學(xué)體育學(xué)院教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論依據(jù)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

以云南師范大學(xué)體育學(xué)院教師為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式獲取教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)信息，向云南師范大學(xué)體育學(xué)院完整使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教師發(fā)放了17份調(diào)查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷17份，有效回收率100%。

（3）訪(fǎng)談法。

通過(guò)對(duì)教務(wù)處、體育學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人以及部分教師進(jìn)行訪(fǎng)談，了解云南師范大學(xué)體育學(xué)院教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)情況。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

利用Excel 2010對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，再對(duì)所調(diào)查的信息進(jìn)行比較研究和深入的探討，從中分析得出數(shù)據(jù)結(jié)果，云南師范大學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)的情況。

2、結(jié)果與分析

2.1、教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的情況

表1 為體育學(xué)院教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)現(xiàn)狀調(diào)查表（n=95）

通過(guò)表1，云南師范大學(xué)體育學(xué)院教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)現(xiàn)狀如上表，2018-2019上學(xué)期，有67名教師，比例為70.53%的教師從未使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；有13名教師，比例為13.68%的教師偶爾使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；有17名教師，比例為17.89%的教師完整使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，所以本研究我主要對(duì)完整使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的這17名教師進(jìn)行調(diào)查與分析，我的調(diào)查與分析如下：

表2 為教師樣本特征描述表（n=17）

通過(guò)表2，被調(diào)查的教師中有男教師7名，女教師10人；年齡在35-40歲的有5人，40歲以上的有12人；教授1人，副教授7人，講師9人。由此得出，云南師范大學(xué)體育學(xué)院使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的女教師、年齡在40歲以上、職稱(chēng)為講師的占絕大部分。

表3 為云南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程設(shè)置表（n=17）

通過(guò)表3，此次調(diào)查對(duì)象中有15名教師所教授的課程是專(zhuān)業(yè)必修課程，而另外2名教師所教授的課程則是專(zhuān)業(yè)選修課，由此得出云南師范大學(xué)體育學(xué)院教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)大部分是通過(guò)專(zhuān)業(yè)必修課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)選修課程較少，建議增加課程的類(lèi)別，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程的多樣性。

就云南師范大學(xué)體育學(xué)院而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)欲從任務(wù)、統(tǒng)計(jì)、資料、通知、作業(yè)、考試、討論和管理來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從上表可以看出，教師主要使用考試和作業(yè)這兩個(gè)頁(yè)面，分別占100%和88.24%的比例，其次是討論、通知和資料，所占的比重分別是52.94%、58.82%和47.06%，由此可見(jiàn)，目前大部分教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試以及作業(yè)的布置。教師通過(guò)這些可以在后臺(tái)觀察到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。討論這個(gè)頁(yè)面進(jìn)度則為教師在課后幫助學(xué)生解答疑問(wèn)提供了平臺(tái)。

表4 為教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)頁(yè)面進(jìn)度表（n=17）

表5 為教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的時(shí)間表（n=17）

根據(jù)表5發(fā)現(xiàn)，云南師范大學(xué)體育學(xué)院教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的時(shí)間，首先是使用1年到2年的人數(shù)較多，達(dá)到了41.18%的比例，其次才是3年以上和2年到3年的教師，分別是35.29%和23.53%的比例；由此得出云南師范大學(xué)體育學(xué)院教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的時(shí)間都不長(zhǎng)，對(duì)設(shè)置、功能操作等方面還比較欠缺。

表6 為教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)頻率表（n=17）

根據(jù)調(diào)查得知，在17名使用過(guò)的教師中，有3名教師每天使用一次，8名教師使用每周使用一次，4名教師每月使用一次，2名教師每學(xué)期使用一次。調(diào)查結(jié)果顯示，教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要集中于每周一次，使用的頻率不高，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)雖然是一種重要的教學(xué)的教學(xué)手段，但其使用率及使用效果在云南師范大學(xué)體育學(xué)院受到一定程度的影響。

表7 為教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的目的表（n=17）

由調(diào)查分析得出70%以上的教師使用的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生交流以及學(xué)校教務(wù)處的強(qiáng)制要求，11.76%的教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的目的是方便教學(xué)，為了跟上新時(shí)代、新技術(shù)的發(fā)展和改善教學(xué)效果，說(shuō)明很大程度上教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的重視程度還不夠，需提高教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的重視度。

2.2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)考試題目以及題庫(kù)量的設(shè)置

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)考試題目的設(shè)置。

表8 為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)考試題目設(shè)置表（n=17）

根據(jù)表8得出，76%以上的教師認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)考試過(guò)程中應(yīng)有單選題、多選題、判斷題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題和論述題，52.94%的教師認(rèn)為還應(yīng)設(shè)置填空題，11.76%的教師認(rèn)為考試題目還應(yīng)增加案例分析題。調(diào)查結(jié)果顯示，教師們?cè)陬}目設(shè)置的過(guò)程中很注重題目的多樣性，而且學(xué)生也能對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解的更深入。但往往忽略了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，很大一部分學(xué)生在電腦打字方面表現(xiàn)出的狀態(tài)是：速度慢和錯(cuò)別字較多，從而影響了學(xué)生考試的進(jìn)度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)題庫(kù)量的設(shè)置。

表9 為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)題庫(kù)量的設(shè)置表（n=17）

通過(guò)調(diào)查，從表9可以發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)題庫(kù)量的設(shè)置上有不同的想法，在所調(diào)查的17名教師當(dāng)中有1名教師認(rèn)為題庫(kù)量設(shè)置在200-250題較為合適，所占比例為5.88%，而各有6名教師認(rèn)為題庫(kù)量分別設(shè)置在250-300題、300-350題較為合適，有4名教師則認(rèn)為題庫(kù)量應(yīng)設(shè)置在350-400題較為合適。

2.3、教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的認(rèn)知與態(tài)度

（1）教師對(duì)網(wǎng)路教學(xué)平臺(tái)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

表10 為教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的評(píng)價(jià)指標(biāo)表（n=17）

通過(guò)表10可以看出，82%以上的教師主要側(cè)重于對(duì)各次作業(yè)成績(jī)、期末考試成績(jī)和考勤成績(jī)，所占的比例分別是88.24%、100%和82.25%，其中各次測(cè)試成績(jī)、網(wǎng)絡(luò)課程參與談?wù)摮煽?jī)和建立題庫(kù)，進(jìn)行在線(xiàn)測(cè)試三者使用的教師都占52.49%；由此可以看出，云南師范大學(xué)體育學(xué)院的教師側(cè)重于平時(shí)作業(yè)、考勤以及期末考試，而往往忽略了測(cè)試成績(jī)、網(wǎng)絡(luò)課程與談?wù)摮煽?jī)和建立試題庫(kù)等方面。反映出了目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)并為達(dá)到教師們所理想的效果，仍然有很大的提升空間。

（2）教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的滿(mǎn)意程度調(diào)查。

表11 為教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的滿(mǎn)意度調(diào)查表（n=17）

通過(guò)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的滿(mǎn)意程度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有9名教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)滿(mǎn)意，所占比例為52.94%，有8名教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)基本滿(mǎn)意，所占比例為47.06%，沒(méi)有教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)非常滿(mǎn)意或者不滿(mǎn)意，由此可見(jiàn)，云南師范大學(xué)體育學(xué)院的教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用程度相對(duì)滿(mǎn)意，但還有待提高。

3、結(jié)論

通過(guò)調(diào)查，首先是云南師范大學(xué)體育學(xué)院教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的重視程度不夠；其次，有很多教師還表現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)操作不熟練，特別是使用時(shí)間較短的教師；最后還呈現(xiàn)出平臺(tái)使用的穩(wěn)定性不強(qiáng)。