不是親人，勝似親人
——看圖作文指導

◎盧梅林

看圖作文是命題作文的基礎，是觀察、思維、表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的地位。因此，學會看圖作文是十分必要的。今天，我們就來寫一篇“勝似親人”看圖作文。

首先，有序觀察，分清主次。寫看圖作文的前提是要仔細觀察畫面。只有運用正確的觀察方法，才能準確理解畫面的整體意思。常用的觀察順序有：從主到次、從遠到近（從近到遠）、從上到下（從下到上）、從左到右（從右到左）等。這幅畫可以采用從主到次的順序進行觀察。畫面的突出位置畫著一位苗族老奶奶，她雙手捧著一個漢族小姑娘的臉；次要的位置有已晾曬好的床單和枕巾、裝有已洗好的衣物和一個槌衣棒的竹簍、一個洗衣盆，地面上還有灑落的水，老奶奶身后是一根木拐杖；背景是農村住房前的小草坪。

其次，合理想象，串聯情節。畫面上展示的景物是靜止的，是事件發展過程中的某一個瞬間。寫看圖作文時一定要調動自己的生活體驗和感悟，根據畫面內容展開大膽、合理的想象。通過想象，就可以知道是這樣一件事：一個小女孩幫助一位苗族老奶奶洗滌衣物，老奶奶十分感動。有了事件，還要繼續想象：小女孩為什么要幫助苗族老奶奶洗衣物？是怎么洗的？老奶奶為什么當時不在場？她后來看到了什么？是怎么做的？怎么說的？怎么想的？表情是怎樣的？這些問題想象清楚并有機地串聯起來，事件也就完整了。

最后，抓住重點，突出“親人”。這幅圖的題目是“勝似親人”，因此，寫的時候一定要抓住能夠體現“親人”的相關內容進行具體描寫，也就是要抓住人物的語言、神態、動作及心理活動進行適當描寫，以突出“不是親人，勝似親人”這一主題。請看下面的習作片段：

小英來到老奶奶家，發現大門緊鎖。這時，小英看見屋檐下的臉盆里放著待洗的床單。小英想，一定是老奶奶有事出門沒空洗。老奶奶腿腳不便，洗床單不容易。于是，小英拿起臉盆來到洗衣池前認真地洗起來。洗好后，小英把床單晾在曬衣繩上。正在這時，老奶奶拄著拐杖回來了。看到眼前的情景，老奶奶激動得熱淚盈眶。她把拐杖放在一旁，雙手撫摸著小英的肩膀，把熱乎乎的臉緊貼著小英的臉，笑瞇瞇地說：“小英真是個好孩子！你經常這樣幫助我、照顧我，我該怎么謝你呢？”

片段緊緊抓住小英的動作、心理活動和老奶奶的語言、動作、神態進行描寫，正是這些描寫，把“不是親人，勝似親人”這一主題表達得淋漓盡致。

看圖作文可以采用第一人稱，也可以采用第三人稱寫。第一人稱的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺，也便于直接表達自己的感情。第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，可以更自由地表達。同學們可以自己選擇人稱。