淺談綠色化學思想融入初中化學教學

石華

摘 要：對于初中階段的教育來說，加入綠色化學的教學理念是非常有意義的，可以在根源上預防污染的狀況發(fā)生，更好的去維護良好的生活環(huán)境，有效的促進課堂教學成效。當下的教學仍然是存在著一些欠缺，教師若是想去扭轉(zhuǎn)這種狀況，應該去對教學的方式方法進行改變，總結(jié)實際的教學經(jīng)驗，從而獲得最有效的教學對策，對學生們的課堂的教學、化學的實驗以及課外活動當中，將綠色化學的教學思想做到更好的落實，可以有效的提升教學的效果。

關(guān)鍵詞：綠色化學理念初中化學教學化學實驗課外活動

隨著社會經(jīng)濟快速的發(fā)展，對于質(zhì)量的要求也是不斷增強，其中對于環(huán)境的保護是最為明顯的一方面，而保護生態(tài)環(huán)境的思想已經(jīng)存在于社會以及生活的每一個角落當中。綠色化學的教學思維是維護生態(tài)環(huán)境的主要表現(xiàn)，漸漸的被實引用到現(xiàn)實的實踐之中，簡單的來說，綠色化學的理念就是，干凈零污染的化學，就是在化學的實驗當中，使用一些對于環(huán)境不會造成污染破壞的物品，盡量的去減少污染的可能，要把這樣的理念實施到現(xiàn)實當中，就要以初中的化學課堂作為初始點，中是學生們在開始接觸并了解化學的階段，對于化學知識的了解程度是非常關(guān)鍵的，若是在初中的化學教學當中，就開始逐漸的加入綠色化學的思想的話，那么就可以更高效的促進綠色化學的日后發(fā)展。

一、將綠色化學的思想融入到教學當中

從初中開始，學生們就正式的對化學有一個初步的了解，因此，這個階段學生們對化學的知識可以說是非常的感興趣，這個階段是教師把綠色化學的思想引入到課堂當中的最好的時間段。在課程教學的過程當中，把綠色化學的思想觀念以及在生活當中，所產(chǎn)生的一些關(guān)聯(lián)展開詳細的講述，與此同時，在進行化學實驗的過程中，對學生們描述出綠色化學其重要程度，促進學生們體會到，綠色化學對生活當中的環(huán)境，所產(chǎn)生的一些效應。使學生們在學習化學知識的同時，可以把綠色化學的思想觀念牢記在內(nèi)心深處，更好的去提高學生們，綠色化學的文化素養(yǎng)，例如：教師在對于我們生活當中，酸雨現(xiàn)象的產(chǎn)生做講解的時候，可以講解為，生產(chǎn)生活當中所排出一些，多余的二氧化硫氣體，以及生態(tài)環(huán)境當中的水產(chǎn)生的一些化學反應的現(xiàn)象。這樣的教學方法，能夠使生活和化學知識的教學結(jié)合在一起，不僅可以更好的豐富學生其化學方面的知識，還可以充分的去滿足學生們的新鮮感，不管是對于學生們?nèi)蘸髮瘜W知識的學習，還是步入社會當中以后，養(yǎng)成環(huán)保的思想理念都是至關(guān)重要的。

二、將化學練習題與綠色化學相結(jié)合

不管學生是在課余的時間對習題練習，還是對化學的知識展開考試總結(jié)，都是為了讓學生們可以更加深刻的記住化學的知識要點，在這個基礎之上促進學習化學知識的能力。教師在給學生們化學的練習題的時候，可以把綠色化學的思想觀念融進到習題當中，這樣一來，不但可以對學生們所掌握的知識進行一個檢驗，引導學生們更有效的去展開化學知識的學習，與此同時，還給學生們灌注了綠色化學的思想理念，而且還可以把綠色化學的思想，更好的融進到學生們的實際生活之中，進而可以利用化學知識去處理，一些生活當中與之相關(guān)的問題。

三、將化學實驗和綠色化學相結(jié)合

教師在帶領(lǐng)學生們做化學的實驗的時候，應該多去關(guān)注這幾個問題：其一，在化學的實驗當中，盡量去避免化學試劑的使用。因為做實驗所用的一些化學試劑，對生活環(huán)境的污染非常的嚴重。因此，教師要切記禁止對試劑的運用，提倡綠色化學的實驗。同時，引導學生們不去使用化學合成的試劑做實驗，提高學生們環(huán)保的觀念，在做實驗的時候，若不是必須要運用化學的試劑的話，就避免對其使用，也可以找一些替換的東西進行實驗，在做實驗的時候，對于一些剩余的化學試劑，要進行妥善處理，能回收的情況下盡量去回收，以便再次使用，不去浪費資源。這個時候教師就是學生們的榜樣，要做好引導與表率的作用，盡量去選擇那些對環(huán)境產(chǎn)生的危害較小，并且能夠回收再利用的物品。其二，對于實驗當中所產(chǎn)生的尾氣進行妥善處理，在初中的實驗課堂之中，通常教師們會因為比較看重實驗最終的效果，而去忽略所產(chǎn)生的尾氣對自然環(huán)境的影響，這些尾氣不但可以對生活環(huán)境產(chǎn)生影響，對師生們的身體健康也會產(chǎn)生一定的危害，若是長期的進行下去，后果會比較嚴重。所以，在實驗的過程當中，教師要注意環(huán)保，對于有可能會對環(huán)境產(chǎn)生危害的實驗，要做到高度的重視，從而減少尾氣的產(chǎn)生，對于那些小實驗，并不重要，但是卻會產(chǎn)生尾氣排放的，教師應該免去實驗，直接進行口頭講解。

結(jié)束語：

綜上所述，綠色計劃學不僅對社會是非常重要的，隨環(huán)境以及經(jīng)濟方面的收益也是同樣重要的，并且，這樣一塊來就證明的化學會導致的一些不好的影響，是可以去預防的，作為新生代的學生們，不僅是要擁有能力去實施新的和對生態(tài)話環(huán)境比較有利的化學，預防化學污染的產(chǎn)生，并且要培養(yǎng)學生們更好的去了解、接受綠色化學，進而為綠色化學做出相對的奉獻。

參考文獻：

[1]劉學.論中學化學教學中對綠色化學理念的滲透{J}.中學教學，2015（2），50.

[2]劉玉生.淺析在初中化學教學中滲透綠色化學理念{J}.科技資訊，2014（19），166.