網絡共享資源在高校藥理學教學課程上的應用

張珊

【摘 要】高校藥理學的開設，不僅是輔助醫學專業的輔修課程，更是幫助學生梳理基礎醫學和臨床醫學的橋梁及紐帶。因此，促進網絡共享資源在高校藥理學教學課程上的有效應用，不僅能夠優化整合藥理學信息資源，同時還能為學生傳遞第一手的醫學信息資料，滿足其素質發展要求的同時，也能推動高校藥理學課程結構的有效改革。本文主要研究網絡共享資源在高校藥理學教學課程上的應用。

【關鍵詞】網絡共享資源;高校;藥理學課程;應用

【中圖分類號】G642 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0231-01

前言

隨著高校醫學專業的改革和發展，藥理學的重要地位被逐漸凸顯出來。在信息時代下，促進網絡共享資源在高校藥理學教學課程上的應用，可以拓展學生的藥理信息接收渠道，并不斷優化高校學生的學習效率，使其能夠深刻認識到基礎醫學和臨床醫學之間的聯系，為高校醫療學術研究提供有效的物質基礎。

一、網絡共享資源在高校藥理學教學課程上應用的意義

1.有利于豐富線上藥理學教學課程資源。

在高校藥理學網絡共享資源中，大部分課程內容都是由專業的藥學專家坐鎮，名師親自設計的課程內容，其具有時效性、層次性和可靠性等特點。其中，實驗視頻類課程，專家或教師親自演示藥理轉換過程，豐富而生動，而且還能幫助學生加深和鞏固學習過的知識，并有效提升藥理實驗的效率。非實驗類課程，一般也配有專門的圖片和文字教學資源，線上資源可以供教師和學生隨時提取，提升了藥理學課程教學質量。

2.有利于滿足學生個性化的學習需求。

高校醫學類專業的學生感興趣的藥理知識不同，學習的方法和效率也各有差異。因此，利用網絡共享資源，將海量的藥理教學知識填充到網絡平臺中，能夠供不同程度的學生隨時提取學習資源，無論是在課堂、寢室，不限時間和地域能夠使藥理學習變得更加多元化和豐富化，進而最大限度地滿足學生對藥理知識的不同需求。

二、網絡共享資源在高校藥理學教學課程應用中存在的問題

1.藥理學網路共享資源的更新滯后。

就目前來講，雖然部分高校的藥理網絡共享資源平臺已經構建完畢，但是從建設成果和內容更新等角度來看，卻存在很大的不足。首先，藥理學很多課程內容都是隨著時間的變化而發展的，但是這些平臺在維護的過程中并沒有突出時效性，更新不及時的同時，平臺建設效果也不理想，不是視頻畫質不清晰，就是交流互動不及時。其次，一些高校雖然出于好意盡最大努力更新了藥理知識等內容，但是由于文件過大，不利于教師和學生的下載和觀看，因此也在一定程度上影響了網絡共享資源的實效性。最后，藥理學教學網絡平臺的建設，缺乏后期的維護和管理，例如難以滿足大量學生和教師同時上線，沒有預先設置對話交流功能以及資源利用率不高等，平臺建設效果不理想[1]。

2.網絡共享資源的應用效果不佳。

各高校醫學專業開設的課程內容各有差異，因此網絡共享資源也存在較大的區別，各院校醫學官網上關于藥理學信息發布的重點不突出，導致各個系統之間缺乏聯系和統一。首先，部分高校系統和系統、學校和學校之間缺乏較為有效的聯系，導致藥理知識和相關資源嚴重浪費，出現了信息孤島現象。其次，藥理學教學課程網路資源開放不合理，在宣傳和訪問方面還存在很大的困難，一些學生僅針對本校的課程進行學習，并沒有深入學生其他學校的藥理學課程，資源共享率不達標的同時，也嚴重限制了藥理學術的發展。

三、網絡共享資源在高校藥理學教學課程上的應用

1.強化高校藥理學網絡共享教學資源庫的建設。

為了能夠有效促進網絡共享資源在高校藥理學教學課程上的應用，要求藥理學專業的教師依據學生的學習需求，及時并有效地更新課程內容，通過改進藥理學教學方法，在線上教育中填充基本學習資料，從而促進藥理網絡資源的即時共享。除此之外，還應該強化高校藥理學網絡共享資源平臺的推廣和建設，從而為高校學生提供更為優質有效的學習渠道和資源。

2.有效維護藥理網絡共享資源平臺的建設。

隨著信息技術的發展和進步，我國互聯網平臺的構建越來越完善，但是高校網絡共享資源平臺卻缺乏必要的維護和管理。因此，在信息化視角下，高校需要及時整合校內和校外優質全面的藥理學知識內容，保證資源共享平臺的權威性和有效性，確保資源管理和諧統一的同時，還應該注重開發藥理學網絡學習資源的有效性和趣味性，以滿足高校學生對藥理知識學習的興趣[2]。

3.加強藥理網絡資源共享的規范化管理。

首先，學校和校外等管理部門，可以定期對藥理學網絡共享資源進行抽查和檢測，在檢測之前先制定科學的評估指標，一旦發現問題要及時整改和維護，提升平臺管理的科學性和有效性。其次，對負責更新和維護藥理學網絡資源共享平臺的教師進行培訓和監督，實現精品課程的錄制和填充，力求為學生提供最優質的藥理學習和共享內容。最后，平臺上設置問卷調查板塊，教師和學生可以隨時根據教師平臺或學習內容中存在的不合理問題進行監督和反饋，以便于藥理課程網絡資源的維護和管理。

四、結束語

促進網絡共享資源在高校藥理教學課程上的應用，要求高校醫學專業教師科學整合藥理學課程資源，及時錄制專業教學視頻或相關學習內容到平臺上，強化高校藥理學網絡共享教學資源庫的建設，科學維護藥理網絡共享資源平臺的管理，完善藥理網絡資源共享的規范化建設，為學生提供優質藥理學習資源的同時，使其能夠掌握科學的藥理知識和專業技能，應用到實踐和就業當中，從而為高校藥理學專業課程的優化提供保障。

參考文獻

[1]平潔，屈文，鄢友娥，顏會宜，文笑.網絡共享資源在高校藥理學教學課程上的應用[J].中國繼續醫學教育，2018，10（33）：46-48.

[2]方暉.高校課程資源網絡共享平臺的創建分析與研究[J].信息與電腦（理論版），2017（24）：11-12+15.