基于游戲項目二維分解的教學改革

丁慧

摘 要：在信息化技術背景下，人們對計算機處理與編寫功能提出了全新的要求，為實現教學效率的提升，應當強化游戲項目二維分解的教學改革，逐步培養學生編寫能力、操作能力。本文首先從當前Java課程教學情況入手，同時闡述了游戲項目二維分解的教學改革，最后總結了游戲項目二維分解的教學改革效果，旨在全面提升計算機教學質量。

關鍵詞：游戲項目; 二維分解; 教學改革; Java教學

中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）01-156-001

隨著互聯網技術的迅速發展，人們對信息的需求也不斷加劇，對信息處理、編寫工作提出了全新的要求，使得程序設計課程也受到了社會各級的重視。在Java教學過程中，應當強化游戲項目二維分解的教學改革，不斷保障計算機教學質量。

1.當前Java課程教學情況

受到各類因素的影響，當前Java課程教學中還存在著很多的問題，Java課程教學情況主要如下。

1.1傳統教學模式為主

傳統教學模式是將Java課程分散為不同的章節，教師采取的是傳統教學手段，受到課程時間的限制，只能夠講解小部分的Java課程知識。實驗課程操作也只是單一訓練，沒有找尋訓練重點，難以保障訓練的趣味性與實用性，進而無法激發學生的學習熱情與學習激情。

1.2知識應用能力不強

由于學生自身基礎知識不過關，難以形成整體認知，無法實現新舊知識的有效連貫。在遇到問題的情況下，無法找到最佳的解決手段。在Java課程教學中，未能注重其功能，碎片化的實驗無法滿足學生的學習需求，久而久之，學生就會產生厭學心理，不利于計算機教學的有序開展。

1.3采取灌輸教學手段

在Java課程教學過程中，傳統教學采取的是單一性的講解，只注重理論知識講解，沒有強化實踐訓練，與實際生活聯系在一起，學生難以掌握知識的應用情況，也無法自主開展思考，在程序編寫過程中無從下手。

2.游戲項目二維分解的教學改革

就當前Java課程教學工作中存在的問題，應當強化游戲項目二維分解的教學改革，注重學生創新能力的培養，深入貫徹新課改教學理念。

2.1合理選擇改革項目

在整個課程教學活動中，游戲項目屬于活動主線，只有保障選擇的合理性，才能確保Java課程教學工作的有序開展。游戲項目案例的應用不僅僅是教學，還是實踐，教師應當依據學生實際情況，選擇合理的游戲等級，促使游戲內容與教材知識聯系在一起，在持續性的學習與實踐過程中，全面提升學生程序設計能力。

2.2科學開展項目分解

選擇合理的教學項目，依據實際情況，參照理論知識，實現項目分解，以此確保Java課程教學更好的與項目開發融合。項目分解是游戲項目教學改革的關鍵點，只有保障分解質量，積極探索，不斷嘗試，才可確保二維分解的合理性。為保障項目與教學形成有效聯系，應當開展橫向、縱向兩維度分解。

2.3創新課堂教學手段

與此同時，教師還可引導學生自主組建游戲小組，形成優劣互補，強化學生團隊協作能力的培養，促使學生相互磨合，為后期游戲項目設計與應用奠定基礎。教師還需要強化教學引導，促使學生能夠不斷調整學習策略、創新學習方式，發揚團隊協作精神，保障學生各項綜合能力得到全面提升。只有從課堂源頭緊抓學生的注意力，才可為后期的教學活動奠定基礎。

2.4優化課程資源

隨著新課改的不斷深入，Java課程教學資源也得到了很好的優化，只有結合Java課程理論教學與實驗教學，才可促使學生從傳統枯燥的教學氛圍中脫離出來。積極投入到實踐操作中，更好的理解與掌握Java課程知識點，確保游戲項目教學開展的合理性與科學性，確保Java課程教學實現學以致用。在Java課程教學過程中，還需要將課堂教學與實驗教學融合在一起，及時轉變教學思路，正確掌握教學目標，強化現代科學技術的應用。

3.游戲項目二維分解的教學改革效果

筆者在Java課程教學過程中，在不同年級采取不同教學模式開展教學，16級學生采取普通教學模式，17級別采取二維分解教學模式。教學課程考核均借助相應的軟件，采取答辯考核，對比其應用效果，最終結果顯示17級明顯優于16級，應用效果顯著。

通過實踐教學證明，在游戲項目設計改革過程中，可充分調動學生的學習積極性與主動性，激發學生的學習熱情，提升學生課堂活躍度，在小組合作過程中，學生能夠自主改進學習版本。

例如就課本內的飛機，只有1個模型，教師可引導學生按照教材內容，編寫飛機代碼，以此增加飛機的數量。學生在自學過程中可自行編寫代碼，增加一些音效，在原飛機模型上增加一些新技術，以此提升學生學習的積極性，確保程序教學效率。

綜上所述，傳統以教材為主的教學手段，其教學流程為課堂講解+上機操作，在這類教學模式下，學生會形成碎片化的知識結構，難以將實踐與理論融合在一起，促使自身對所學知識有全面的認知，并靈活應用各類知識，解決實際生活中的問題，不斷提升自身的分析能力與開發能力。不僅如此，還需要改革教學模式，合理引入游戲項目二維分解的教學改革，全面激發學生的學習興趣，實現學生程序設計能力的提升，以此確保教學效果，提升教學質量。

課題項目資助：[英文]This work is supported by Jiangsu Provincial Project for Brand Speciality Construction under Grant No. PPZY2015A090

[中文]本文受江蘇高校品牌專業建設工程資助項目（PPZY2015A090）資助。

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