機電一體化技術專業群的構建

顧宇峰

摘 要：本文以蘇州工業園區工業技術學校機電一體化技術專業群構建為例，介紹了學校專業群建設的一些做法、成效、特色和創新之處，并對今后發展進行了規劃。

關鍵詞：機電一體化; 專業群; 構建

中圖分類號：G714 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）01-136-001

一、引言

2015年根據《省政府關于加快推進現代職業教育體系建設的實施意見》要求，省教育廳、財政廳決定啟動我省“十三五”期間職業學校現代化專業群（以下簡稱“現代化專業群”）建設工作。

專業群是由一個或多個重點建設專業為核心、由3個及以上專業或專門化方向組成的、專業基礎相通、技術領域相近、工作崗位相關、教學資源共享的一個集合。

我校積極貫徹省教育廳、財政廳的文件精神，開展現代化專業群的創建，并于2018年上半年將機電一體化技術專業群創建成為江蘇省現代化專業群。

二、專業群的構建

（一）目標定位

學校根據蘇州工業園區及周邊地區經濟社會發展對人才的實際需求，以及區域內外職業院校專業設置的情況，按照學校的總體規劃和部署，積極穩妥地調整專業設置和專業布局。專業建設主動對接蘇州工業園區的主干產業（機電產品制造和電子信息制造業），尤其是機電裝備、智能制造等重點領域。十三五期間，機電一體化技術專業群是學校重點建設的項目。

通過深入調研及專家論證，構建了本專業群發展思路。機電一體化技術專業面向機電設備的應用與維護方向，機電一體化技術專業（品質管理工程方向）面向機電產品的質量檢驗方向，工業機器人技術專業面向智能制造方向。3個專業（方向）定位明確，互相支撐、互為補充，組成的機電一體化技術專業群成為蘇州工業園區智能制造的公共服務平臺，服務于本地區先進制造企業的“機電產品生產及質量管理崗位群”。

依據校“十三五”專業發展規劃和專業群建設計劃，扎實推進機電一體化技術專業群建設。根據先進制造類專業特色和學校自身專業優勢，明確建設目標，采取得力措施。

（二）結構組成

專業群由機電一體化技術、機電一體化技術（品質管理工程方向）、工業機器人技術組成。其中機電一體化技術專業為核心專業，已連續招生6年。該專業群的3個專業（方向）組合科學、結構穩定，能很好地適應職業崗位遷移。

機電一體化技術專業是核心專業，也是學校重點建設專業。該專業與產業緊密對接，建設成效顯著，引領專業群的發展。“機器人及智能制造實訓基地”直接通過網絡評審，獲評為江蘇省首批現代化實訓基地。“IPQ育人模式”獲得國家教學成果二等獎、江蘇省教學成果一等獎。作為聯合牽頭學校，立項的江蘇省中高等職業教育銜接課程體系建設首批立項課題“機電一體化技術專業中高等職業教育銜接課程體系建設”已經通過結題鑒定、且評為優秀。

專業群內三個專業（方向）能夠優勢互補，師資、課程和實訓設備等資源能夠共享共用，有力的增強群建設水平和服務能力。

（三）建設機制

學校與江蘇匯博機器人有限公司、上海發那科機器人有限公司等業內知名企業合作共建“蘇州工業園區智能制造產學研基地”。探索校企混合制，組建了校內教師、企業技術骨干以及相關院校專家組成的專業群建設工作團隊，形成了“學校+企業”專業群雙帶頭人制度，配備了群負責人、專業負責人、群課程負責人，專業群組織體系完整，團隊成員職責明確，群工作運行有序高效。

學校設立了健全的專業群管理制度、教學管理制度、教學督導制度。依托智慧校園管理平臺、超星網絡教學平臺、RTX騰訊通等數字化管理平臺，較好地實現教學資源共享與互補，信息化技術融入教學實踐、教學考評全過程。

三、建設成效

機電一體化技術專業群為行業企業提供技術服務，給卡夫（億滋）、史賽克等企事業單位量身定做培訓方案，為企業解決技術難題，在技術革新方面做出了積極貢獻。積極承擔蘇州市電機項目、工業產品設計等多個項目的技能競賽，連續承擔園區第六、第七、第八屆高技能競賽（面向企業技師和工程師），提升了學校的知名度。開展多層次技能鑒定工作，五年來，積極參與維修電工、數控車、加工中心的中、高級技能鑒定工作。與園區多家500強企業建立了校企合作，與蘇州大學機電學院、江蘇開放大學、蘇州工業職業技術學院等學校建立的校校合作，提升社會服務能力，在區域內發揮示范和引領作用。

四、特色和創新

（一）個性化育人模式下的創新創業教育成績斐然

機電一體化技術專業群建設成果，《IPQ育人模式下的創新創業教育實踐》在2017年獲得江蘇省教學成果獎（職業教育類）一等獎。IPQ育人模式意在為學生搭建提升素養、挖掘潛能的平臺，持續擴大職業生涯發展的成功面。專業群師生在IPQ教育模式指導下，抓實小發明、小創造，點燃學生創新激情。

（二）政校行企共建產學研基地，服務區域智能制造產業。

為打造智能制造公共服務平臺，機電一體化技術專業群主動整合了政府、高校、行業、企業的資源，規劃建設了開放共享的“蘇州工業園區智能制造產學研基地”。依托蘇州大學機器人省級重點實驗室的人才優勢，借助上海FANUC、江蘇匯博等公司的技術優勢，培養智能制造相關領域的高技術技能人才，不斷促成產學研融合，服務蘇州工業園區、輻射蘇州的智能制造產業群，成為我省職業院校智能制造領域一流的示范性實訓基地，有效發揮了引領、輻射、帶動作用。

五、發展規劃

機電一體化技術專業群將加大與行業企業的合作力度，在以產學研項目開發為抓手的社會培訓，技能鑒定社會服務等區域人才培養培訓建設上下功夫，爭取良好的社會聲譽和經濟效益。做好新興產業發展后盾，與區內蘇州大學、中國科技大學等學校校校合作，提升社會服務能力，在區域內發揮示范和引領作用。進一步開展IPQ育人模式的理論研究和實踐探索。在已建成智能制造產學研基地的基礎上，進一步加強與企業、高校的聯系，更好地發揮公共服務職能，培養更多更好的技能人才，助推周邊制造企業和產業群的發展。