中學生積極心理品質培養模式探究

褚水萍

【關鍵詞】 中學生;積極心理;品質;培養模式

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0036—01

中學生處于心理發展的重要時期，如果受到不良影響或者是沒有正確的引導，那么對于學生的心理健康就會造成一定的影響。因此，在中學教育教學中，要培養學生積極的心理品質，關注學生心理健康問題，積極探究培養中學生積極心理品質的方式，為中學生的身心健康發展起到良好的引導作用。

一、積極心理品質的重要性

積極心理品質指的是個體在成長過程中受環境的影響而形成的比較持久的、積極的情緒和情感體驗，這種積極的心理品質也會對未來產生積極的影響。它是具有一種在機制上和動力上向自我實現發展的特征。這種積極心理品質對于任何人來說都是一種良好的能量，能夠使人樂觀向上，實現自我發展的動力，是每個人都需要的東西。對于中學生來說，具備這種積極心理品質更是十分重要的。它不僅可以促進學生個體的健康發展，也可以更好地培養學生樂觀向上的品質。同時，培養學生積極心理品質的過程，就是激發學生的積極心理，這會讓學生擁有一種積極的力量去感受自我和幸福。教師通過對學生的鼓勵和支持，可以挖掘出學生自身潛在的能量，讓學生發現自我積極的一面，這樣他們在面對困難和挫折的時候，就能夠有勇氣去戰勝困難，哪怕失敗了也可以堅強地再站起來，最后收獲成功，感受更多的積極心理。

培養學生的積極心理對于構建更和諧的校園環境也有重大的意義。只有學生保持良好的積極的心態，學生之間就會和諧相處，師生之間關系良好，才能構建更好的校園環境，創造更加友愛的校園。

二、中學生積極心理品質培養的策略

1.開設相關課程，普及心理健康教育

學校在培養學生積極心理品質方面可以先從宣傳理念上入手，在學校內部通過學習研討、小組學習等方式給學生和教師宣傳心理健康的重要性，喚醒他們培養自己積極心理的意識，無形之中將心理健康教育理念和積極心理品質知識根植在學生的內心之中。在學校校領導的帶領之下，專業心理教育教師作為指導，開辦一些心理教育大會，在學校的公告欄上貼一些心理健康教育的宣傳標語，營造心理健康教育的氛圍。

2.加強心理教育，進行積極的心理體驗

學校要全方位地提供相應的平臺，讓中學生可以有更多的機會進行積極心理體驗。對于自身產生良好的感覺，從而能夠正確認識自己，激發自己內在的潛能。通過體驗積極心理，發現自己的缺點，然后及時改正，從而培養自己的優良品質。學會正確認識自己，相信自己。教師也要積極地做好學生的心理教育工作，充分相信和尊重學生，從而讓學生體驗到正面的感情從而調動其學習積極性，形成優良的積極心理品質。同時，學校要通過演心理劇、演講、小品、角色扮演等方式培養他們的健康心理素質，讓他們有更多體驗積極心理的方式。

3.構建學校、家長、社會三位一體的交流平臺，樹立良好的師生關系

科學教育的方式可以更好地讓學生和教師建立良好的師生關系。在學校里，學生接觸最多的就是教師，所以教師在上課的過程中要用科學的方式來滲透心理健康知識，在潛移默化中培養學生的健康心理品質。教師在教學中可以向學生宣傳友善、堅強、真誠等心理品質，從而培養學生對于這些積極心理品質的認知。在美術課堂上教師可以培養學生良好的審美品質，在數學課堂上培養學生發散思維。在歷史課上培養信念的力量，教會學生相信自己，永不言棄。

同時，教師要組織小組合作，讓同學之間進行交流。學校要安排心理咨詢師，負責學生的心理健康問題。學校也可以通過網絡信息平臺構建學校、家長、社會三位一體的交流平臺，通過疏導，幫助學生擺脫心理陰影和心理疾病，起到積極的引導作用。學校還要加強教師隊伍建設，定期開展心理健康講座培訓，加強教師的心理健康教育工作，能夠給學生帶來更好的教學體驗，也可以成為學生更好的榜樣。

總而言之，培養中學生積極心理品質是十分重要的。學校要從積極宣傳心理健康教育入手，給學生提供多種體驗積極心理品質的平臺;做好教師的培訓工作，才能更好地進行學生積極心理品質培養的工作，讓學生擁有良好的心理品質，從而更加健康地全面成長。

編輯：陳富祥