建筑信息化視角下工程造價專業(yè)教學改革研究

【摘要】隨著信息時代的到來，建筑行業(yè)也得到了相應的發(fā)展，但在發(fā)展過程中，給工程造價專業(yè)的人才帶來了新的挑戰(zhàn)。工程造價專業(yè)所學習的內容是非常復雜的，大部分同學都存在興趣不高的現象，使得工程造價專業(yè)的教學質量無法得到有效的提升。因此，本文就以建筑信息化為主要切入點，分析了在當前工程造價專業(yè)教學中，應該如何進行教學改革，從而引導同學們進行個性化學習。

【關鍵詞】發(fā)展需求 ?工作目標 ?造價控制 ?就業(yè)能力

【中圖分類號】TU723.3-4;G712 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0049-02

一、當前工程造價專業(yè)教學改革所面臨的主要問題

1.傳統(tǒng)教學方式難以滿足學習需求

現在建筑類的職業(yè)學校，同學們的學習積極性都不是很高，而產生這些問題的主要原因有以下幾點：（1）大部分同學的基礎比較差，而且學習習慣不好，加上專業(yè)課程的難度大，使得他們無法真正的掌握和理解專業(yè)內容。（2）學校沒有開設施工現場學習課程，對于構件、構造、施工工藝等知識并不了解。這兩部分的原因就逐漸降低了同學們對造價專業(yè)的學習興趣，既而產生厭學情緒。此外，傳統(tǒng)的教學方式無法滿足個性化的學習需求，讓同學們顯得十分被動，課堂中所運用到的教學資源也有限，這就很難實施差異化教學[1]。

2.教學效率不高，教學質量難以保障

建筑工程造價專業(yè)中會存在很多的難點，包括新規(guī)范、定額等內容，老師的備課量很大，傳統(tǒng)的課堂只有幾十分鐘的時間，如果要講要練，就很難取得良好的教學效果。除此之外，現在很多職業(yè)學院的老師都是以年輕人為主，這些老師對于教學的實踐經驗并不豐富，在課堂中很難把握好教學的節(jié)奏，這就給同學們教學難點的掌握帶來了一定的難度。與此同時，學院由于成本和場地的限制，自建實訓基地并不能完全展示施工過程，有時候還不能給同學們提供工位進行實踐，既而無法保障實踐教學質量。

二、建筑信息化視角下工程造價專業(yè)教學改革的思路與方法

1.將信息化技術引入專業(yè)教學中

在建筑工程造價專業(yè)教學改革過程中，既要在專業(yè)內容中引入信息化技術，又要在教學方法中引入信息化技術，這是同學們掌握專業(yè)和信息化技術的有效方式。（1）在教學內容中需要增加與信息化相關的教學內容，并把這些內容與傳統(tǒng)的內容進行結合，比如在建筑構造與識圖教學注重，可以開設實訓課程，讓同學們能從傳統(tǒng)的平面制圖過渡到三維信息模型建設中。（2）在教學方法上，老師可以把信息化技術貫穿在整個專業(yè)教學中，比如在建筑識圖中引入信息化技術，讓同學們能夠建立二維與三維之間的對應關系，并熟悉各個節(jié)點的構造，提高同學們的學習興趣。

2.引導學生選擇合適的學習方式

在工程造價教學中可以采用混合式教學方式，根據教學的主要方案，引導同學們選擇合適自己的學習方式，并利用網絡空間來把專業(yè)課程進行互融。老師要根據同學們的自身特點，結合不同的教學方式，比如對于一些自身要求較高的同學們，在掌握基本的課堂專業(yè)知識之外，還可以選擇網絡來拓寬自己的知識層面，不斷強化自己的職業(yè)技能，提高自己的專業(yè)水平。 而對于一些能力比較弱的同學來說，如果課堂知識無法理解到位，那么就可以利用網絡來進一步了解專業(yè)知識，通過網絡測評方式來鞏固自己的專業(yè)技能。通過這樣的混合式教學，讓同學們能夠根據自身的水平來選擇合適的學習方式，并且根據自己的接受能力來安排自己的學習進程，滿足不同的學習需求，在提高專業(yè)技能的同時，加快造價專業(yè)教學改革的步伐。

3.加強企業(yè)合作，共建信息化項目

學院需要深化與企業(yè)之間的合作，共同參與和開發(fā)一些建筑信息項目，并建筑信息技術實訓基地，實現教學資源共享，重視信息化視角下實踐與基礎研究之間的轉化作用，只有這樣，才能提高工程造價專業(yè)人才服務社會的能力。除此之外，堅持工學交替，把信息化項目直接引入課堂教學，不斷創(chuàng)新育人模式，滿足職業(yè)發(fā)展需求，建立校企長效合作機制。

結論

總而言之，建筑工程造價專業(yè)教學走向信息化也是一種必然趨勢，在發(fā)展過程中，需要重視工程造價信息化課程的設置，把專業(yè)課程與信息化進行有效結合，并通過合理的平臺進行實際操作。比如將信息化技術引入專業(yè)教學中、引導學生選擇合適的學習方式、加強企業(yè)合作，共建信息化項目等，通過這樣的方式，形成長期有效、完成連貫的教學體系，讓工程造價專業(yè)的同學在學習到更多專業(yè)知識和提高技能的同時，為社會輸出更多的全能型造價人員。

參考文獻：

[1]蔣榮.建筑信息化視角下工程造價專業(yè)教學改革探究[J].教育觀察，2018（21）：84-86.

作者簡介;

陳蓉芳（1981.9-），女，漢族，湖南桂陽人，副教授，高級工程師，大學本科學歷，工程碩士，研究方向為工程造價管理，任教課程：建筑工程計量與計價，工程造價控制，工程造價軟件。