中國近現代經典文學作品的教學

張丹

摘 要：中華文化猶如一條長河，延綿不絕、源遠流長。我國文化到現在已經傳承了五千多年，如今的近現代文學經過歷史的一系列影響，文學形式和觀念都有了顯著的變化。由于近現代文學所經歷的歷史時期是一個歷史跨越的時期，所以近現代文學的表現形式極為特殊，我國文學史是古代與近現代融合的文學，是占有特殊地位的，其多元化的價值和文學作品中展現的矛盾與沖突的思想觀念，使近現代文學值得人們去探索和創造。中國新文化運動的開端與盧梭對中國近現代作家的影響是有淵源的，進而形成了近現代文化的特色。

關鍵詞：近現代文學;經典文學作品;教學

在歷史的推演下都會有一種文學形式的出現，它猶如一顆講述歷史文化的北極星，為我們探索歷史指明方向。近代文學是中華歷史中最為特殊的時期，由于歷史的特性，很多優秀的作品以及作家出現在文學的殿堂之上。思想作為文學作品的根本，同樣也是作者的精髓，文學作品中蘊含的豐富文化可以滋潤我們的思想，讓我們領悟到其中的智慧，進而優化我們的行為，向著正確的方向前進，由于近現代是我國歷史發展的過渡期，這個時期的文學作品融合了古代思想和近代思想的核心，進而涌現一大批優秀的文學作品，成為人們思想建設學習的典范。

一、我國近現代文學的特征

在我國文學理論界很多學者對近現代文學都有很大程度的研究，但是對近現代文學的特征的闡述確各有不同，并且都能說出自己的觀點。其中一個觀念就是文學應該根據其成就本身去探索，而不是根據歷史事件或者社會性質去進行劃分。同時也有人說文學是當時社會生活的映現，時代的發展賦予了文學的價值。由于文學是展現社會發展歷程的性質，所以文學的發展和社會發展是不一致的，文學發展較社會發展具有明顯的滯后性。大家都知道1840年的鴉片戰爭，致使我國歷史由封建社會進入到半殖民半封建社會，雖然西方列強的入侵給我國帶來了災難，但是也帶來了新的思想，把我國文化從古代拉到了近代。五四運動作為新文化運動的先行者，拉開我國近代思想的帷幕，所以很多學者認為中國近現代文學與古代文學的分水嶺就在鴉片戰爭到五四運動這一時期。這一階段是中國歷史的轉折點是近代文化的開端，在這個階段我國的文化風氣、精神、人們的思想、社會政治和社會經濟都發生極大的變化，所以在文學作品中或多或少可以捕捉到時代的影子。近現代文學所經歷的是一個歷史跨越的時期，所以近現代文學的表現形式較為特殊，我國文學史評價其是古代與近現代融合的文學，是占有特殊地位的，其多元化的價值和文學作品中展現的獨特的思想觀念，使近現代文學值得人們去探索和創造。在這一時期，西方列強打開了我國對外的大門，災難降臨的同時也帶來了希望——新思想。龔自珍、林則徐、魏源等人根據新思想創設了新一代文學風氣，他們用自己的筆墨給當時的時代添加了文學色彩，他們的文風多是帶有時代批判和改革的韻味，體現當時時代的落后和新時代的希望，具有很高的文學價值和特征。同時在那個劃時代的時期影響下，桐城派的古文文學形式遭到反對或者拋棄，具有代表的人物有：馮桂芳、王韜等人，他們的思想，對文言文向白話文轉變、文言文走向社會和民間發揮了很大的作用。

二、針對我國近現代文學的特征闡述教學的重點

（一）西方盧梭思想的引進對中國近現代文學形成的影響

文學是不分國界的文化活動，各國文學的產生都是圍繞世界時代發展而來的。所以教師在進行近現代文學教學的時候，應該將中國文學放在世界的大范圍內進行探索，站在高處俯視我國近現代文學受到國外思想的影響，這樣學生更能切實體驗我國近現代文學的發展。盧梭的《民約論》對我國近現代文學有著很大的影響，教師在課堂教學中要主要講解，這本書不但對我國的近現代文學有所影響，同時在整個世界范圍內也是有過很大的影響，比如美國的《獨立宣言》、《人權宣言》都是盧梭《民約論》中提及的思想理論。在我國這本書被譯為《社會契約論》，書中主要思想就是人權是天地賦予的、所有人都有自由的權利，我國人民深受統治者專權統治的危害，所以這個思想是我國人民迫切希望的，當時時代背景和社會背景下人們的自由權利深受打壓，所以在盧梭的《民約論》傳到我國時便被理論學者和有著憂國憂民思想的人士所推崇，在當時國家敗亡、社會混亂的時代，無疑是人民挺起腰板的良藥，被很多愛國人士所看重，它顛覆了我國封建思想，是我國進入近代歷史的鑰匙，推動了我國社會的進步。

（二）對文學進行實踐探索

根據當時社會背景進行設定，在近代是一個思想革命的年代，“戊戌變法”作為思想革命的開端，用文學去宣揚自己的主張，但是由于封建實力太過強大，導致變法失敗，這樣的失敗沒有恐嚇住后期的文人，他們經過自己的努力，讓新思想遍布全國，進而出現很多讓人推崇的文學作品，比如龔自珍的作品中有一句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”他是開創了我國近現代詩歌一代詩風的杰出詩人，在教學中要引導學生去賞析、學習并理解龔自珍詩歌中的才情、學者的知識、英雄的抱負等，進而深層次的領會龔自珍的作品。

結束語：

思想作為文學作品的根本，文學作品是表現作者精神精髓的產物，可以給我思想的進步帶來很大的益處，讓我們學習到其中的智慧，智慧可以優化我們的行為，向著正確的方向前進，由于近現代是我國歷史發展的過渡期，這個時期的文學作品融合了古代思想和近代思想的核心，進而涌現一大批優秀的文學作品，成為人們思想建設學習的典范。所以在教學中一定要結合時代背景對文學作品進行深層次的領會，進而使學生領悟到人性，領悟到大無畏精神，使學生自主地塑造優秀的自己。

參考文獻：

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