高中英語學(xué)困生完形填空能力提升及有效解題策略

【摘要】高中英語完形填空測試是用來考察高中生的閱讀理解能力，對文章的邏輯分析能力，以及準(zhǔn)確填寫的判斷能力。那么，如果沒有一定的解題方法和技巧，是很難準(zhǔn)確完成完形填空的，如何提升學(xué)困生的完形填空能力，并不斷提升，需要教師針對具體情況提出對應(yīng)的有效策略，從而使得學(xué)困生學(xué)會把握此類題型的主題，梳理思路，摸清做題訣竅，獲得能力提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語;完形填空;學(xué)困生;提升;有效;解題策略

【作者簡介】喬正盼，臨夏回民中學(xué)。

【基金項目】本文為甘肅省十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中英語學(xué)困生完形填空能力提升及有效解題策略》GS[2018]GHB3749階段性成果之一。

在一片完整文章中，空出若干單詞和短語，讓學(xué)生通過瀏覽閱讀全文，基于大概意思，將空白處的單詞和短語做出補(bǔ)充和恢復(fù)。這就是高中英語完形填空測試，這種測試題，主題明確，內(nèi)容完整，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主要考察的就是學(xué)生在快速閱讀后能夠掌握主題，知曉意思，同時填補(bǔ)缺失補(bǔ)位?？梢哉f，這是難度相對較大的一個題型。從不少學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看，學(xué)困生在這一方面明顯處于“短板”，那么，如何結(jié)合當(dāng)下的應(yīng)試趨勢了解完形填空的特點，也結(jié)合學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，提出一些有效策略，來提高他們的解題能力，筆者就此做一淺談。

一、當(dāng)前英語高考的趨勢

設(shè)空注重在語境中考查詞義成為近年來英語高考中的一大特點，其命題原則是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實際，從原來重點測試語言形式轉(zhuǎn)向重點測試語言意義，借以體現(xiàn)新課改的改革方向。

在完形填空題中，四個備選答案特點形成了很強(qiáng)的干擾性和迷惑性，考察的是英語知識運用水平和篇章理解力，同時綜合性強(qiáng)，文化差異也加大了完形題的難度。既屬于同一詞類，又是同一語義范疇，還和設(shè)空前后單詞形成某種搭配。同時還要分析句子、句組、語篇等設(shè)空層次，這是因為設(shè)空答案或由一個句子決定，也或由語篇內(nèi)容決定，也或由上下文綜合而定。語篇性設(shè)空，在高考試題比例已超過三分之一，命題思路突出語篇。

對于不少高中生，尤其是學(xué)困生，就完形填空理解難度大、綜合性強(qiáng)等特點和表現(xiàn)出的難點，必然需要憑靠日常積累形成的扎實詞句知識，較強(qiáng)的閱讀理解能力，邏輯推理和判斷能力，還要具備自覺語言意識和良好語言經(jīng)驗，只有綜合素質(zhì)提高了，學(xué)生才能夠讓完形填空沒有缺憾，實現(xiàn)圓滿完形。

二、提高學(xué)困生完形填空能力

通過分析全國各地高考英語試題的設(shè)計，就閱讀技巧和語篇能力方面的考點包括——閱讀理解文章的主旨大意與細(xì)節(jié)，根據(jù)閱讀文章的上下文線索猜測生詞的詞義，能夠識別文中的具體事實和抽象概念，同時學(xué)會把握理清全篇的結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系，對文章的字面意思與深層含義以及圖表信息等能夠理解。這一方面的考點訓(xùn)練，實際上就是通過日常加強(qiáng)對學(xué)生尤其是學(xué)困生要訓(xùn)練獨立閱讀以及對其進(jìn)行有針對性的解題實踐練習(xí)，逐步培養(yǎng)這部分學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從而不斷提高學(xué)困生的閱讀理解能力。

三、提高學(xué)困生有效解題策略

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)滲透。從學(xué)困生解題中，就體現(xiàn)出詞匯量少，對固定短語和習(xí)慣用語掌握較少，掌握的質(zhì)量也不高，對基本英語構(gòu)詞法不了解等的現(xiàn)狀，由此，可知學(xué)困生對基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，這是不能得分的隱患之一?！安环e跬步，無以至千里”，學(xué)困生要提升完形填空能力，全憑堅實基礎(chǔ)和扎實基本功。詞匯知識、語法、聽說讀寫各項技能……英語的基礎(chǔ)知識瑣碎而繁多，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生從單詞、語法等基礎(chǔ)知識方面對學(xué)生進(jìn)行多敦促。要讓學(xué)困生明白，打基礎(chǔ)的重要性，注重最基本的單詞與。語法方面，需要重點掌握定語從句、狀語從句、同位語從句、虛擬語氣、倒裝、強(qiáng)調(diào)句等一些常考語法點。一定要讓學(xué)困生清楚地意識到有了詞匯量才能保障“萬地高樓平地起”。當(dāng)學(xué)困生經(jīng)過多讀、多寫、多聽、多看，不斷大量輸入基礎(chǔ)知識點，才能完成量變到質(zhì)變的飛躍。

2.擴(kuò)大閱讀量。從完形填空的填寫來看，學(xué)困生對篇章的理解力很差，深入分析，其對斷聯(lián)的文章無法理解，從而無法從全文把握篇章結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致選錯答案而失分。只有不斷擴(kuò)大閱讀量，才能培養(yǎng)學(xué)困生的高效語感，也才能使其能夠加強(qiáng)對篇章的理解力。當(dāng)然，對于學(xué)困生閱讀能力和形成熟練的詞感和語感都不是一蹴而就的事情，一方面需要借助教師的引導(dǎo)，教師要篩選出一些難易適中的閱讀材料進(jìn)行訓(xùn)練，從而讓學(xué)困生能夠做起來合適，達(dá)到訓(xùn)練效果。另一方面，教師要有針對性的訓(xùn)練學(xué)困生上，要做到教師精講，學(xué)生多練，教師講出重點，講思路講方法，拓展學(xué)生的練習(xí)思路。

3.拓寬知識視野。一個社會的歷史發(fā)展、文學(xué)、地理、風(fēng)俗習(xí)慣以及生活常識等等成為任何一種語言的發(fā)展形成所具有的特定社會文化背景。要把握一篇英語文章的主旨大意和中心思想，理解作者的意圖以及其中所包含的態(tài)度觀點，在這其中文化背景知識起著不可短缺的作用，也成為學(xué)生在閱讀時必須要豐富知識儲備的方面。因此，教師要引導(dǎo)和提供一些閱讀訓(xùn)練文章，借以拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大文化背景知識，多積累有關(guān)英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、社會文化、基本地理歷史以及生活常識等知識，學(xué)會在解題時靈活運用此類的文化背景知識，如此，力求正確把握英文作者的思維軌跡，了解文章大意，正確把握語篇。

總之，對于高中學(xué)困生來說，完形填空是一個“難題”，而對于教師來說，則是一種挑戰(zhàn)。針對學(xué)困生存在的問題，做到“靶向”施策，才能夠逐步提升學(xué)困生完形填空能力，從而有效解題，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]范明昊.高中英語完型填空的解題方法[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（1）.