新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的影響研究

陳靜靜

摘 要：本文研究新媒體背景下大學生社會主義核心價值觀的現狀，分析存在的問題。針對新媒體時代大學生的思想狀況對高校社會主義核心價值觀教育的影響，提出對策研究，為當下高校以新媒體為載體的社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰給出建議，對高校社會主義核心價值觀教育理論建設有一定的借鑒意義，具有一定的學術價值。

關鍵詞：新媒體;大學生;核心價值觀

作為一種思想教育方式，新媒體對大學生社會主義核心價值觀的形成和發展有深刻的影響。當前高校對大學生進行思想政治教育，大多是依靠傳統的灌輸教育，使大學生產生聽覺上的疲勞和反感厭學情緒。而新媒體的出現，給當前社會主義核心價值觀教育帶來了新的機遇和挑戰。結合浙江醫藥高等專科學校通過新媒體進行社會主義核心價值觀教育的經驗，針對高校社會主義核心價值觀教育新媒體化建設的趨勢，提出借鑒性的建議。

一、新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育影響現狀的調查情況

本文以浙江醫藥高等專科學校為例，抽取了該校400名在校專科生進行調查，樣本基本覆蓋了不同年級、不同專業、不同性別的學生，力求全面得出研究結果。本次調查共發放調查問卷400份，回收問卷392份，其中有效問卷385份。

（一）新媒體對高校社會主義核心價值觀教育主體的影響現狀。通過調查發現大多數同學認為高校思政課教師的新媒體能力需要提高，社會主義核心價值觀在高校新媒體中未占領思想陣地，其教育作用效果較差，而且沒有把核心價值觀的信息及時宣傳給學生，存在宣傳不到位，說教色彩太濃，脫離實際等問題。

（二）新媒體對高校社會主義核心價值觀教育客體的影響現狀。大學生的空閑時間主要在上網，而QQ、微信是他們的主要新媒體工具。但是他們對新媒體的了解較淺，無法甄別海量的信息，負面信息會對大學生的價值觀帶來一定程度的消極影響，不利于他們形成正確的價值觀。另外，大學生主要從思政課獲取社會主義核心價值觀，渠道單一，而新媒體平臺在推送給大學生社會主義核心價值觀方面相關活動時內容不夠新穎，無法吸引學生。高校學生骨干也沒有充分發揮榜樣引領作用。

（三）新媒體對高校社會主義核心價值觀教育方式的影響現狀。調查顯示，大學生接受社會主義核心價值觀教育大多局限在教室里，場所單一，思政課傳統教育方式單調落后，亟需對思政課傳統教學方式進行改進。新媒體的出現可以實現課堂課外社會主義核心價值觀教育的有機結合。

（四）新媒體對高校社會主義核心價值觀教育載體的影響現狀。高校新媒體平臺普及化程度較低，校園新媒體使用率不高，缺乏運營維護團隊，部分教師僅限于課堂教學，可見，高校新媒體平臺建設滯后。

二、新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育影響現狀的原因分析

（一）積極影響及原因分析。首先，新媒體拓寬了大學生社會主義核心價值觀教育的渠道。新媒體能突破課堂狹小的空間和課時限制，使大學生可以實現任何時間、任何地點的教育，實現線上線下多種方式結合，可以不斷拓寬和延伸社會主義核心價值觀的教育陣地。其次，新媒體變革了大學生社會主義核心價值觀教育的手段。新媒體能激發大學生的興趣和求知欲，讓他們輕松便捷的在新媒體中獲取自己想要的學習資料，由被動學習轉化為自主學習，在潛移默化中加強對核心價值觀教育的認同感。最后，新媒體擴充了大學生社會主義核心價值觀教育的信息源。新媒體擁有各種豐富鮮活的教育素材，能實現教育信息的即時共享，可使大學生即時獲取社會主義核心價值觀教育的最新政策和內容。

（二）消極影響及原因分析。首先，新媒體是一個沒有任何中心和權威的系統，大學生在新媒體平臺接觸到各種信息，追求新奇價值觀，強調主體意識，逐漸形成以自我為中心的價值傾向，這與社會主義核心價值觀在意識形態領域中的主導地位是相背離的，一定程度上削弱了社會主義核心價值觀教育的主導性。其次，新媒體的信息碎片化，知識點前后不銜接，沒有條理性和邏輯性，割裂了知識系統之間的關聯性，造成價值觀不夠深刻，不夠突出，不利于大學生對社會主義核心價值觀內容的全面認識及整體把握。最后，新媒體中存在的消極固化刻板觀念減弱了社會主義核心價值觀教育的時效性。

三、新媒體環境下改進大學生社會主義核心價值觀教育的對策

為了改進大學生社會主義核心價值觀教育現狀，有效把社會主義核心價值觀融入到廣大學生思想、學習、生活等各方面中，需要教育主體、教育客體、教育方式和教育載體多方聯動。

（一）教育主體：提高高校教育管理者駕馭新媒體的能力。

思政課教師要在新媒體中及時了解學生思想動態，時刻掌握網絡上的輿論情況，對不良言行及時指引，幫助學生樹立正確的價值觀，將社會主義核心價值觀融入到學生的價值體系中。

（二）教育客體：提升大學生新媒體素養，發揮學生骨干示范作用。大學生要提升辨別力，判斷力，主動抵制不良信息，提高信息的分析處理能力，讓新媒體成為自己學習生活的助手。

（三）教育方式：實現傳統教育方式與新媒體的結合。學校要主動利用新媒體進行教育改革創新，推行線上線下結合核心價值觀教育模式，通過網絡途徑實現與學生的實時對接，實現社會主義核心價值觀的教育資源共享。

（四）教育載體：加強新媒體平臺建設，豐富核心價值觀教育內容。新媒體平臺要提升社會主義核心價值觀教育內容的吸引力，將先進人物的先進事跡，有感染力的事實，以大學生喜聞樂見的圖解或視頻的形式推送。新媒體在建設平臺的同時要豐富核心價值觀的內容，全方位滿足學生多元化成長成才的需求。

參考文獻：

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