基于社會主義核心價值觀滲透的初中道德與法治教學(xué)探究

楊丹

摘要：習(xí)近平總書記在十八大上提出了社會主義核心價值觀，初中道德與法治教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德品質(zhì)，完善學(xué)生的人格，因此，教師可以將社會主義核心價值觀滲透到課堂教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。本文針對社會主義核心價值觀在初中道德與法治教學(xué)中的滲透展開探究。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;初中道德與法治;滲透策略

想要將社會主義核心價值觀滲透到初中道德與法治教學(xué)中，就要充分發(fā)揮課堂的教育作用，教師作為課堂教學(xué)的組織者要加強對社會主義核心價值觀的認識，將社會主義核心價值觀與初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容完美融合，制定完善的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，才能取得良好的教學(xué)效果。

一、社會主義核心價值觀在初中道德與法治教學(xué)中的滲透意義

社會主義核心價值觀的內(nèi)容時當(dāng)代公民必須具備的道德素養(yǎng)，只有養(yǎng)成良好的德行才能夠成為對社會有用的人才。將社會主義核心價值觀融入到初中道德與法治教學(xué)中為課堂教學(xué)提出了明確的目標(biāo)，有利于規(guī)范學(xué)生的言行，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活有著重要影響。其次，社會主義核心價值觀不僅能為初中道德與法治教學(xué)提供指導(dǎo)，還為學(xué)生傳遞了積極向上的思想，能夠幫助學(xué)生樹立正確的的世界觀、價值觀和人生觀，使學(xué)生擁有遠大的志向和抱負，落實初中道德與法治教學(xué)的根本目標(biāo)。最后，初中生正處于青春期，容易在成長中出現(xiàn)叛逆心理，而且他們辨別是非的能力較差，容易受到不良誘惑的影響。社會主義核心價值觀能夠堅定學(xué)生的信念，提高學(xué)生的自我約束能力，形成良好的道德和法治觀念。

二、社會主義核心價值觀在初中道德與法治教學(xué)中的滲透策略

（一）發(fā)掘課本資源，找準(zhǔn)教學(xué)的契合點

初中道德與法治教學(xué)中有許多關(guān)于社會主義核心價值觀的內(nèi)容，教師需要深入研讀課本，挖掘出可利用的教學(xué)資源，找準(zhǔn)社會主義核心價值觀和課堂教學(xué)的契合點，才能加深學(xué)生對社會主義核心價值觀的認識。例如《誠實守信》這一章節(jié)的內(nèi)容就明顯符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，在教學(xué)中教師可以利用曾子殺彘的故事讓學(xué)生認識到誠信的重要性，接著帶領(lǐng)學(xué)生分析課本中的案例，讓學(xué)生思考小方的言行是否正確，在生活中你愿意和小方做朋友嗎？以此來滲透誠信相關(guān)的社會主義核心價值觀。接著分析第二個案例，思考為什么工藝廠最后贏得了市場，公司為什么宣告破產(chǎn)，并讓學(xué)生談一談?wù)\信經(jīng)營的意義，了解到誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。又如在《我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)》的教學(xué)中，沒有明顯的社會主義核心價值觀的內(nèi)容，教師就要認真?zhèn)湔n，挖掘深層次的教學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)生了解到自己的責(zé)任和義務(wù)，提高學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，加深學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解。

（二）分析生活現(xiàn)象，樹立正確道德思想

初中道德與法治教學(xué)中的內(nèi)容大都是幫助學(xué)生形成良好的思想道德素養(yǎng)，向?qū)W生傳授法律相關(guān)的知識，增強學(xué)生的法治觀念。想要在教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的內(nèi)容，教師不能只利用口述的方式進行教學(xué)，而是要結(jié)合生活中的現(xiàn)象，使用能夠用正確的思想和方法解決生活中的問題，而不是從表面上認識社會主義核心價值觀。例如在《自由平等的真諦》的教學(xué)中，教師可以滲透社會主義核心價值觀中自由、平等的內(nèi)容，使學(xué)生了解到自由和平等的含義，了解到法治與自由平等的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的自由觀合平等觀。在教學(xué)中，教師可以引用生活化的案例，讓學(xué)生說一說自己在網(wǎng)絡(luò)上看到過哪些謠言，思考這些謠言會對人造成什么樣的影響和傷害，接著向?qū)W生展示相關(guān)法律規(guī)定，了解到我國網(wǎng)絡(luò)自由的邊界。再讓學(xué)生說一說自己身邊的案例，談?wù)勛约簩ζ降鹊恼J識，如城鄉(xiāng)居民的醫(yī)保制度平等、男女平等等，讓學(xué)生了解到平等的含義，懂得在法律面前人人平等的道理。

（三）延伸教學(xué)課堂，組織相關(guān)實踐活動

社會主義核心價值觀的滲透不僅局限在課堂上，教師要充分利用教學(xué)資源，對課堂進行延伸和拓展，組織學(xué)生參加相關(guān)的實踐活動，端正學(xué)生對初中道德與法治的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動踐行社會主義核心價值觀。例如在《國家好 大家才會好》的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生到烈士紀(jì)念館中感受革命烈士的愛國之情，使得愛國情感深入學(xué)生的內(nèi)心。在《服務(wù)社會》的教學(xué)中，教師可以組織清掃街道，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神。這些實踐活動不僅能加強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的了解，也能幫助學(xué)生形成良好的素養(yǎng)，提高了初中道德與法治教學(xué)的有效性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，初中道德與法治教師要認識到自己的德育作用，不能只傳授學(xué)生課本中的知識，還要積極滲透社會主義核心價值觀，積極挖掘課本與社會主義核心價值觀的契合點，分析生活中的案例，延伸課堂教學(xué)，組織實踐活動，幫助學(xué)生樹立良好的德行，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，為國家建設(shè)貢獻出自己的力量。

參考文獻：

[1]王艷.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學(xué)模式探析[A].教育理論研究（第十輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.

[2]李強.淺談初中道德與法治教學(xué)中社會主義核心價值觀的融入[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16 （05）：81.