幼兒園學前教育中游戲的應用探索

吳麗錦

摘 要：隨著現代化社會的不斷發展，教育已逐步發展成為影響國家發展與社會進步的重要因素。幼兒園課程與孩子的學習生活息息相關，學前教育作為教育的基礎階段，對幼兒的成長與發展起著至關重要的作用。事實上，教學與游戲之間的關系一直是幼教理論所爭論的焦點，針對這一問題學者們的看法不盡相同，或是認為游戲與教育對立，或是認為教學包含游戲。本文正是基于現有的理論研究成果，進一步探索并提出關于教育游戲理論的內涵以及其對于幼兒教育的積極作用，以促進幼兒園教學實踐活動的開展，推動教育事業的不斷進步。

關鍵詞：學前教育;幼兒園;游戲;應用探索

一、游戲與幼兒園學前教育間的關系

幼兒園學前教育與游戲的緊密相連使得游戲與教育間的關系始終被視為我國學前教育改革與青少年發展所爭論的重要問題。游戲在學前教育之中究竟是處于何種地位，還是要由游戲與幼兒園學前教育之間關系所決定。關于游戲與學前教育之間的理論爭論，不同的學者有自己不同見解，主要有代表性的理論研究有“互為生成論”“平行分離論”以及游戲與教學的“兩極論”和“象限論”等等。

（一）互為生成論

所謂“互為生成論”是以揭示游戲與教育之間互為生成關系為主要研究內容，并且從教育實踐的角度出發，進一步闡釋游戲與教育之間的融合形式的理論研究成果。通過對教育課程以及游戲之間關系方向性的考察發現，游戲與課程之間存在著一種互為影響的雙向關系，幼兒的游戲行為能夠幫助教師確立更適合幼兒發展的課程教學內容，豐富課程教學內容分，而教學課程的有效展開又能幫助啟發或是影響幼兒的游戲活動，從而使得幼兒生成獨特的游戲經歷，對幼兒的成長發育有著十分有利的影響。

（二）兩極論

“兩極論”將游戲與教學視為兩個彼此獨立的極端個體，從“純游戲”與“純教學”兩個極端角度來看待學前教育，而這兩種極端角度之間以不同程度的結合狀態呈現出多種不同的中間狀態。

從游戲的角度來看待幼兒園的教學活動，并不能極端地視為游戲或是非游戲狀態，而是可以將學前教育劃分為“更多的游戲”或是“更少的游戲”。在教學活動之中，幼兒的游戲活動較多且符合有關游戲的相關標準便可以被視為“純游戲”，而幼兒的游戲行為較少則可以被認定為“較少純游戲”。

從教學的角度來解讀幼兒園的教學活動，可以“更多的教學”或是“更少的教學”來取代“教學”或是“非教學”的理論。在學前教育的背景之下。教師的教學活動符合國家的相關教學標準便可以被視為“純教學”，而教師的教學活動內容較少之時便又可以被界定為“較少純教學”。

（三）象限論

象限論主要是解釋幼兒年齡與教學活動內部之間的矛盾性與實踐路徑的差異性所產生的，在遵循“以游戲為基本活動”的行動原則之下，重視幼兒自身的成長規律，針對不同時期、不同年齡段的嬰幼兒采取不同的教學活動，以此獲得更高的教育價值。隨著幼兒年齡的不斷增長，幼兒的學前教育“純游戲”將逐步由純粹的學習活動所替代，漸漸過渡到有著明確教學目的學習活動中來，這是幼兒成長過程之中不可缺少的。

二、游戲在學前教育之中的應用價值

（一）促進幼兒的智力發育

首先，具有課程導向的游戲能夠有效幫助幼兒練習并鞏固在課堂教學當中學習的內容，而教師為幼兒們提供豐富的游戲經歷，能夠幫助幼兒獲得良好的游戲體驗的同時，也能進一步鞏固與發展課程之中的教學內容。其次，據國內外研究數據表明，教育游戲的理念能夠有效鍛煉幼兒數學思維與發展概念思維，同時對于幼兒的語言能力提高也起到一定的積極作用。最為重要的是，為幼兒提供符合其認知特征與發展水平的教育教學活動，能顧幫助幼兒在游戲中獲得成長、取得成就，以此來促進個人能力意識的樹立與增長。

（二）推動教育事業的進步

教育水平的高低是影響國家發展速度、衡量國家發展水平、決定國家發展地位的重要因素。學前教育作為人類生活與工作的基礎性教學階段，其不但能夠影響人類一生的發展走向，也對教育事業的進步、國家經濟發展水平的提高起到重要作用。游戲在幼兒園學前教育領域的應用無疑是教育事業史上一項極為重要的理論研究，不僅能夠有效提升教師的教學質量，并且對于推進教育的改革深化、促進教育事業的發展與進步有著重要意義與深遠影響。

（三）促進幼兒的社會性發展

同伴交往是幼兒發展自身社會能力，提升自身社會適應性的基礎。經相關調查研究表明，幼兒參與到游戲活動之中能夠明顯增加同伴之間的合作與交流活動，這種同伴之間的互動性對于增進社會交往、提升自我控制意識、培養獨立人格都具有重要影響。

三、結語

幼兒園學前教育與游戲活動之間的理論研究與實踐成果尚不成熟，在學前教育的發展與進步過程當中，仍有許多難題有待克服，這就需要多方面共同努力、不斷進步才能得以實現。隨著教育改革理念的不斷深入，學前教育的教育理念與教育方式正順應教育信息化的發展趨勢不斷變化，相信隨著理論研究與實踐活動的不斷深入，游戲在學前教育之中的應用價值也會得到提高，而我國的學前教育事業也將得到不斷的發展與進步。

參考文獻：

[1]鄒海瑞. 基于游戲的幼兒園教與學研究[D].華東師范大學，2017.

[2]林文頂. 教育游戲在學前教育中的作用與應用困境初探[J]. 學周刊，2018（18）：185-186.