春風化雨露暖陽穿樹明

他不是演奏家，卻讓知識的清泉在愛的琴弦上流淌;他不是美術家，卻讓夢想的花朵在人生的調色板上綻放;他不是航海家，卻讓心靈的孤舟在漆黑的夜晚找到方向。一個平凡的崗位，一段平淡的人生，他卻用愛演繹著一段段親切動人的故事。他就是化明陽——天水市第八中學高級教師、教導主任，甘肅省骨干教師、甘肅省青年教學能手獲得者。

牢記使命? 為愛堅守

化明陽早期的生活是不易的。當年，父親早逝，母親一個人含辛茹苦地撐起整個家。正是母親的堅持讓本已輟學在家的他心有不甘，畢竟希望他能考上大學是父親的遺愿。1992年4月3日，高考預選的日子一天天臨近，母親的執著堅持、同學的好言相勸，使本已在工地打工的化明陽最終選擇了試一試的想法。但這時高考已迫在眉睫，離高考預選考試僅剩下不足一個半月，他深知機會來之不易，所以倍加珍惜。辛勤的付出終于換來滿意的回報。在1992年高考中，化明陽以優異的成績考入西北師范大學。畢業后，被分配到天水市麥積區元龍中學任教。

為了實現兒時美好的夢想，為了回報父親殷切的期望，為了兌現給母親莊嚴的承諾，為了致敬心中的那片圣地，化明陽把自己的余熱獻給了教育事業，從此在講壇上一干就是23年。

化明陽熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的錚錚誓言，也不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡的教學工作中始終保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。

2012年4月底，化明陽上班期間下樓梯不慎跌傷，經檢查右腳趾骨骨折，腳腫得像饅頭一樣，醫生勸他住院手術治療，但他擔心學生馬上高考，學生離不開他。恰逢五一放假，除了放假期間在家休息了幾天，化明陽就強忍著腳傷回學校上課了，此后再沒有請過一天假。 他帶課的兩個班的教室原本都在四樓，學校為方便他走動，把這兩個班從四樓搬到了一樓，化明陽就這樣一直堅持到學生參加完高考。

2014年初，應屆高三畢業生復習進入關鍵階段，但高三年級的一個班主任因病住院，學校考慮再三，決定讓他來接這個班的數學課兼班主任。這樣一來，他既要負責學校教務處工作，還要兼班主任，并且跨級帶高二、高三兩個班的數學課，無論多么辛苦，他都沒有叫一聲苦，喊一聲累，與高三年級的其他教師齊心協力備戰高考，取得了該校當年高考指標完成率高達178.57%的好成績。

2016年，化明陽的膽結石病連續發作，醫生建議他手術治療，但他怕耽誤學生的學習，一直堅持保守治療。曾在兩周時間內三次被連夜送往天水市二院急救，但晚上輸完液體，病痛一緩解，第二天他依然堅持正常上班。

學生永遠是天使，化明陽就是那個為折翼的天使修補翅膀的人。剛參加工作時，他發現農村學校的學生不僅基礎普遍較差，還羞于向老師請教，于是他就動員學生打消顧慮，積極發問，告訴他們再簡單的問題老師都會耐心講解，學生學數學的積極性漸漸高了，本班學生甚至外班學生排長隊等著問問題的情景成了校園里的一道獨特的風景。無論自己所任教的班還是其他班的學生，只要來問問題，化明陽都會一視同仁，不厭其煩，久而久之，他贏得了很多學生的愛戴。在當年的全區統考中，化明陽所任教班級數學課成績突出，及格人數創下該校及格人數的新記錄，當時，全區期中、期末都是統考，在工作的第一年第一學期期中考試后，所任教班級數學課成績突出，用原元龍中學張天西校長的話：“化明陽同志所任教班級的數學，打破了我校歷年期中、期末考試只及格二三個人的記錄，及格人數達19人，作為農村學校，成績來之不易”。而他們班的張亞亮同學還榮獲全國高中數學聯賽三等獎，這在當時偏遠的農村中學又是一大亮點。

成績不能滿足，名譽催人奮進?；麝柍醯侵v壇，嶄露頭角，就以出色的表現和不凡的成績給校領導交了一份滿意的答卷，在師生當中引起了強烈的反響，這更加堅定了他要成為一個好老師的決心，他以更加飽滿的熱情投身于教育教學工作，所帶班不僅數學成績越來越出色，而且在各方面的進步都很突出。別的班的學生家長都紛紛要求把自己的孩子轉到化明陽的班上，他班上的一個男同學主動找他談心，說：“其實，我年齡偏大了，兩年前就應該高中畢業了，但您分到我們學校后，聽你們班的學生說您數學課講得非常好，我就重新回到了高一您任教的班上，我的數學基礎不好，過去最怕上數學課，現在盡管有的地方還是聽不懂，但我非常喜歡上您的課。”

化明陽扎根農村工作13年，承擔了九屆高三畢業班的數學教學工作。2009年，農村學校撤并高中部，他參加了教育局組織的統一考試，以數學組第一名的好成績調入天水市第八中學，承擔了兩個班的教學任務，因成績特別突出，學校又調整他承擔了文、理兩個重點班的數學課教學工作，他的名氣也越來越大，時常會有就讀于全區、全市最好學校的學生慕名來取經，但他都是無償服務，從不計報酬，他用自己獨特的方式和偉大的人格捍衛了這個職業的圣潔，在家長及社會上形成了很好的口碑。

勤于實踐，銳意創新

數學課是一門邏輯性很強的學科，要求思路清晰、推理嚴密、語言精煉、求解規范。作為一名優秀的一線教師，化明陽深知在當今知識更新非常迅速的年代，要想給學生一滴水，自己不僅要有一桶水，還要有一潭不斷更新的泉水。

為了進一步提高自己的教學水平，化明陽始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，認真鉆研考綱和新課程標準，了解學科發展動態，積極學習現代教育技術，用現代教學理念創造性地對課堂教學重新進行構建，探索全新的課堂教學模式。此外，他積極參加各級各類培訓學習，自費訂閱《中學數學教學參考》《數學通訊》《數學大世界》《簡明微積分發展史》《走進新課程》《高效課堂的理念與實踐》《新課程教學難點與實施對策》等書籍。通過不斷學習，他用嶄新的教育理念豐富了自己的頭腦，提高了自己的專業素養和專業能力。

在日常教學中，他嚴把常規教學的質量關，立足學情，堅持認真備好每一節課，力求融知識性與趣味性于一體，力求使教學與生活實際相結合，著力提高學生對基礎知識的熟練程度，加強針對性訓練和學法指導，最大限度地讓不同層次的學生都有不同程度的收獲。在作業批閱時，他更是細心到不放過每一道題、每一句表述，對學生作業中存在的問題，都能做出規范的標注，力求讓學生能夠看得懂、想得清、悟得透。

功夫不負有心人。2012年，化明陽任教的兩個班超額完成高考任務指標，他也在麥積區中小學優秀課評選活動中榮獲高中數學組一等獎，高中數學課例《等比數列的前n項和》在“一師一優課、一課一名師”活動中被評為市級優課一等獎，2017年8月，他的教學設計榮獲甘肅省第二屆“創新杯”中小學數學單元教學設計文本比賽（高中組）三等獎。

他常說：“教師就要像蜜蜂一樣，既要采集，又要整理，只有這樣，才能釀造出香甜的蜜糖。”為此，他在教研工作中積極探索，勤于實踐，大膽借鑒，敢于創新，善于總結。他認為新時代真正的人才不是只會在紙上談兵、只會在題海里弄潮的書呆子，而是會思考、能動手、敢創造的多面手，所以他很注重培養學生能力，發展學生智力，善于啟發學生動手、動腦，大膽創新。

有一次，學校號召科任教師組織全校學生積極參加第二十九屆天水市青少年科技創新大賽，可是，通知發出好幾天了，其他班都按兵不動，連一個報名參加的學生都沒有，只有化明陽班上的學生積極踴躍。經詢問，原來在大多數老師和學生看來，發明創造那是科學家和天才的專利，不是普通人敢奢望的，但化明陽認為，偉大的科學家和普通人的最大區別不是智力因素，而是創新意識。于是，他自己上網查閱資料，廣泛學習，先給學生講了許多科學家的勵志故事，組織學生觀看科技小發明的視頻，幫助學生揭開了科學發明的神秘面紗，鼓勵學生積極參與，大膽創造。結果由他指導的學生李清源制作的“立體幾何多功能演示儀”榮獲市級三等獎、區級二等獎、“等底等高的圓柱與圓錐體積比演示儀”榮獲區級三等獎，指導吳文慧同學制作的“簡易伸縮書架”榮獲市級三等獎、區級二等獎。

“這些沉甸甸的榮譽的取得，固然讓人驚喜和艷羨，但更重要的和長遠的意義在于它轉變了本校師生固有的關念，為師生打開了科學探索的一扇大門。”化明陽說道。

化明陽不僅在課堂上積極努力，在課下也是筆耕不輟。他撰寫的多篇論文在市、區級論文評選中獲獎或在省級期刊上發表：《立足實際用好高中數學新教材》獲市級優秀論文三等獎，《關注考綱變化突出復習重點》在麥積區高三研討會上獲優秀交流論文獎，《淺論情景教學對高中數學教學的積極影響》發表在《吉林教育》2017年第10期（總第818期），《高中數學教學中學生非智力因素的培養》發表在《甘肅教育》2018年第6期 。這些論文的撰寫和發表，不僅對本學科的教學工作發揮了不可低估的積極作用，還促進了自身由知識型人才到學者型人才的轉化。

真愛如雨，潤物無聲

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育?！钡拇_，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。愛是教育的源泉，更是教育的核心。從登上講臺的第一天起，化明陽便有了一個信念：全身心投入教育事業，做一個讓每個學生成人、讓每位家長放心的好老師。

平時，他特別關心學生的生活與學習，將全部的心血傾注在每個學生身上，把無私的大愛播撒在教室的每個角落。他一直都在努力走進學生的世界，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛感染每一個學生，呵護他們健康成長。他以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦。每當學生在學習或生活中遇到困難時，他總會在第一時間伸出熱情的援助之手。

當年，麥積區元龍中學是一所農村完全中學，高中部學生來自麥積區東路五鄉鎮，有相當一部分學生都需要住校，但學校住宿條件極為簡陋，冬天學生沒有熱水喝?；麝柨丛谘劾铮痹谛睦铮谑撬鲃映袚鹆藶閷W生義務燒開水的任務。為保證學生一到校就能喝上熱水，天還沒亮，他就早早起床，捅爐子、燒開水，這些事成了他每天的必修課。每天放在他辦公室的空暖水壺少則七八個，多則十幾個，但無論有多少，無論有多忙，都能保證中午放學時每一個水壺里都灌滿開水。在寒風刺骨的冬天，瑟瑟發抖的孩子們喝到的不僅僅是熱氣騰騰的開水，還是老師用大愛釀造的醇香的甘露。

教室里沒有暖氣，值日生要輪流生火，但因為大多數學生沒有經驗，不會生火，往往到早自習的時候，爐子不但沒有生著，滿教室還濃煙滾滾，嗆得學生無法讀書。為此，化明陽堅持每天下晚自習后親自去教室把火爐封上，第二天再早早捅開，這樣就不用再生火。教室里不僅不會再冒煙了，還特別暖和，給學生營造了良好的學習環境。

冰心曾說過：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦;有淚可流，卻覺得幸福?！被麝枑凵缱樱脽o私細致的愛心傾聽花開的聲音;他傾注自己全部的心血，為學生的成長鋪就一條陽光之路。在學生的眼里，化明陽就是夏日里的陰涼，冬月里的陽光，是他們青春記憶中的一道亮光。

化明陽曾帶過一個名叫趙紅梅的學生，以前數學成績一直在班級名列前茅，但在高二后半學期總是憂心忡忡，情緒低落，性格也變得越來越孤僻，學習成績下降明顯，甚至一度產生了輟學的念頭。經過化明陽再三詢問，才得知她的家境本來就貧困，姊妹又多，最近父親又罹患重病，而且已到晚期，不僅花光了家里的所有積蓄，還欠下了一大筆債。聽到這個消息后，化明陽便利用周末休息時間帶上營養品，步行十幾里山路，來到趙紅梅家，一來看望和慰問她患病的父親，二來實地了解她的家庭狀況?；匦：?，他多次與她談心，并號召全班同學伸出援手，幫其共渡難關。經過多方面的努力，學校幫她解決了一些實際困難，該學生也打消了顧慮，重拾信心，繼續完成她的學業，對此她的家人都十分感激。

2008屆學生玲玲品學兼優，但家庭情況特殊，經濟非常困難，每到開學季報名時連學費都交不起，化明陽知道后就主動為她墊交學費。慢慢地，學生意識到老師是她堅強的依靠，有時就主動張口借錢，但無論借多借少，他總是有求必應。同時，他還向上級反映了她的情況，學校在政策允許范圍內，給她減免了一部分學費和全部的資料費，使她堅持讀完高中，最終考到甘肅農業大學，碩士畢業后在部隊就業，轉業后也成為一名光榮的人民教師。

化明陽總是用愛和真誠點亮學生的希望之燈，帶領他們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康成長。他為愛而辛苦，因愛而幸福。如今，他培養的學生遍布全國各地，每到教師節來臨之際，賀卡就會從四面八方飛到化明陽的案頭，他成了人人羨慕的對象，也成了精神的富翁。

教育最大的奧秘是讓孩子覺醒，讓生命的潛能像火山爆發一樣排山倒海，迸發出勢不可擋的力量。教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”生命不只是絢麗奪目的花朵，還有埋在泥土中彎曲的根系。生命沒有高低貴賤，無論是花朵，還是根系，同樣都需要尊重。在化明陽的眼里，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞;每一塊頑石都能雕琢成玲瓏剔透的美玉，再冷的堅冰也能消融，再不起眼的花草也有春天。

面對學困生和問題學生，化明陽從不抱怨，從不嫌棄，更不會扣帽子、打棍子。而是相信他們，期待他們把錯誤和缺點看作是未來優點和希望的起點，不斷發現和放大他們身上的亮點，努力挖掘他們的潛力，并讓優點和潛力逐漸形成燎原之勢，促進他們在“我行，我一定行”的心態中覺醒。他常把這些孩子看成是自己的孩子，給失敗者送一份安慰，為自卑者送一份信心，讓偏激者多一份冷靜。

莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光?！倍p識就是孩子們成長中的空氣、陽光和水。一個贊許的微笑、一個鼓勵的眼神、一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?；麝枮楹⒆幼呦虺晒群爸?，希望所有的孩子在賞識中快樂成長，希望所有的孩子在賞識的過程中走向成功。

愿作基石，甘為人梯

俗話說：“在其位、務其職、思其政?！?作為教導主任，化明陽以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立服務意識，努力做好校長的助手，上情下達，下情上曉，起到了橋梁溝通的作用，使學校教育教學工作更有計劃性、針對性和實效性。同時，他堅持一線帶課，對教師的常規要求，自己率先堅持做到最好。為了便于與同行交流，他利用甘肅教師學苑平臺，建立了“天水市八中化明陽數學名師工作室”，把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，還認真組織開展集體備課，做到了優質資源共享;鼓勵和指導教師參加各項學科比賽活動，努力為他們搭建各種展示自我的平臺。

作為一名老教師，化明陽甘為人梯，勇挑“培新”重擔。面對新入職的青年教師，化明陽深感肩上的責任重大，認為自己有責任和義務為年輕教師鋪路搭橋，讓他們少走彎路，盡快成長起來。為此，他協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶工作，倡導全校開展“師帶徒”活動，促進了新上崗青年教師教學能力的不斷提高。他本人也先后與青年教師張滿君、張恒昭、丁玉霞、毛文奎等人簽訂了師帶徒協議，并經常性地交流與指導，互相聽課，課后評課;引導他們參與各級教學項目的申報、論文撰寫和參與各級教學比賽。經過化明陽的不懈努力和指導，張恒昭老師連獲市級優質課二、三等獎和區級一等獎，張滿君老師獲區級優質課一等獎，丁玉霞老師獲“一師一優課、一課一名師”省級優課一等獎?；麝栆云涓呱械娜似贰Y博的學識、誨人不倦的耐心、積極進取的精神，為青年教師發揮著模范帶頭和引領作用，這些教師也很快成為學校教育隊伍中的骨干力量。

作為天水市麥積區高考學科指導組組長，化明陽放眼全局，科學管理，精心部署，深挖考綱精髓，立足全區數學教學現狀及學生實際，及時搜集、分析和反饋信息，高屋建瓴，提出建設性的指導意見，助推了全區教育事業的再發展。

憑借著精湛的業務能力和對教育的一片赤誠之心，化明陽如今已經成為教育這座神圣殿堂上一顆璀璨的明珠，但他從不張揚，更不滿足現狀。作為一名教師，他始終踐行為人之道，從師之道。堅守三尺講臺，無怨無悔地耕耘在教育的沃土上，他堅信，只要用愛澆灌，用心培育，總有一天，他種下的希望會開出一個最絢麗的春天。

編輯：郭裕嘉