運用電子白板　助力課堂教學

黨曉圓

【關鍵詞】 課堂教學;希沃電子白板;創設情境;激趣;評價

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0103—01

希沃交互式電子白板具有人機交互、靈活高效、反饋及時等顯著特點。希沃交互式電子白板技術應用于教學，以其貯存信息量大、畫面豐富、多種媒體綜合運用等特點，在教學過程中為學生建立了一個動態教學環境，開闊了學生的視野，調動了學生的學習興趣，大大助推了課堂教學，提高了課堂教學的效率。因此，希沃交互式電子白板正式成為重要的教學技術之一。作為一種高度交互的媒體，希沃交互式電子白板為教育現代化展開了更為廣闊的天地，極大地提高了教學效率，對教學過程具有重要意義，并且成為改變傳統教學模式乃至教學思想的一個重要因素。筆者認為，要做好希沃電子白板資源與課程的整合，助力課堂教學，在應用希沃交互式電子白板時應做到以下幾點。

一、創設情境，激趣引思

學生學習的過程本身就是一個不斷創設問題情境，引起學生認知沖突，激發學生的求知欲，使學生的思維在問題思考與探索中得到促進和發展的過程。電子白板將文字、圖形、動畫和聲音有機地編排在一起，向學生提供豐富的感性材料，使內容形象化，增強其表現力，使學生自然地進入到教學情境中。

二、化靜為動，激趣促思

利用電子白板，不僅可以把課本里的畫面由靜態變為動態，還能把一些比較抽象難理解的問題通過圖像、聲音、動畫等方式模擬成現實過程，吸引學生的注意力，激發學生的求知欲。

三、化繁為簡，激趣活思

以前上課，最煩的就是做課件，一些比較繁雜的課件，還要請專業人士幫助制作，費時費力不說，還有可能在技術上解決不了，一些好的想法還不能實現。現在，電子白板上有教學所需的資源，需要時一拖即可，所想即所得，隨心所欲，方便快捷。電子白板可以把抽象的事物形象化，減少繁瑣的講解，能更好地突出重點，分散難點，起到事半功倍的效果。

四、快捷評價，生本深思

交互式電子白板有一個功能就是對課堂整個教學過程所有操作信息的記錄，包括教師標記信息、學生參與練習的信息，根據這些信息可以開展過程性評價和真實性評價。教師利用電子白板優勢，可對學生的學習和練習作業正確判斷，如，用學生喜歡的卡通人物評價，用聲音評價，用笑臉評價，用展開的花朵評價……友好的人機交互方式，可以讓學生及時了解自己的學習情況，達到自我反饋的目的。教師評價展現開放式，學生在鼓勵和贊揚聲中真正體驗到自己的進步和獲得知識的喜悅，這些都讓學生產生積極向上的動力，樹立學習的信心，體驗成功的樂趣。同時，進一步提高教師的教學水平和課堂教學效率。

五、應用希沃移動授課助手，擺脫講臺束縛，輕松掌控課堂

在以往的授課過程中，教師要經常站在大屏幕前進行授課內容的操作，這樣就減少了與學生的互動交流;在展示學生作業或講評試卷等時，教師要經常拿到前面放到實物展臺上進行展示，操作起來非常麻煩。而移動授課助手，就可以遠程進行操控教學，當教師巡視輔導時，需要對某個學生的作業進行點評，只需要用手機拍照即可上傳到大屏幕，并進行放大、批注、講解等，讓學生明明白白、清清楚楚地看到自己的作業哪些地方做得很優秀，哪些方面還有不足，優秀的地方繼續保持，不足的地方進一步改正，其他同學也可以從中學到這個學生的優點，這樣學生在學習中就能夠揚長避短，提高學習效率。同時，也可以用手機視頻功能直播學生的學習過程，尤其是一些優秀學生的學習方法，簡潔有效，效率極高。這些好的學習方法，相對于學習不好的學生來說是一種非常簡潔的學習過程方法的借鑒，從而提高了全班學生整體的學習效果。

總之，從傳統媒體的擴展，對現有信息技術的整合，再到對資源應用與生成的支持，電子白板可以從多個層次對課堂進行支持。利用電子白板進行輔助教學，從一線教師的現有水平出發，完成傳統理論教學到單純借助信息技術設備教學，發展到信息技術背景下，借助信息化資源實現互動課堂的完美轉變。因而，只有合理地應用希沃電子白板創設教學情境，充分發揮其功能優勢，才能打造高效優質的課堂，達到事倍功半的目的，學生也才可以更積極地參與到學習過程中，為我們提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《巧用“暢言、希沃”資源，助力小學數學課堂教學的策略研究》階段性研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB1861）

編輯：郭裕嘉