終身體育思想在中學體育教育中的貫徹研究

蘇位升

摘 要：近年來，我國不斷積極提倡人民能夠形成終身體育思想，其主要內容就是自身能夠形成接受和堅持體育運動的想法，并得到實行。中學體育教學目標主要是為了交給學生更多的運動方式，鍛煉學生的身體素養。因此，教師在平時開展體育教育過程中，應該詳細了解學生的心理特點，不斷強化學生學習積極性，能夠自主產于體育運動中，并形成終身體育思想。

關鍵詞：終身體育思想;中學體育;貫徹研究

引言：終身體育主要是指在生命中不斷堅持參與到體育鍛煉中，以此來有效的加強人民的健康水平和身體素質，并使體育鍛煉能夠成為生活中的一部分。在實踐過程中，終身體育教育是開展中學體育教學的重要目標，中學階段是學生身體成長的關鍵時期，同時也是學生形成終身體育思想的重要階段。因此，在中學體育教學中實施終身體育，對提高體育教學水平，實現終身體育具有重要作用。

一、目前中學體育教育中存在的問題

（一）體育教學原則界限不清晰

這種教學的主要表現是體育技能的淡化和教學的任意性。面對這樣的狀況，中學體育教學中現目前還存在著教學內容單一。教學種類多、形式繁雜、難度低等各種缺陷，使學生難以掌握學體育運動技能，不能有效提高學生的身體素質。

（二）體育教育組織形式和教學方法陳舊

體育教育的組織和方法是完成教育任務的重要途徑。在實踐過程中，中學體育教學仍然沿用傳統的教學方法，課堂上講授的體育理論相對較少，課程設置也不夠完善，最后，對體育指導思想的了解還不明確。體系思想的內容在一定程度上決定了體育工作的道路和人才培養的主要目的。目前，在中學體育課堂上充斥著各種體育教學觀念，體育教師不能有效的明確掌握體育教學的核心思想。

二、培養中學生終身體育教育思想的措施

（一）貫徹終身體育思想的教學模式

在一定條件下，體育教學觀念轉變為體育教學模式，其主要功能是能夠設計教師和學生的體育活動、選擇教材、設計課程。想要良好的將終身體育思想融入中學體育課堂中必須極為重視學生的健康教育，并結合學生的實際情況培養其個性發展，教師應該在保證學生能夠不斷提高自身的身體素質基礎上，來對學生的體育觀念進行培養，從而使得學生的體育技能和體育鍛煉習慣的培養具有良好的保證。

（二）在教學活動中對學生終身體育意識進行培養

擁有體育意識的學生可以具有目的性地參加體育活動，從而形成長期的體育鍛煉習慣。并且，學生能夠經過不斷培養自身體育意識來推動終生體育思想的形成。在實踐過程中，體育教師應該不斷站在體育運動目的的角度上激發學生的體育意識，并不斷發掘學生的求知欲，使得學生能夠在愉快的氛圍中學習體育運動技能，激發體育學習興趣。

（三）中學體育教師應當轉變教學觀念

中學體育老師應該打破傳統的體育教學模式，在開展教學的過程中加強對學生的體育意識的培養，以此看來完成學生自主參與體育活動的目標，培養學生的體育學習興趣和能力，使學生能夠在堅持體育運動的過程中形成良好的鍛煉習慣。同時，體育教師應及時更新知識，有效把握體育發展趨勢，從教師職業道德規范的角度約束和規范自己的言行。體育老師應遵守終身體育意識的具體要求，與學生建立互動、互信、和平等關系。另外，中學體育教師應該明確了解自身的教學主體，并積極使用教師的身份培養學生形成終身體育意識，利用學校宣傳欄、教學課堂、專題活動等方式來推廣終身體育的思想。

（四）改革體育教學評級方式

在中學體育教學中，對學生進行評價是了解學生綜合素養的提高、推動學生整體發展的重要手段。在實踐過程中，教師不應該只是將學生的體育運動技能充當考核學生的內容，同時，教師還應該仔細觀察學生對于運功技能的使用，對于體育健康知識和參與度進行了解，并以學生在學習體育技能的過程中，變現的學習態度、行為作為進行評價的標準，綜合全面的對學生進行評價。

（五）落實學生運動技能的有效掌握

學生在運動過程中所展示出來的良好運動技能可以為其帶來愉悅的心理，使得學生的學習積極性得到有效的激發，并在學生的心中逐步形成長期運動的思想。相應長期堅持體育運動就必須擁有一定的體育基礎技能，而學生的終身體育思想也可以在這一過程中得到培養。在開展中學體育教學的時候，教師應該提創學生實行快樂的運動，并對學生體育運動的積極性進行良性的引導，實現對于學生體育理論知識地探討。通過教學，使學生能夠對每一項動作技能的原理具有一定的了解，使學生能夠主動地完成知識、技能和行為的轉變。

結論：綜上所述，在中學體育的發展過程中應該將全面發揮終身教育作為重要的教育原則，在進行中學生終身體育思想教育中，應該嚴格按照學會做事、認知、生存、共同生活等作為根本原則，并最大程度的展現終身教育的靈活、全民等優秀特點。并且，中學體育教育應該打破傳統的教育方式，改革新的體育教學內容，不斷優化體育教學模式，創新教學方式，以此來落實學生在將來步入社會以后，也能夠保持終身體育鍛煉的目標。

參考文獻：

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