一年級“和大人一起讀”活動開展策略探討

馬玉桂

【摘要】“和大人一起讀”是一年級教材中非常重要的一部分，教師要重視這項活動的開展，在“和大人一起讀”這項活動中提升一年級小學生的閱讀水平。教師要和家長積極溝通，向家長傳授正確的教育觀念，讓家長明確“和大人一起讀”這項活動對于學生發展的重要意義，不斷促進學生和家長之間的情感交流。

【關鍵詞】和大人一起讀 ?活動開展策略

【基金項目】本文系課題《一年級“和大人一起讀”有效實施的策略研究》階段性研究成果，課題立項號：WW[2018]GH119。

【中圖分類號】G623.23 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0238-01

一、一年級“和大人一起讀”活動開展的意義

（一）提高學生的閱讀水平

閱讀能增長學生的見識，培養學生的想象能力。一年級小學生剛入學，閱讀能力還不高，識字不多，需要大人的幫助才能讀完一篇文章。“和大人一起讀”注重幼小銜接，符合一年級小學生心理發展特點，能讓學生在寬松自由的氛圍中自由閱讀。通過觀察有趣的插圖，讓學生展開想象的翅膀，讓學生去說，能培養學生的想象能力。

（二）增進學生和大人之間的感情

學生和家長一起閱讀能增進學生和大人之間的感情，通過和大人一起閱讀，能促進孩子和家長之間的情感交流。家長要每天晚上抽出一些時間和孩子閱讀，不能因為工作忙或者沒時間就不陪學生閱讀，這樣會扼殺孩子的閱讀欲望，家長要積極主動地找孩子一起閱讀。通過“和大人一起讀”的活動，能建立良好的親子關系。

二、一年級“和大人一起讀”活動開展策略

（一）激發學生閱讀興趣

興趣是最好的老師，首先要激發學生的閱讀興趣。小學生都有競爭意識，比賽是小學生非常感興趣的活動，可以通過比賽讀的方法，調動學生積極性。教師可通過多種方式激發學生閱讀的信心，比比誰讀得好。要對學生的朗讀給予及時的表揚和鼓勵，讓學生知道閱讀是生活的一部分。要開展多樣化的閱讀活動，以此調動學生“和大人一起讀”的積極性。在語文閱讀課中，教師可先讓學生自由朗讀，再通過誦讀、表演讀等方式激發學生閱讀興趣?！昂痛笕艘黄鹱x”活動要從課內延伸到課外，學生不僅要和老師一起讀，還要和家長一起讀，教師要將學校和家庭密切聯系，讓家庭成為學生學習的輔助力量。

（二）和家長及時溝通

教師要做好和家長的溝通工作，通過微信群、電話等方式和家長交流。讓家長知道和學生一起閱讀的重要性，知道“和大人一起讀”這項活動對學生的意義。家長要明確閱讀的作用，和學生一起閱讀不是為了敷衍學生，而是為了提高孩子的閱讀水平。要利用插圖，讓孩子展開想象的翅膀，先讓孩子說說圖中有什么，讓孩子自己想象，在和孩子一起閱讀。在閱讀的過程中，要幫孩子養成良好的閱讀習慣，讓孩子在閱讀中感受到快樂，進而激發孩子的閱讀興趣。一年級上冊語文園地五，和大人一起讀《拔蘿卜》這篇閱讀就需要家長和孩子一起表演朗讀?？梢宰尃敔斈棠虆⑴c到表演中，做一個蘿卜道具，先讓爺爺拔蘿卜，演出拔不動的樣子，然后奶奶也去拔蘿卜，表演出很吃力的樣子，一邊表演一邊朗讀。讓學生在家庭的歡樂中提升閱讀能力，讓家庭成為學生學習的樂園，讓家庭充滿讀書的氛圍，只有這樣，才能讓“和大人一起讀”這項活動更有意義。

（三）注重朗讀方法

在閱讀的過程中，教師要對其進行指導。許多語文教師沒有注重朗讀的方法，學生朗讀時沒有對其進行指導，只是讓學生反復朗讀，要求讀出來就可以了。教師要指導學生怎么去讀，要注意語氣的抑揚頓挫，哪個字讀重音，哪個字讀輕短。要注意讀句子的時候要有停頓。在閱讀之前，可先通過插圖引發孩子積極的想象，讓孩子說出圖中有什么，他們在干什么，他們的心情怎么樣，然后在和孩子一起閱讀。大人可以是爸爸媽媽，也可以是爺爺奶奶或者哥哥姐姐。在和大人一起讀的過程中，優先選擇會朗讀的大人，這樣可以更好地對學生的朗讀進行指導。大人要給學生范讀，通過聲情并茂的朗讀方式感染學生，激發學生的朗讀興趣。可通過表演朗讀的方法調動學生積極性，比如大人和孩子分角色表演，戴上頭飾，一家人一起表演更有朗讀的氛圍，能讓孩子熱情高漲。

結束語

閱讀能提高學生的語文素養，豐富學生的內心世界。首先要激發學生的閱讀興趣，讓學生有閱讀的欲望。教師要做好和家長的溝通，讓家長明白和孩子一起閱讀的意義。和孩子一起閱讀能幫孩子養成良好的閱讀習慣，讓孩子感受閱讀的快樂，而表演朗讀等方式更能讓孩子走進書中的世界，能讓孩子感受語言的魅力，在閱讀中鍛煉學生的各種能力，進而不斷提升學生的閱讀能力，提高學生的語文素養。

參考文獻：

[1]朱益琴.農村孩子“和大人一起讀”的認識與思考[J].語文教學與研究：大眾版，2017（7）：153.

[2]古鳳嵐.和大人一起讀，感受無壓力閱讀[J].課程教學研究，2017（6）：64-67.